琵琶名曲鑒賞的意義

鑒賞是人們觀看藝術表演時對各種藝術活動所產生的一種審美活動。而音樂鑒賞則是對音樂這一聽覺藝術的審美。音樂鑒賞是一種復雜的審美活動，是一種包括人們對音樂形式美的感知、情感深入體驗、想象聯想以及創造性思維等不同心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。通過音樂鑒賞，我們可以獲得美的感受，可以陶冶情操。

作為琵琶習奏者、彈奏者，其審美能力可以在這種獨特的藝術活動過程中培養和熏陶，并得到強化。音樂鑒賞首先是要對音樂作品聲音感性形象也即形式美的接觸，然后是在作品形式美的基礎上所引起的對音樂內涵的體驗、聯想等更為復雜的心理活動。我們在學習過程中需要注意演奏技法、技巧，樂曲意境內涵，樂曲的音樂表現等方面，而不能僅僅局限于一紙樂譜，將樂譜上的音符與音樂等同起來。作為彈奏者，我們的任務是把樂譜轉化成樂音的流動，轉化成活的音樂。

在鑒賞的過程中，我們自身的審美觀在其中發揮著重要的作用。此外，鑒賞的環節還將有助于我們形成、影響以及完善自身的審美觀。每個演奏家、彈奏者都希望將最好的音樂感覺呈現出來，而鑒賞是讓我們在鑒別、對比以及分析的環節上不斷提煉好的感覺的重要途徑和手段。一個人的彈奏水平、感覺與個人鑒賞的能力有很大關聯。一個人審美能力的高低往往直接影響著他對音樂的感受、體驗以及表現的到位與否。

鑒賞琵琶名曲所表達的音樂內涵

每首琵琶名曲都有自己的一些代表人物，我們用來鑒賞和學習的也往往是那些具有代表性的和優秀的作品。通過欣賞名家的演奏，可以反觀自身演奏方面的一些問題，最終有效地提高自身的審美感受力。學習者可以通過鑒賞過程，培養音樂藝術鑒賞力，是一種受教育的過程。通過欣賞優秀作品，可以讓我們能夠較完全地感受到琵琶之美，培養一雙具有高度審美意識的耳朵。

如：《十面埋伏》歌頌了楚漢戰爭的勝利者劉邦，盡力刻畫“得勝之師”的威武雄姿。樂曲一開始，即在琵琶的高音區奏出強烈而雄壯的鼓聲，然后又模擬軍號、炮聲、馬蹄聲等古代戰爭中的典型音響，通過宮調和調式的游移多變，造成了強烈的戲劇性效果，生動地展現了古戰場上軍營如林、旌旗蔽空、戰鼓隆隆、鐵騎馳騁的壯闊場面，從而表現出漢軍的威武軍容。《十面埋伏》中琵琶各種獨特技法的巧妙運用，顯示出我國古代音樂文化的高度發達。

海東青是古代蒙古族人民用來捕獲天鵝的獵鳥，生動描寫古代人民用獵鳥海東青捕捉天鵝時激烈搏斗的情景，表現了蒙古族人民的狩獵生活和勞動時的喜悅心情。全曲共十八段，可分四大部分以及引子、尾聲，主題鮮明，結構也較完整，以合尾的形式貫串全曲。《海青拿天鵝》是目前能確定創作時代的最古老的一首琵琶曲。

《月兒高》曲譜初見于清嘉慶年間蒙族人榮齋所編的《弦索備考》，后華秋萍《琵琶譜》中的《月兒高》，樂曲輪廓與其基本相同，但將各段曲牌名稱改為抒情寫景的小標題。全曲十二段，可分為起、承、起、合四個部分。

《夕陽簫鼓》是一套琵琶文套名曲，表現了夕陽西下，江面船上傳來簫鼓聲聲的景色，江面上水天一色、漁歌悠揚，一派秀美的江南風光，抒發了人們對自然的贊賞和喜愛之情。此曲流傳甚廣，一直為人們所喜愛。

《陽春白雪》是一首廣泛流傳的優秀琵琶古曲。它以清新流暢的旋律、活潑輕快的節奏，生動地表現了冬去春來、大地復蘇、萬物向榮、生機勃勃的初春景象。此曲由六十八板小曲組成。既可作為一首套曲演奏，也可單獨演奏其中的每一首小曲。歷來全曲分七個樂段，可分為起、承、轉、合四個部分，是一首具有循環因素的變奏體樂曲。“起”部標題名“獨占鰲頭”，以加花、“隔凡”和緊縮等民間常有旋法，使《八板》原型得到變化發展，充滿了生動活潑、明快愉悅的情緒。“承”部有兩段：“風擺荷花”和“一輪明月”。在高音區展開的旋律更加花簇，情緒比“起”部更為熱烈。“轉”部包括“玉版參禪”、“鐵策板聲”、“道院琴聲”三段，是一個對比性的段落。在演奏上時而用板的技法奏出強音，時而用摭分彈出輕盈的曲調，尤其是第六段圍繞徵音的一連串泛音更如“大珠小珠落玉盤”，晶瑩四射，充滿活力。合部標題為“東皋鶴鳴”，不斷增加的音樂強度，使全曲在熱烈的氣氛中結束。

《大浪淘沙》樂曲分三段。第一段篇幅較長，是全曲的主體，旋律深沉、蒼勁、柔中帶剛。音樂輕攏慢捻，抑郁的音調時斷時續，抒發了壓在心底的無限感慨之情，似乎道出了阿炳對人生的嚴肅思考。這一段運用了自由變奏的手法發展旋律，以深化主題。第二段以摭彈的指法奏出輕快而富有動力的曲調。第三段速度更快，鏗鏘有力的旋律和堅定的節奏，表現出一種堅強不屈的氣質。

《燈月交輝》源于十番鑼鼓曲，因常在舊歷正月十五元宵節演出，故取此名。曲調歡快活潑，熱烈中透出了元宵佳節合家團聚的熱烈氣氛。全曲包括“壽亭侯”、“薛仁貴”（跨海征東）兩段曲調，并有用琵琶技法模擬的鑼鼓段。

《醉歸曲》是一首描寫與朋友盡情歡樂之后帶有醉意的人在回家路上的情景，曲調委婉悠揚中帶有一絲詼諧。

總之，在琵琶教學中，應堅持因材施教，開發每一位學生的藝術潛能，培養音樂素養，同時注重通過琵琶名曲鑒賞陶冶情操，構建和諧、快樂、健康的學習氛圍，激勵學生學習的興趣，滿足學生對多樣化、個性化的藝術教育需求。

作者單位：許昌職業技術學院

編校：武瓊