推進教育優質均衡，讓每一個學生都受益

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》把“促進公平”作為教育改革發展的重要方針，提出了形成惠及全民的公平教育的戰略目標，這是著眼現代化建設全局，針對我國教育的現狀提出來的，具有重大的現實意義和深遠意義。

作為基層學校的管理者，我們也對自己所肩負的職責有了更為清晰的認識：在推進義務教育均衡發展的過程中，應該把握住機遇，找準學校發展的薄弱點和增長點，積極創設良好氛圍，努力推進素質教育，促進師生的共同成長。

我校自2004年起開始接收新市民子女入學，至今新市民子女數量已占我校在校學生總數的56.5%，這些學生跟隨父母來自祖國的四面八方，因為家庭情況、成長地域等不同原因造成了許多外顯和內在的問題，表現在學習、行為、語言溝通等很多方面。雖然面臨的問題和困難很多，但是我們始終堅持平等地對待每一個學生，關注每一個學生的全面發展，在新市民子弟的教育過程中，注意家校、社區攜手，通過發放調查問卷、建立家校聯系卡等形式，及時了解學生成長的環境、心理需求、個人愿景等，有針對性和實效性地開展工作，對家庭有困難的學生實施特殊關愛，讓他們感受到集體的溫暖；對學習有困難的學生進行耐心幫教輔導，讓他們努力跟上。曾經，本學區的學生與新市民子女相處的非常不融洽，家長抱怨，要求分別編班，學生之間互相也不接納。針對這種實際情況，我們召集家長委員會進行面對面地交流，了解家長的真實想法與需求；組織豐富多彩的親子實踐活動，讓家長和學生有更多的溝通和互動；及時向家長展示學生的進步與成長……家長逐漸感受到：每個學生都有自己的優勢與不足，除此之外，沒有任何不同，因此逐漸地打消了顧慮，消除了隔膜。

在與家長的交流溝通中，我們感受到了家長對優質教育資源的強烈渴望，同時也了解到家長對學校缺乏比較全面的認識和了解，因此有很多迷茫和困惑。針對這一現象，我們加強了對學校的宣傳，通過家長開放日、幼小銜接系列活動、發放宣傳資料等形式宣傳學校的辦學思想、辦學理念、校園文化和開展的特色活動，宣傳學校優秀的教師團隊，讓更多的家庭了解學校、走進學校、認識學校。同時我們也通過各種形式向家長、學生宣傳解讀教育均衡優質發展的意義及舉措，取得了較好的效果。

每學期開學之初，學校都會及時召開家長委員會，傾聽家長的聲音；學校的重大舉措，也會征求家長的意見與建議，從而有效調動家長參與學校工作，支持學校辦學的積極性；我們還經常通過家長問卷、家長約談、家校聯系本等多種方式了解學生和家長的需求。在此基礎上，學校本著為學生發展服務，讓家長放心滿意的原則，為學生搭建良好的發展平臺，特別是在家長、社會資源開發方面做了許多有效的嘗試。

通過多種形式鼓勵家長參與到學校工作中來，開放所有課堂，讓家長及時了解學校及教師在教育教學方面所做出的積極探索與努力，對學生的學習情況做到心中有數；運動會邀請家長擔任攝影師、攝像師，組織學生參與親子游戲；藝術節比賽請家長當評委、擔任化妝師和藝術指導……家長從中既了解了學生的學習生活，更體驗到教師工作的辛苦，增進了彼此間的交流和信任，家長對學校的工作也越來越熱心。

此外，學校還注重社會資源的開發，先后聯系了市立醫院、青島市公安局110指揮中心、團島部隊燈塔、齊魯銀行青島分行、青島晚報等多家單位，發揮社區教育優勢，整合社會各界力量，開展豐富有實效的實踐活動，為教育助力。在春季傳染病的高發期，邀請青島市立醫院東部分院兒科蓋志敏主任給學生進行了春季傳染病的預防講座。組織學生到德育實踐基地團島燈塔，傾聽全國勞動模范王炳交爺爺講述他30年獨守孤島、愛崗敬業的感人故事。邀請消防大隊到學校配合做消防逃生演練，講解滅火器的使用等有關的防火安全知識。六一兒童節前夕，與齊魯銀行的員工共同帶領新市民子女參觀、游玩青島極地海洋世界，開闊了視野，增長了見識，促進了學生的城市歸屬感。攜手青島市公安局110指揮中心，開展了“陽光少年、歡樂童年”實踐活動，使學生主動接受生動的安全教育。社會各界點點滴滴關愛之舉，匯成一條“愛心之河”，共同促進了學生的健康成長，學校組織的活動受到了學生的歡迎，也得到了家長的認可。

職業素養高、責任心強的教師隊伍，是推進教育優質均衡發展的前提和保證。我們堅持“走出去、請進來、坐下來、推出去”的培訓思路，啟動骨干教師和青年教師培養計劃，全方位多渠道搭建教師發展平臺，促進教師靜心學習，潛心育人，收到了良好的效果。學校注重通過教研組建設、校本研修、案例培訓、課程開發、課例研討等多種手段，全面提升教師素養，促進教師的專業成長。讓教師“眼中永遠有學生，心中常想育學生”，課堂教學切實立足學生的需求和發展，少先隊活動扎實推進公民教育工程，實踐作業全面統籌安排，真正樹立“全面培育合格學生”的思想，關注學生的成長與發展，在教育教學行為中落實“三個還給”，即“把時間還給學生”“把健康還給學生”“把能力還給學生”。

學校的教研組工作扎根課堂教學，營造研究氛圍，探索教學藝術，以“沉潛學習”蓄勢，用“積極參與”展示，激發每一位成員的發展欲望與工作熱情，強化團隊意識，培養團結協作、扎實創新的教研精神，營造團結、和諧、積極向上的教研氛圍，促動了教師和學生的發展，提高了教學活動的質量。