我心悠悠

“思念的滋味，就好象喝一杯冰冷的水，然后用很長很長的時間，一顆一顆串成回憶……”“我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師，祝您節(jié)日快樂！”“累了，別挺著，休息休息；煩了，別悶著，聯(lián)系聯(lián)系；饞了，別忍著，咪西咪西；好老師，常記著，信息信息”……收到一個個已經(jīng)不再教的學生的短信，突然覺得，人生天地間，教師雖然只是千千萬萬勞動者中平凡的一種職業(yè)，沒有驚天偉地的貢獻，一切都是瑣事，但在與學生朝夕相見，長年累月的相處中，你會看到一個個鮮活的面孔，透視一顆顆美麗的心靈，收獲一段段莫名的感動。當一批批學生帶著自己的愛，走向五彩繽紛的世界，作為一個高中教師，也會伴著淚與笑，在甜蜜的憂愁中徜徉人生。

坦然為人

教育是計劃經(jīng)濟下的產(chǎn)物，而現(xiàn)在卻在市場經(jīng)濟下運轉(zhuǎn)。在這種矛盾沖突中，教師必定也處在夾縫中。選擇了教師，無疑就選擇了坦然面對，坦然付出。

家長們在市場經(jīng)濟中沉浮，有些家長甚至在兒女一二歲時已經(jīng)外出打工，多少年來，只把孩子放在計劃體制下的教育里拼搏。這一群十六七的學生，他們很多曾經(jīng)在淚眼中渴盼著父母，作為班主任，冷不丁就接到一個電話：“萬老師，我們回來不到，麻煩你給我們管嚴點喲！”也有來自離異家庭的，更有來自重組家庭的。“老師，我們單親家庭，孩子問題多，拜托您了！”“您知道我們這種情況……”家長們無能為力，孩子們有浮躁，有迷惘，有憂傷，有愛，也有恨，有花季雨季所有蜂蝶的誘惑。缺失父母之教的孩子，更渴望從老師那里得到人生的啟迪。愛因斯坦曾經(jīng)指出：“在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對道德教育的損害。”一個教師所能做的，就是坦然面對，也讓學生坦然面對生活。老師索取少一點，奉獻多一點；學生虛偽少一點，真誠多一點；老師賺錢少一點，快樂多一點；學生吃虧少一點，健康多一點；老師休閑少一點，忙碌多一點；學生算計少一點，互助多一點；老師隨和一點，學生想通一點；大家站高一點，看遠一點，想開一點，舍得一點，坦然一點，師生之間就能更多一點溫暖。

因為坦然，這世界更溫暖。

理性為師

老師，首先是人，但更重要的是“師”。千萬不要動輒批評學生，因為，批評之箭傷害學生的自尊。美國著名心理學家威廉·詹姆士曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”在任何時候都別忘了真誠地贊賞每個學生，因為人人都希望能夠得到老師的欣賞和肯定。況且每個選擇高中的學生，都是帶著大學理想走進了高中校門。也許每個人都有缺點，但可以理性地告訴他們：“老師也不是完人。多把優(yōu)點給人看，你就是好學生；只把缺點給人看，你就成了討厭鬼。”

07級的小童，在初中是全年級所有老師討厭的學生，04年高中第一次報道，我看他是本校生，于是讓他找?guī)讉€同學做教室清潔，沒想到他一個人給全做了。晚上第一次全班集會，特別的給予表揚，并任命他為生活委員。以后所有的清潔，幾乎不用老師操心，而且長期得“優(yōu)”。后來學生告訴我，檢查清潔的學生，跟小童關系極不好，所有的“優(yōu)”，都是小童極端負責的收獲，而教過他的初中老師根本不敢相信這是事實。他媽媽說，他從沒得到過老師的肯定，也從沒當過學生干部，萬老師那句“你是最棒的學生”讓他走到了今天。

著名教育專家陳仲聯(lián)說過一句話：“解決問題，只有兩種方式——要么搞定它，要么順服它。”又想起梁衡的那句話，“不管你有多大的委屈，歷史決不會陪你哭泣。”

讓理性給學生希望，也給自己鼓勁吧。

勤勉為學

人們常說：“學高為師，身正為范。”十幾年的語文教學，讓我體會得更深的是教語文應該教給學生語文素養(yǎng)和語文的博大精深。

十幾年前，從師范畢業(yè)走上教育崗位，當時想，把課文上清楚就好了。沒想到課文那點東西根本就滿足不了學生的胃口，終于明白一滴水和一桶水的關系。于是回頭來研讀《史記》《戰(zhàn)國策》《詩經(jīng)》《楚辭》等等古籍，品味魏書生《教學工作漫談》，只要有外出學習的機會，一定聽課到最后，勤勤懇懇地向老教師求教，彌補自己的不足。

04年李麗鶯高考作文《詩人·明月·黃花》獲得滿分，她總結(jié)了一句話：“語言是有生命的！”李麗鶯曾經(jīng)閱讀過《三松堂漫記》《風廬綴墨》《我的寶貝》《文化苦旅》《霜冷長河》《千年一嘆》《達里奧散文選》《福斯特散文選》《品味人生》《靈魂的戲劇》《四季的情趣》《我承認歷盡滄桑》《冰心散文》《認識東方》《雋永小品》《張愛玲文選》《對錯都是為了愛》等二十幾本散文，還讀了三十幾部小說。蘇軾、李清照、李商隱等人的好多詩詞隨口能背。讓我汗顏的同時，想起了教育家陶行知那句話：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”更使我懂得，勤學不止，博覽群書，應是語文老師的追求。

有人說，“教師是一位詩人，每一位學生都是她發(fā)表的一首詩。她每天用真摯閱讀修改：把幼稚改成成熟，把膽怯改為勇敢；把失望刪去，把志向添上。終于，她的詩發(fā)表了，在田野上，在工廠里，在演講臺上，在實驗室里……于是，她從一張張笑臉里，從甜甜的歌聲里，從羨慕的眼光里，接到了人們寄給她的稿酬——尊敬。”就讓這成為我的追求吧！又想起學生的短信：“因為船，我們到達彼岸；因為冷，候鳥才會南遷；因為燈，黑夜不會茫然；因為情，人間充滿溫暖；因為緣，彼此才會惦念。”我想，因為做了人，做了班主任，更做了語文老師，一定要求自己坦然、理性和勤勉。