賞析在初中美術學習中的重要作用

摘 要：本文通過分析設立賞析環節的必要性，著重探討了賞析對于初中學生進行美術學習所具有的重要作用。

關鍵詞：初中美術；賞析；重要作用

賞析既是幫助學生從理論層面加強對于某作品認知的必要措施。也是使學生建立良好審美情感進行審美表達的關鍵措施。推動賞析課在初中學生美術學習中的實施，是保證學生學好美術的關鍵因素。因此，目前初中美術教師逐漸加強了對于賞析的重要性的分析研究，力求使學生從心理上真正地認同這項學習內容，進而使學生順利地實現對于其他美術知識的有效學習。

一、初中美術課程設置賞析環節的必要性

美術作為一種具有鮮明審美價值以及濃厚趣味性的藝術門類，它以直觀形象的美術語言傳達著創作者對于某一事物或事件的深切感受，從而引起欣賞者對于作品中蘊含思想的共鳴，以最終實現其創作的價值。可以說，賞析與創作是相伴相成、不可分割的兩個部分。

1.賞析環節的設置是美術教師為學生構建繪畫基礎的必要措施。教師在初中階段進行美術教學時，一般都側重于對較為基礎的理論知識以及繪畫技能的教學，學生必須經過對經典作品進行觀察、欣賞、臨摹，才能夠最終達到對他人創作情感以及作畫技巧的掌握，從而實現對于美術理論的掌握。所以，美術教師在教學中對于學生的教育一定會經過賞析這一環節。

2.賞析環節的設置是美術教師為了達成教育目的而采用的有效途徑。美術教育的實施是為了幫助學生進行情感訓練以及素質培育，實現對于其自身人生觀、價值觀以及審美觀的端正。而此目的的達成，要求學生必須近距離地去觀察畫作，并且從情感上去貼近藝術，以最終使其受到藝術的熏陶及感染。從這方面來看，賞析環節的設置也必不可少。

二、賞析對于初中學生美術學習所具有的重要意義

1.美術賞析有助于拓展學生審美視野。美術創作并非一種單純的無功利的藝術呈現，它必定在深層次上間接地蘊含著當時的社會環境與畫家情感等，并且潛在地貫穿著某種特定的創作目的，所以教師引導學生對畫作進行賞析，除了能夠使學生從美術的角度實現對繪畫技巧、繪畫語言以及其他元素的掌握之外，還可以幫助學生從更高的理性層面上去領會與創作相關的其他知識。這樣一來，學生通過持久、有效的賞析，必定能夠提升其自身的思想境界以及知識面，從而能夠在日后的美術學習中，全方位地對美術作品進行觀察與分析，進而幫助其順利地實現美術學習的各項任務。

2.美術賞析能夠激活學生的學習興趣。美術教師組織學生進行作品賞析，是從美術理論以及其他層面同步進行的對作品的觀察與分析，這就擺脫了學生在學習中對于抽象美術理論知識的厭倦感，使他們得以通過趣味性的小故事更深一步地去接近畫作，進而幫助他們從情感上接受作品。同時，美術教師當前在組織學生進行賞析時一般還會配上舒緩的音樂來開展，從而為課堂營造一種濃厚的學習氛圍以及優美的藝術感觸，學生在學習時便能夠處于一種輕松緩和的狀態中，降低了抽象的理論教學帶給他們的壓迫感，學生的美術學習興趣將被逐漸地激活。以明朝徐渭《墨葡萄圖》的賞析來講，美術教師通過為學生播放一些緩和的潺潺流水的音樂以及現代的相關葡萄攝影圖片，能夠使學生從形象直觀的感觸上形成一種潛在的感知，便于他們開展對于此幅水墨畫進行勾勒、填充，從而最終達到對于其中蘊含著繪畫技法與創作切入點等知識的有效把握。

3.美術賞析是對于學生性情的陶冶。初中美術教學開展的整體教學目的是為了引導學生在藝術感染以及熏陶中，實現對于其自身的情感以及靈魂的凈化，從而使其在學習中構筑起健全的人格以及高尚的素質修養。而單就美術教學中的賞析來看，這種賞析通過引導學生從藝術的眼光、溫柔細膩的情感、澄凈的心思去欣賞高雅的美術作品，能夠使學生沉浸在畫作中，而暫時超脫出一切世俗的困擾，這種情感的沉浸便是學生接受美術作品所具有的某種熏陶作用的過程。學生長期地接受這種情感的熏陶，便能夠實現內心的寬容、豁達與對人對事的憐憫心態，利于學生健康成長。

4.美術賞析能培育學生的審美個性。初中美術課堂中，學生對于美術作品的賞析，雖然在大方向層面受到教師的引導，但是從具體細節的欣賞方面，都是以其自身的情感基礎與生活經歷為指引來實現的，學生在教師的理論引導以及自身的情感牽引下徜徉在作品的賞析中，可以主動地構筑起其自身對于作品的一種審美見解，并且產生強烈的情感表達的需求。而美術教師充分地抓住學生的這些表達欲望的瞬間，便可以使學生逐漸地構筑起在美術課堂上積極發言的勇氣，而且，教師通過對他們的表達進行適當的引導，還能夠幫助學生針對其自己的審美視角形成一種系統、獨特的審美觀，最終培養起學生的審美個性。

總之，賞析環節的設置在初中美術教學中占據著極其重要的位置，它從諸多方面為學生的美術學習提供著助益。因此，初中美術教師一定要充分挖掘賞析的積極作用，以將其作為有效工具推動美術教學的順利實施。

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