學(xué)好語文，應(yīng)從關(guān)注生活開始

語文是人們交流思想的工具，是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科。美國教育家華特曾說，“語文的外延與生活的外延相等”。在實(shí)際的語文教學(xué)中，教師不僅要以課堂教學(xué)為主陣地，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生向生活領(lǐng)域開拓延展，力求幫助學(xué)生拉近語文學(xué)習(xí)與日常生活之間的距離，把語文與生活有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生從他們的生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注生活，親身體驗(yàn)，以找到語文學(xué)習(xí)的源泉。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程。對于廣大的中學(xué)生來說，要想學(xué)好語文，不僅僅要學(xué)好或掌握語文課本上的知識，還需要在身邊的生活中體會語文的魅力與實(shí)質(zhì)，積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語文知識。其實(shí)，生活處處皆語文，生活處處有語文：商店門口的匾額、春節(jié)使用的對聯(lián)、綠化帶邊的告示牌、日常說的順口溜和謎語、形形色色的廣告和標(biāo)語、豐富多彩的影視及藝術(shù)等，都有語文的影子。語文，它無處不在，我們就生活在語文的世界之中，沒有“語文”，人們根本不能與別人交流。生活就是一本學(xué)習(xí)語文的天然教科書，從生活中學(xué)習(xí)語文是學(xué)生容易養(yǎng)成也必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。因此，筆者認(rèn)為要學(xué)好語文，應(yīng)從關(guān)注身邊生活開始。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用，以此來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

一、融入自然，用心感受學(xué)語文

晨鐘暮鼓、風(fēng)霜雨雪、花草樹木，一年四季處處都有語文相伴：“萬紫千紅總是春”“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”是春風(fēng)；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是春雨；“春江水暖鴨先知”是春水，“陽春布德澤，萬物生光輝”是春光；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”是初夏；“仲夏苦夜短，開軒納微涼”是仲夏；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是賞秋；“枯藤老樹昏鴉”是悲秋；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺”是冬雪……在欣賞大自然鬼斧神工的美景之時(shí)，涌上心頭的好詞佳句也會讓我們一次次感受到語文的芬芳?xì)庀ⅰ?/p>

課堂小天地，生活大課堂。讓自然為語文學(xué)習(xí)添彩，讓學(xué)生通過對語文的學(xué)習(xí)，去關(guān)注自然，去獲得各種人生經(jīng)驗(yàn)，去品味多樣化人生。

二、走上街頭，用心觀察學(xué)語文

走出家門，熙熙攘攘的十字街頭，同樣是一個(gè)用語文裝點(diǎn)起來的紛繁世界。每到周末或是寒暑假，筆者常常會布置一個(gè)“我身邊的語文”的調(diào)查性作業(yè)。比如，觀察一下大街鱗次櫛比的店面招牌，看看店鋪的取名上包涵了怎樣的語文技巧，像大家熟悉的“來必堡”快餐店，“堡”是地點(diǎn)又有“飽”的意思，還能激起就餐者的食欲，這里短短的幾個(gè)字，既詼諧又形象地展現(xiàn)了店里的特色，這里面不就蘊(yùn)含著無盡的語言文化嗎？再看看來來往往的車輛、琳瑯滿目的商品，一個(gè)朗朗上口而又值得回味的音譯名就是語文魅力的展示。如，最熟悉的“可口可樂”的成功，除了口味獨(dú)特，名字的巧妙也功不可沒。進(jìn)入商店，熱情店員的產(chǎn)品介紹就是一篇短小而生動(dòng)的說明文，而和諧的語言交流讓人充分感受到一句恰當(dāng)?shù)皿w的話語給人帶來的愉悅。

用心觀察周邊環(huán)境，不僅能使我們領(lǐng)略到生活中豐富的語言文字的藝術(shù)，而且還能提升我們運(yùn)用語言文字的能力。

三、打開視頻，用心捕捉學(xué)語文

打開電視，精彩紛呈的節(jié)目為我們提供了一個(gè)個(gè)有趣而多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，不同的節(jié)目不僅可以讓我們感受到不同的語文魅力，而且還能讓我們學(xué)到不同的語文知識。短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。如，家喻戶曉的“生活不能沒有聯(lián)想”也一語雙關(guān)，生動(dòng)地寫出了“聯(lián)想”電腦的地位；時(shí)髦的“只溶在口，不溶在手”也體現(xiàn)了巧克力的特性；這個(gè)“成功之路，從頭開始”也形象表達(dá)了洗發(fā)水的功勞。如果不能掌握這些語言技巧，這形形色色的廣告詞何處而來？訪談?lì)惞?jié)目可以使我們在了解人物事跡的同時(shí)領(lǐng)略到主持人和嘉賓之間的語言交鋒，對鍛煉我們的口語表達(dá)能力和溝通技巧有莫大的幫助。如《焦點(diǎn)訪談》《東方時(shí)空》《實(shí)話實(shí)說》《大家》《面對面》《魯豫有約》等優(yōu)秀電視節(jié)目，都是不錯(cuò)的選擇；新聞之類的節(jié)目如《新聞聯(lián)播》《新聞坊》《媒體大搜索》等能夠讓我們不僅了解社會信息，還能夠?qū)W習(xí)對復(fù)雜事件的概括提煉能力，這能幫助我們懂得寫作時(shí)怎樣做到安排詳略和把握中心；講壇類節(jié)目更不用說了，《百家講壇》《新安講壇》等直接有對文學(xué)經(jīng)典的解讀，《文化中國》則提供了一個(gè)了解五千年文化的窗口；熱播的電視劇大多有小說版，由畫面到文字是一個(gè)自然自覺的過渡，觀看和感受跌宕起伏的情節(jié)之時(shí)，還可以品味一下語言文字的美妙之處……

打開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)蟲們都特別愛用簡潔明了的短語來表達(dá)出自己的意思。那一個(gè)個(gè)“94”（就是）、“88”（拜拜）、“7456”（氣死我了）的簡短語句，無形之中便表明了人們的意思。其間許多形形色色的語句多用數(shù)字、擬聲詞和象形詞，表達(dá)起來既輕松隨意，又不失風(fēng)趣幽默，真讓人嘆為觀止。

語文與社會生活密切相關(guān)，它源于社會生活，應(yīng)用于社會生活，一旦離開了社會生活，也就失去了其生命力。總之，語文對我們的生活影響有很多很多。正如法國雕塑家羅丹所說：“我們的生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”當(dāng)人們探尋的目光不僅僅停留在所謂的語文書上，當(dāng)人們將視野擴(kuò)大到身邊的每一個(gè)角落時(shí)，哪怕只是一份短小的產(chǎn)品說明書、一則精辟而耐人尋味的短信，亦或是待人接物時(shí)的只言片語，甚至小到一個(gè)字、一處標(biāo)點(diǎn)，只要大家多關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，帶著思考去看待，這些都是現(xiàn)成的、鮮活的語文教材。