淺談中學(xué)德育管理的人性化策略

摘 要：在新課程理念下，對(duì)學(xué)校德育工作的管理者來(lái)說(shuō)，要從學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，把握“以人為本”的理念，讓學(xué)校和學(xué)生得到最大程度的發(fā)展。同時(shí)要對(duì)學(xué)校進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?shí)施民主管理和人本管理，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)校建設(shè)得到最大程度的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；教育管理；人性化；策略

隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、人生觀正在發(fā)生著不同程度的改變，學(xué)生的精神被各種新思想、新觀念豐富的同時(shí)，心靈也被一些不良現(xiàn)象逐漸腐蝕，如道德失范、誠(chéng)信缺失、欺騙欺詐等等。由于中學(xué)生在人生觀、世界觀等方面正處于轉(zhuǎn)型期，有著很強(qiáng)的可塑性，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，有著越來(lái)越多的因素影響著中學(xué)生的成長(zhǎng)，因此對(duì)中學(xué)生的教育管理就顯得尤其重要。

一、作好定位，為人性化德育管理奠定基礎(chǔ)

以往的管理沒(méi)有對(duì)學(xué)校進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，沒(méi)有進(jìn)行整體的規(guī)劃，使學(xué)校沒(méi)有特色，缺少生命力。在新課程理念的引導(dǎo)下，學(xué)校要根據(jù)自身的情況進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，才能將教育管理做好。學(xué)校要明確自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠很好地開展。特別是對(duì)學(xué)校的教育管理來(lái)說(shuō)，更是需要一個(gè)良好的教育管理環(huán)境。學(xué)校進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ恍枰欢ǖ牟襟E，首先是要把握社會(huì)的客觀需要；其次是要對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件做好分析；最后是遵循教育的客觀規(guī)律。學(xué)校根據(jù)自身教育情況做好了恰當(dāng)?shù)亩ㄎ恢螅逃芾砭涂梢栽谶@個(gè)基礎(chǔ)之上得到較好的發(fā)揮。

二、新形勢(shì)下中學(xué)生的思想道德品質(zhì)狀況

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中學(xué)生的生活受到了很大的影響，各種觀念充塞在校園里，給教育管理工作帶來(lái)很大的阻礙。要想在教育方面進(jìn)行較好的管理，就要對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的心理狀況進(jìn)行全方位的了解。

1.價(jià)值觀念發(fā)生改變，傾向于功利化。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，很多學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了極大的改變，注重自己的實(shí)際利益，追求傾向于功利化，沒(méi)有把個(gè)人追求同對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)結(jié)合在一起，這樣就使學(xué)生的素養(yǎng)得不到很好的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒(méi)有相應(yīng)的動(dòng)力，厭學(xué)情緒較大，輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

2.沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，心理品質(zhì)脆弱?，F(xiàn)在的中學(xué)生絕大部分沒(méi)有經(jīng)歷挫折，在生活或?qū)W習(xí)中沒(méi)有較強(qiáng)的抗挫能力。有不少班主任反映有的學(xué)生自卑心理比較嚴(yán)重，特別是后進(jìn)生，由于沒(méi)有任何特長(zhǎng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的一切有益活動(dòng)都沒(méi)有心思參加。

3.盲目追求，辨別是非能力差。學(xué)校同樣會(huì)受到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響。學(xué)生對(duì)生活中的是非辨別能力較差，總是對(duì)一些新鮮事物進(jìn)行盲目追求，容易受到一些不良誘惑的影響，如有的學(xué)生學(xué)會(huì)了打牌賭博、抽煙喝酒等不良行為。

三、中學(xué)生德育管理的相關(guān)策略

“以人為本”，促進(jìn)人的全面發(fā)展是新課程倡導(dǎo)的理念。基于此點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，教育立足于發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展，應(yīng)是現(xiàn)代學(xué)校管理的最高境界。管理的最大價(jià)值，不在于做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人和培養(yǎng)了多少人。針對(duì)中學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的種種問(wèn)題，可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定一些行之有效的策略。

1.改變德育模式，提高人性化管理效果。目前的教育模式是比較落后的，在實(shí)際操作過(guò)程中沒(méi)有太多的促進(jìn)作用。因此，要使思想道德教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用，就要全方位改變思想道德教育建設(shè)的模式，對(duì)相應(yīng)的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控，這樣就可以同具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生更好地進(jìn)行人性化管理。

2.結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭力量，營(yíng)造道德教育環(huán)境。學(xué)生的思想道德教育的成功與否，直接關(guān)系著社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)然也關(guān)系著家庭的幸福。要想創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的良好思想道德教育的環(huán)境，就要通過(guò)社會(huì)、家庭和學(xué)校三個(gè)方面的配合形成有效的德育資源體系。一些具體的方法如下：

（1）發(fā)揮社會(huì)的導(dǎo)向作用。社會(huì)是一個(gè)大環(huán)境，學(xué)生的言行舉止都會(huì)受到社會(huì)有意或無(wú)意的影響，只有通過(guò)積極配合當(dāng)?shù)卣⑸鐓^(qū)、公安部門凈化學(xué)校周邊環(huán)境，才能營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的良好環(huán)境。

（2）注重家庭的細(xì)節(jié)教育。家庭是學(xué)生生活的最為基本的場(chǎng)所，家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的教育，要注重細(xì)節(jié)方面的教育，潛移默化，長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的各種教育理念和教育方法傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生的道德教育。

（3）讓學(xué)校發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的主要場(chǎng)所，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)開展德育，讓學(xué)校的主導(dǎo)作用得到最大程度的發(fā)揮。學(xué)校要定期開展教師會(huì)，同時(shí)可以不定期開展班主任會(huì)，對(duì)學(xué)校學(xué)生的主要思想狀況進(jìn)行了解，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)分析學(xué)生的思想狀況，在這個(gè)過(guò)程中研究出相應(yīng)的策略，運(yùn)用各種活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育。

3.積極創(chuàng)新，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。學(xué)校是一個(gè)特殊的場(chǎng)所，是培養(yǎng)人、教育人、促進(jìn)人不斷發(fā)展的地方，它應(yīng)該追求一種文化品位，體現(xiàn)一種特有的文化氣息和文化底蘊(yùn)，從而達(dá)到時(shí)時(shí)引導(dǎo)人、塑造人，實(shí)現(xiàn)自我超越的教育目的，進(jìn)一步地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的道德建設(shè)。雖然營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍不是一朝一夕的事情，但是只要朝著這個(gè)方向，全校師生共同努力，最終就能得到良好的效果。

總之，中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的接班人，關(guān)注中學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)共同的責(zé)任。