初中體育教學中的創新教育實現路徑探析

【摘 要】創新是一個國家和民族進步的重要手段，只有堅持創新，改革落后傳統的理念，吸收先進的理論和經驗，才可以得到真正長遠的發展。青少年的教育關系著祖國未來的發展命運，當前，人們越來越重視對于創新教育的思考，體育教學也不例外，本文從體育教學中創新的內涵出發，分析目前體育教學中不足的地方，最后針對體育教學中的創新教育提出幾點思考。

【關鍵詞】初中體育教育；創新教育；教學模式

現在越來越提倡素質教育理念，時代的變化對于體育教學中的創新也提出了相應的要求。體育教學給了學生一個充分發展和實踐的機會，它運用一種特殊的活動環境，來開闊學生的視野，鍛煉學生的身體，也是初中教育中不可或缺的一部分，通過體育教育，學生的創造性思維可以得到一定程度的開發，在鍛煉學生的身體同時也有利于釋放在學習過程中積聚的壓力，通過勞逸結合，使學生得以均衡發展。但是目前，受傳統教學方式的影響，在體育教學中，質量參差不齊，體育教師的水平也高低不一，對于體育教師本身也提出了更大的挑戰。

一、初中體育教學中創新教育的意義

初中的體育教育是以素質教育理念為指導，以學生為主體，教師來主導，共同進行體育教學的實踐活動。而創新教育則是要在傳統的教學基礎上，尋求教學理念和教學方法的創新。

1.創新教育可以培養學生的興趣

在創新教育中，如何才能讓學生對于教師的教學過程帶著強烈的好奇心和濃厚的興趣是一個非常有挑戰性的問題，與傳統教學模式不同的是，創新教育注重在學習中研究和探索來獲取知識，學生在這個過程中會不斷的去提出一些自己不明白的問題，然后教師在旁邊充當一個引導的角色，使學生積極的參與到討論中來，這種模式是讓學生來扮演教學過程中的角色，有利于培養學生的適應能力和創新思考能力，創新教育的實踐可以通過兩種方式來實現，課內的教學以及課外的教學，課內的教學主要依靠任課教師來講解知識，而課外教學是通過在教室外的活動來實現，可以將學生放置在室外的廣闊環境中，教師在一旁積極的引導學生思考問題和分析問題，以使得學生的創新思維能力得到培養。

2.可以增強學生的主體意識

從傳統的教學方式來看，主要依靠的是教師的講解，學生被動的接受，而采取創新教育會是學生的主體和主動意識得到提高，教師也會注意尊重學生的個性發展以及興趣所在，營造一種溫馨愉快的氛圍，變學生的被動為主動，并且去感受在體育教學中給學生帶來的快樂。

二、我國的初中體育教育存在的問題分析

1.傳統教學觀念仍然處于主導地位

根深蒂固的傳統教學觀念和教學方式是阻礙我們國家進行初中體育創新的重要因素。當前，我們國家的初中體育教育不但在教學研究上仍然沿用落后的教學模式，就連熱身準備和學習結束等教學流程都是一成不變的模式，教師們深受傳統觀念的影響，教學思維固定不變，使得大部分教師都缺乏一個良好的創新思維，從而在教學模式上不會采用新的教學理念，也不會去積極大膽的采用新的教學模式，使得教學質量嚴重不足。

2.沒有注重學生的個體差異性培養

我們國家的初中體育教育教學在工作開展的過程中，一般都是以班級為單位來進行，沒有對學生的個體的差異性引起重視，在課程的設計上，不會去考慮考慮學生的個性培養，而通常是對整個班集體來進行課程設計，學生的性別差異、興趣愛好以及個性特長等各個方面的因素沒有得到充分的考慮，教師在上課時，大多是強調關于課程秩序和學生紀律等方面， 這樣子學生的身體素質根本得不到真正有效的提高，體育教學的水平也會收到很大的影響，從而使得初中的體育教學實踐起不到預想之中的作用。

3.教師本人的素質也存在一定的問題

當前，我們國家的初中學校領導沒有對體育教學的重要性起到重視，大多數的初中學校仍然把體育教學作為是一門“副科”，而對于考試科目所要求的課程則過于重視，這就出現了很多學校的體育教學設施落后且不全，考試科目的課程經常擠占體育教學時間，對于體育教學的工作也關心不夠，體育課程的安排經常表現為隨意性，學校對于體育教師的重視度也不夠，不重視去引進優秀的體育教師，導致體育教師整體的教學素質水平比較低，教師也缺乏進取和創新意識，這些都會嚴重的影響初中學校的體育教學工作展開。

三、針對在體育教育中創新教育的幾點建議

1.體育教師應當改革落后的教學觀念

傳統的教學方法大多是沒有重視學生對于課程的體會，學生同輝是跟著教師的訓練走，教師的觀念會直接影響到創新工作的開展，所以，首先，體育教師應該轉變傳統落后的教學理念，積極培養自己創新的教學思維，新的教學模式應該注重學生的身體心理和思維的綜合培養，在教學方法上，應當轉變自己的教學角色，讓學生去充當教學過程中的主體，培養學生積極參與課堂學習和討論的習慣，而教師自己則充當一個適當的引導角色，引導學生如何在每個環節上進行分析思考，積極的開動腦筋尋求如何解決問題，讓學生真正成為課程上的主人公，只有這樣才可以充分的調動學生學習的積極性，使學生處于學習的最好狀態。因此，教師要借鑒樹立新的教育理念，營造一個愉快的學習環境。

2.開發多種多樣的教學模式

在教學內容上，可以選擇很多種，首先可以將固定了的普通教學課程與學生可以自主的選課等方向結合起來。教學內容的中心不再是以運動技術隊的培養為主，而是學生的綜合能力的培養，我們可以根據具體的教學內容與學生的個體實際需要，提高非競技類運動項目和娛樂類運動項目的比重，突出實用性和娛樂性，以便可以有力的吸引學生參加體育的學習和鍛煉。

而在實際的教學過程中，教師要重視游戲教學法的運用對于教學課程開展的重要性，改變枯燥的教學模式，積極開展一些有趣味的教學方式，寓教于樂，讓學生在游戲中發現學習的樂趣，同時可以引進一些先進的現代教學手段，例如多媒體等教學手段來教學，尤其是多媒體教學可以同時進行播放展示和回放多個不同的類型信息，這會給學生一種新鮮的感覺，可以幫助開啟學生的學習興趣和創新思維的開發。

3.注重培養學生的差異性和興趣

我們都知道興趣是最好的導師，可以推動學生自覺自主的進行學習。所以在開課之前，教師應該主動的去跟學生充分溝通，以便了解學生的興趣所在，在體育教學中，針對學生的特點，來有針對性的開展一些競賽，激發學生的斗志和進取心，并且積極引導學生的參與，是學生的興趣得到強化和保持。

同時還要注重去發展學生的個性，初中時期的學生非常喜歡展現自己與眾不同的特質，所以體育教師應當充分的了解學生的個性，針對不同個性來展開不同的教學工作。

4.注重提高體育教師自身的素質以保證教學質量

只有體育教師自身的素質水平上去了，才可以在體育教學過程中，去轉變自己落后的教學理念，才會去積極的探索開發新的教學模式。在上課時，教師應該注重與學生之間進行課堂互動，以促使使學生在課堂上積極的發表自己的觀點，而不會去忌諱答案答的是對還是錯。同時，教師應當重視關于先進的教學思想的學習引進工作，時刻去學習和了解先進的教學模式以及教學思想，以提升自己的教學能力，從而提升課堂教學質量。而學校這塊呢，應當去積極鼓勵教師的創新意識，對教師工作方法的加強培訓與指導，對于教師的創新工作做的好的要給予嘉獎與表彰，同時要注意改善學校的教育環境和體育設施，積極的引進優秀的體育教師。

參考文獻：

[1]付國軍.初中體育教學如何實施創新教育[J].2011（02）

[2]劉志東.關于學校體育創新發展的思考[J].2008（08）

[3]徐玖蔚，胡光明.初中體育教學中如何實施創新教育[J].2010（26）

作者簡介：

彭飛燕（1975），女（漢族），江西玉山人，中學高級教師。