高職數學教學

摘 要：作為一名在數學教育戰線奮戰多年的教師，經驗表明激發學生學習數學的興趣，對提高學生的數學成績有很大的影響。

關鍵詞：高職；數學；興趣；教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-081-01

一直以為，我對于數學教學的理解是：數學教學是一種開放情境、調動學生探索學習、激發創新思維、發展個性的教學。下面我從兩個方面探討在數學教學中提高學生主動參與數學學習的策略。

一、拉近師生關系 激發學習興趣

作為一名在教育戰線奮戰多年的教師，多年的經驗表明學生對老師的喜愛程度對該學生學習這門課的積極程度有很大的影響。而在數學這門課的教學過程中，數學教師和學生的交流并不如其他學科的多，容易在師生之間產生生疏感。因此，數學教師在課下需常常找學生談心交流學習經驗，了解學生的思想動態，生活觀念，幫助他們克服生活困難與問題。在這樣的潛移默化之下，學生感受到老師的關心，自然而然就對老師產生親和感，從而喜歡上這位老師，進而喜歡數學這門課。這就是親其師而信其道的道理。

實驗數據表明：激勵性評價和成功的體驗有利于學生學習生活的發展。也就是說鼓勵學生比起批評學生更容易建立起學生學習的信心，更容易提高學生數學的學習興趣。因此，對學生的評價性語言要有讓學生感受到更多的傾注寬容，尊重、理解，信任、贊賞，表揚和鼓勵，使學生產生一種“學習成功”的情緒體驗．形成“樂學”的心態，學習就會更積極，更主動。成功的喜悅促使著學生們擁有好好學習的欲望。這種欲望往往會形成“成功——興趣——更大的成功——更濃的興趣”的良性循環。

在課堂上，數學教師往往能激發出學生們的學習成功的喜悅，進而使學生們對數學產生興趣最終在數學上取得巨大的成功。這就歸功于師生之間的默契以及信任。往往只是老師在課堂上一個適時的微笑或者一個友善的動作都能讓學生們感受到老師對他們的肯定。或者對學生作業本上批上一個“優”．“良”等級或者是對學生最近學習的總結及鼓勵等等都能充分肯定學生們在學習過程中所取得的進步，讓學生們不斷取得學習成功的喜悅，從而激發并增強學生們學習的興趣。

特別是在高職，隨著知識的加深加廣，常常會產生一些后進生，但正如索爾尼雪夫斯基所言：既然太陽上了有黑點，人世間的事情就更不可能沒有缺陷對他們的態度，應該循循善誘，特別注意愛護他們的自尊心，要經常運用表揚獎勵的手段鼓勵學生們，使學生們對數學這門課程產生濃厚的學習興趣。

教材本身并無情感可言，要使課堂變的生動有趣，這就需要教師靈活運用教材中的教學內容并用生動風趣的語言、和藹可親的表達方式把教材中有趣的地方表達出來。教師應該把自身積極情感融人到課堂教學中，讓學生們也感受到教師對課堂內容的熱情。

高等數學教育目標的核心是培養學生的創造性思維。要培養學生的創造性思維不僅需要多培養學生創造性思維和創造精神，也需要多幫助學生形成創造性思維能力。

教師得為學生產生求知欲、學習積極性和主動性創造條件，創造性思維不會自動涌現，這就需要教師去激發學生學習的興趣。只要教師充分發揮自己的聰明和智慧，創造思維的新視角，以新穎的方式去誘導激發學生的興趣，就一定能使學生的創造意識激發和發展。

我主要通過課堂教學、與學生交流、批閱作業、不定期的情況調查等途徑獲取信息，其中情況調查是最有效的途徑。在情況調查中，我們能聽到學生的心聲，能感覺到學生的渴望與激情。在教學中，通過與學生情感交融，互相勉勵，從而使數學教學從低谷走向輝煌。

二、理論聯系實際 開發學生思維

高等數學教育目標的核心是培養學生的創造性思維。要培養學生的創造性思維不僅需要多培養學生創造性思維和創造精神，也需要多幫助學生形成創造性思維能力。毛澤東曾經說過:\"對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。如果你能應用馬克思列寧主義的觀點說明一兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。\"60年后的今天，在我們的《高等數學》教學中，他老人家的教導不是仍然具有指導意義嗎。

在數學教學活動中，教師應用貼近學生生活的實例引入新知，既能化難為易，又使學生倍感親切，同時又培養了學生的創造精神，我在教學由以現實問題為背景，編擬情景開放題。經濟、管理等專業的學生學習《高等數學》，主要是掌握分析經濟現象的工具，包括邊際分析和彈性分析等。在進入社會主義市場經濟以后，可供分析的各種經濟問題可謂是層出不窮。我們要善于從身邊的生產、生活問題入手，機智、巧妙地編擬成學生喜聞樂見的數學開攻題。

例如：枝江市的\"枝江大曲\"酒，五峰土家族自治縣的“富硒”茶葉請深入到這類企業，實地收集數據，了解有關資料，運用你所學過的微積分知識，包括最小二乘法、函數擬合的方法、邊際分析等，建立成本、收益、利潤函數，并與該廠的實際生產、銷售情況相對照。又如：中央電視臺《生活》欄目曾經介紹過宜昌的“衛生灶臺”。由于“衛生灶臺”的出現，重慶市的抽油煙機銷量大減。試用你所學過的數學知識解釋這種現象，并且到一個商場做社會調查，運用具體、詳實的數據來說明你的結論。通過這樣，讓學生體會數學的實際運用，提高學生學習數學的積極性。