對小學班主任工作的幾點反思

【摘 要】小學教育過程中，班主任的作用是至關重要的。在小學階段，學生各方面的能力還都處于初級階段，對問題的理解、對生活的理解還都比較懵懂、片面，因此就需要老師正確的引導與教育才能在他們幼小的心靈中種下積極向上、熱愛生活與學習的種子。小學班主任工作所擔負的責任將會影響到學生的一生，所以在班主任工作過程中，要進行經常性的反思，從班級的管理理念、以人為本、加強與學生家長之間的溝通等方面入手進行經常性的反思，進而提高教學管理，為學生營造良好的教學環境，提高學生的學習成績。

【關鍵詞】反思；班主任；教學管理

班主任的工作是整個教育過程中一個重要的組成，是整個學校管理中的有力助手。通過長時間的班主任工作經驗的總結可以發現，雖然班主任工作比較難做，但是只要掌握了良好的方法，并且能夠在實際工作中不斷的反思、不斷的進行經驗的總結，就可以有條理、有效的開展班主任工作。班主任不等同于不同意義上的老師，他應該比普通的老師更加關心學生、更加了解學生，尊重學生的個性，能夠準確的把握學生的心理，真正的把學生當成教育的主角，不斷的反思自身的教育、管理方法，為學生創造良好的學習環境，提供良好的教育。

一、在班級管理理念創新上進行的反思

隨著新教育改革的不斷深入，社會多元化、信息化步伐的加快，使學生在開闊了眼界的同時思想也變的更加復雜。在小學階段，學生分辨是非的能力還不成熟，抑制力也比較差，但是這一階段他們卻具有很強的模仿能力，非常容易受到外界的各種不良情況的影響，進而產生各種問題，例如上網、打架、早戀、吸煙、喝酒與逃課等問題，并且問題還在不斷的蔓延，再加之家長不能對孩子進行正確的引導，導致問題越來越嚴重。

因此，在教育過程中還沿用傳統的管理方法、管理理念是不行的。在新的社會背景、新的教育背景、新的教育理念下，必須要有新的管理理念。老師應該結合現階段教育的實際情況，對以往的管理方法、管理理念進行反思，首先應當時刻關注外界因素對學生產生的影響，時刻關注學生心理上的變化。其次對學生的生活環境進行了解，進而對學生實行有針對性的教育和幫助，最后就是能把握住社會基本的發展趨勢，作為一個老師同樣要不斷的學習心得教學理念，教育思想，是自己的思想發生轉變，更加貼近現代教育對于老師的要求，進而將新的教學標準、教學理念變成自己班主任工作遵循的基本準則。

二、以人為本，給予學生足夠的人文關懷

由于現階段大部分學生都屬于獨生子女，所以在家里都會受到過分的關愛，家長幾乎將所有的事情都為孩子“安排好”，導致孩子缺少獨立、自理的能力。在學校內經常表現的怕臟怕累、自私懶惰。并且缺少互相幫助、團結同學的思想，凡事都要以自己為中心。而部分老師在面對這樣的學生時沒有耐心，進而慢慢的怠慢這樣的學生，產生偏向的行為和思想，如此一來，很容易傷到學生的自尊心，所以，在對學生的管理上一定要進行反思，運用合適的方法對學生進行教育，給予學生足夠的人文關懷。

不論是在教學還是在管路過程中，一視同仁的看待每一位同學非常重要，這是對每一個學生最為基本的尊重。若是偏愛班級中的某個學生，不僅是對其他學生的不負責，對于受到偏愛的學生來說也是一種壓力，并不是說得到了老師的偏愛就會一切都好。在同學的心中會對其產生疏遠的心理。而學生面對老師也會產生抵觸的情緒，逐漸的使師生之間的管理變的惡化。所以，面對這樣的情況，老師一定要端正自己的行為，不管是學習好的還是學習不好的，聽話的還是不聽話的，都應當懷著一顆關愛的心去對待他們，畢竟小學階段的學生，在心中只是存在單純的喜歡、不喜歡，沒有其他的雜念。老師只有將教學理念、教學行為建立在真心關愛的基礎上才能逐漸的在學生的心目中樹立起威信，并且會在學生的心中刻畫出一個和藹的形象，當學生出現了學習、生活或者心理上的問題才能主動的何老師進行溝通，同時也會更加的支持老師的工作。

三、在小學教育中，老師應當重視與學生家長之間的溝通

小學階段，學生的全部時間都安排在了兩部分上，一部分是在家時間，而另一部分就是在校時間。因此，除了學校的教育外，家庭教育也是小學生教學的一個重要部分。在當前的教育過程中，老師認為家庭教育知識家長的責任，但是隨著分配難的問題的日益嚴重，很多家長教育意識淺薄，對于孩子放任自流，而相對孩子進行正確引導的家長卻又沒有好的方法，畢竟家長不是真正的老師，他們只會按照自己認為的好的方法去教育孩子。而孩子遇到學習上的困難時沒有好的方法去解決，有的家長甚至會打罵孩子，給孩子在心中留下了陰影。所以，作為老師，必須要加強與學生家長之間的交流，將學生的家庭教育也納入到小學教育中來。

班主任可以經常以家長會的形式與家長進行面對面的溝通，根據學生的實際情況與家長共同商討一個符合孩子健康成長、快樂學習的家庭教育方法。在于家長進行了面對面的溝通之后，還可以利用家訪、書信或者電話的形式對學生的家庭教育進行跟蹤指導，這樣一來就能夠時刻的了解學生的情況，家長也能夠通過于老師之間的聯系隨時請教教育孩子過程中遇到的問題。

現階段很多家長都不愿與孩子的老師見面，這樣的情況無論是對家庭教育還是學校教育都是十分不利的，只有加強了與家長之間的聯系，才能使家長更加了解孩子在學校的情況、使老師了解學生在家的情況。進而通過雙方的不斷聯系，全面的把握學生的情況，制定出更適合學生的教育管理計劃，給學生提供一個良好的學習、生活的環境。

四、總結

通過文章的相關論述可以發現，所謂的版主人工作，就是站在學生的角度，一切都是圍繞著為了讓學生能夠更好的生活、學習、成長而展開的工作。在這一過程中，老師首先要經常的對自身的教學理念、教學方式進行反思，讓后要懷有一顆真正關心學生并且一視同仁的心去教育學生，管理學生，同時，還應將學生的叫停教育納入到幫助人工作中，加強與學生家長的交流，進而是老師與家長都能夠對孩子有一個更全面的了解，為其建立起良好的學習環境。

參考文獻：

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