淺談如何讓地理課堂變得生動(dòng)有趣

我們學(xué)校這學(xué)期組織了示范課，達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。在這期間聽了文科組很多老師的課，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到了他們一些好的方法。有的老師的課生動(dòng)有趣，舉了一些例子很容易讓學(xué)生接受；有的老師的課結(jié)構(gòu)緊湊，設(shè)計(jì)合理，細(xì)化到讀題幾秒鐘，作答幾秒鐘，提醒督促學(xué)生用好課堂的沒分每秒。有的老師知識(shí)豐富，旁征博引，與時(shí)事聯(lián)系緊密；有的老師課件做得即實(shí)用又華麗，貼切的圖片，優(yōu)美的音樂。總之有很多值得學(xué)習(xí)的地方，我們地理課也有許多可以應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)的地方，我針對這學(xué)期的內(nèi)容搜集了很多例子，我在今后的課堂中要做以下的改進(jìn)：

一、引導(dǎo)聯(lián)系地理知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象

在衣著方面?？梢蕴岢鐾瑢W(xué)們生活中遇到的問題：“為什么夏天更多的人穿淺色的衣服，穿黑色衣服的同學(xué)在太陽下會(huì)有什么感覺呢？而冬天則有更多的人穿深色衣服？”相應(yīng)的可以讓學(xué)生舉舉例子：比如阿拉伯地區(qū)的居民服飾為什么以白色長袍為主，我國藏族牧民則穿一件胳膊可以露出來的“不對稱”的藏袍等等。

食的方面，引導(dǎo)學(xué)生思考我們山東地區(qū)人們的主食為什么是面食？從中了解北方地區(qū)的農(nóng)作物與氣候的關(guān)系，南方地區(qū)的主食是大米？和當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有沒有關(guān)系呢？為什么四川、湖南一帶的人特別愛吃辣？這些都和當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有關(guān)系。

住的方面，同學(xué)們可以從氣候知識(shí)中了解“南尖北平”、“南敞北封”。課堂中引用黃土高原陜北的窯洞、云南傣家的吊腳竹樓，而客家人特有的民居“圍屋”更能引起同學(xué)們的興趣。

行的方面?？梢酝ㄟ^學(xué)生掌握的“南船北馬”總結(jié)出南北方自然環(huán)境的一些差異。在講到大氣對太陽輻射的散射作用時(shí)，引導(dǎo)他們思考為什么交通信號(hào)燈會(huì)規(guī)定“紅燈停，綠燈行”？再適時(shí)地給學(xué)生提出“為什么機(jī)動(dòng)車的尾燈都是紅色的？”這個(gè)問題，盡管當(dāng)時(shí)只有一部分同學(xué)能知道“因?yàn)樯⑸涞募t光最少！這樣就把所學(xué)的知識(shí)和所學(xué)的地理知識(shí)聯(lián)系起來了。

二、結(jié)合學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，和其他學(xué)科聯(lián)系

用古代地理常識(shí)解釋我國行政區(qū)劃里省得來歷：比如我們山東——魯（泰山之南為魯、泰山之北為齊），老師的家鄉(xiāng)黑龍江——黑（江名），陜西——秦（古咸陽包括今天的西安，咸陽），青?！啵ê?，因大而在古代被認(rèn)為是西海）等。

三、利用好媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

比如利用電視，在講天氣系統(tǒng)時(shí)可以提前讓同學(xué)們看天氣預(yù)報(bào)，了解臺(tái)風(fēng)、冷鋒、冷空氣、風(fēng)向、風(fēng)級的有關(guān)知識(shí)。這樣在課堂上老師講解就不會(huì)空洞了，學(xué)生也更容易理解。

讓學(xué)生關(guān)注“新聞聯(lián)播”，把“新聞聯(lián)播”的內(nèi)容有選擇地納入到地理教學(xué)中，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的積極意義。正因?yàn)椤靶侣劼?lián)播”的時(shí)效性強(qiáng)，所以更容易引起學(xué)生的興趣和普遍關(guān)注。更有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心時(shí)事的責(zé)任感。

長此以往，一些課本上沒有的知識(shí)學(xué)生漸漸的都掌握了，比如：中東是一個(gè)長期的熱點(diǎn)地區(qū)，“南水北調(diào)”工程已開始動(dòng)工，“西氣東輸”已開始向上海、鄭州等地市送氣，2012年7月4日，三峽電站32臺(tái)機(jī)組全部投產(chǎn)發(fā)電，總裝機(jī)容量達(dá)2250萬千瓦，三峽工程發(fā)電效益全面發(fā)揮。

努力使自己教學(xué)方法多樣化，并充分利用好導(dǎo)入這段時(shí)間

靈活運(yùn)用課堂語言導(dǎo)入：爭取做到“先聲奪人”，巧妙的設(shè)計(jì)導(dǎo)入，用引言引起同學(xué)們的注意。比如在講天氣相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以以諸葛亮草船借箭、借東風(fēng)等作為引言。達(dá)到引起學(xué)生注意的效果。

和諧教學(xué)法，融洽的師生感情是圓滿完成教學(xué)內(nèi)容的條件。因此，情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愉悅感。根據(jù)心理學(xué)的知識(shí)，如果一個(gè)人的情感體驗(yàn)是積極的、愉快的、精力充沛的，那么他的感受性就高；如果情緒低沉，疲勞不堪，他的感受就會(huì)降低。所以教師在上課時(shí)自己首先要進(jìn)入角色，充滿激情的感染學(xué)生。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題，并運(yùn)用多種教學(xué)手段加以輔助。如執(zhí)教四大地理區(qū)域中的西北和青藏地區(qū)一課，我制作了課件，伴著優(yōu)美的旋律，聽著《青藏高原》這樣導(dǎo)入新課猶如樂曲中的引子，戲劇的序幕，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題的作用。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，利用好地圖，在教學(xué)中做到“圖文結(jié)合”

我們地理教材有大量的插圖，“無文之圖”是學(xué)生難解的“天書”，“無圖之文”是蒼白無力的說教。圖文并茂，圖文結(jié)合，才能使地圖變得易懂，同時(shí)讓同學(xué)們?nèi)巳藴?zhǔn)備一本地圖冊，隨時(shí)查閱，慢慢積累。

在教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、分析圖的能力，“以文釋圖”，“以圖釋文”和“以圖釋圖”的基本能力和方法。在教學(xué)中可以將課本文字轉(zhuǎn)化為圖像，以直觀的圖像來表述教材中的文字內(nèi)容，能使學(xué)生深刻理解和掌握知識(shí)。以圖釋圖”，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。只有學(xué)生從思想上重視“圖”的重要性，同時(shí)又能掌握圖文結(jié)合的基本方法，這樣“圖文結(jié)合法”在教學(xué)中才能順利地貫穿和滲透下去，最終完成教學(xué)各項(xiàng)目標(biāo)。

這些是我這段時(shí)間總結(jié)的，以后我還要不斷積累，在今后的教學(xué)中我要不斷的鉆研教材，找一些相關(guān)的案例。還要學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，努力讓自己教學(xué)方法多樣化，我會(huì)不斷努力讓地理課堂變得生動(dòng)有趣，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲！