寫字教學(xué)速成見效之我見

摘 要：本文通過自己長期的實踐與體會，介紹寫字應(yīng)該注意的一些問題以及對怎么寫好字展開論述，同時寫出了自己的一些體會與心得。

關(guān)鍵詞：寫字；速成；姿勢；技巧

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-047-01

寫字可以說是人生的終身伴侶，一個人從他進(jìn)入幼兒園起就開啟了寫字生涯，直至行將就木寫遺囑為止。但在漫長的寫字過程中往往是少數(shù)人能夠?qū)懗鲆还P蒼勁有力、洋洋瀟灑的字來。大凡識字之人，都渴望寫出一筆令人肅然起敬的漂亮字跡，但多數(shù)人即使通過相應(yīng)的努力也收效甚微，事與愿違，這究竟是什么原因，通過本人在三尺講臺上的長期實踐與體會，可從如下幾方面與同仁交流共勉。

一、寫字姿勢是關(guān)鍵

小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，寫字質(zhì)量的提高，也有利于學(xué)生的健康成長。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢，我主要從以下方面努力去做：

1、口訣熟記于心 把握正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位同學(xué)，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時，要做到：（1）坐姿，頭正、身直、腳平；(2）眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。(3)心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。”讓學(xué)生熟記成誦。

2、找出病因，從根本上矯正 對于學(xué)生寫字出現(xiàn)的錯誤姿勢，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生親自實踐，查出不正確書寫姿勢的病果，方能治根本。

3、通過榜樣作用，及時鼓勵 結(jié)合教學(xué)讓坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)展示給大家看，每節(jié)課都特別表揚(yáng)書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。

二、要使學(xué)生正確掌握寫字技巧

寫字技巧主要是針對如何規(guī)范地寫出組成一個漢字的每一種筆畫，這是寫字最基本也是最關(guān)鍵的步驟。漢字都是由不同的筆畫構(gòu)成的，但構(gòu)成漢字的基本筆畫種類是很有限的，無非就是那些“點、橫、豎、撇、捺……”而且我們都知道一個漢字只是具有諸多筆畫中的幾種筆畫而已。寫好筆畫是寫好字的首要前提。那么，如何寫好筆畫，主要有兩種方法。

第一種是單獨(dú)寫筆畫。是指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)筆畫庫中的各類筆畫的書寫技巧，也就是如何寫好“點、橫、豎、撇、捺、橫折、橫鉤、豎鉤、豎彎鉤……”等基本筆畫。

第二種是筆畫在漢字中的書寫練習(xí)。這種練習(xí)必須建立在第一種練習(xí)的基礎(chǔ)上，是第一種練習(xí)的升華和歸宿。

三、如何正確寫好筆畫

寫好筆畫是寫好字的關(guān)鍵。規(guī)范的筆畫書寫是規(guī)范的字體形成的關(guān)鍵。練習(xí)與掌握筆畫的書寫技巧，決定了規(guī)范字體的形成。每一種筆畫都有相應(yīng)的書寫運(yùn)筆技巧。各種筆畫寫到什么程度，教師須通過反復(fù)示范板書，讓學(xué)生真切感受，盡力效仿。

四、注意筆畫異同的區(qū)分

低年級寫字教學(xué)中，多數(shù)老師不注意筆畫區(qū)分，把一種筆畫的不同表現(xiàn)混為一談，誤導(dǎo)了學(xué)生的寫字模仿，形成了不良習(xí)慣，鑄成了終身錯誤。一種筆畫的不同表現(xiàn)在漢字中屢見不鮮。比如“撇”這個筆畫在不同漢字中的名稱與寫法都有嚴(yán)格的講究。總之，一種筆畫在不同漢字中的名稱與寫法是有區(qū)別的，注意了筆畫的區(qū)別對待，就為寫好這類漢字奠定了基礎(chǔ)。

五、注意漢字間架結(jié)構(gòu)的搭配

合理的漢字間架結(jié)構(gòu)是形成規(guī)范漢字生成的必要前提。漢字的間架結(jié)構(gòu)含蓋了組成一個漢字所有筆畫（元素），如何寫，寫到什么程度恰好處的諸多問題。比如寫?yīng)汅w字“大”，就要注意組成“大”字的三種筆畫（橫、豎撇、捺）依次三種筆畫的合理搭配。首筆“橫”不宜過長，次筆“豎撇”，收尾處不宜超過首筆“橫”左端，末筆“捺”收尾不宜超出首筆“橫”之右端。這樣搭配才保證了漢字整體見方的效果，又如“報”字屬左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)保持左窄右寬的整體態(tài)勢，書寫時尤其強(qiáng)調(diào)末筆“捺”的收筆露鋒不得超出上端橫折鉤的寬度，如此才能維持該字的整體見方形態(tài)。

六、要精練不要多練

所謂“精練”就是不要機(jī)械地反復(fù)練習(xí)，要有質(zhì)量地少練。反復(fù)練習(xí)對記住字沒多大作用，人們早就通過實踐證明一個字抄5遍與抄10遍沒多大區(qū)別。

七、寫字教學(xué)速成見效的實踐體會

這幾年，我分別承擔(dān)了學(xué)校不同年級的寫字教學(xué)工作，我通過循序漸進(jìn)，一絲不茍的嚴(yán)格訓(xùn)練，取得了有目共睹，為之一震的可喜效果。

在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生的寫字水平，我覺得這并不是一個遙不可及的愿望。在寫字教學(xué)實踐中，我遵循教育規(guī)律，注重如上幾方面的寫字認(rèn)知途徑的實施，本著從易到難，由簡到繁，由淺入深的認(rèn)識原則，對學(xué)生進(jìn)行一絲不茍的反復(fù)訓(xùn)練，約在經(jīng)10-20周的指導(dǎo)訓(xùn)練，有一半的學(xué)生有了靈感，看到了曙光。寫字效果比以前明顯好轉(zhuǎn)，寫字作業(yè)的規(guī)范完成，帶動了其他學(xué)科作業(yè)的字跡規(guī)范、整潔。教師普遍反響好，有目共睹、有口皆碑。縣教研室評估視導(dǎo)小組到我校考核指導(dǎo)，對我的寫字教學(xué)給予充分的肯定，并認(rèn)為這是其他同類學(xué)校不可倫比的嶄新亮點。

以上幾方面是我在寫字教學(xué)中摸索到的一點收獲。我想仁者見仁，智者見智，在這一行當(dāng)?shù)奶骄恐校瑥?qiáng)我者不乏其人。在此的贅述莫過于盲人摸象，也無異于管中窺豹。但望我與同仁同商共勉，使我們的桃李更加芬芳、鮮艷。