高中化學教學中的創新教育

摘 要：培養學生的創新思維能力是化學新課標的要求，是當代教育的要求，是新人才培養的要求。化學教師，要針對所學內容，構建培養學生創新思維能力的有效機制，全面提升教學質量和學生素質，從而，培養學生的終身學習能力，促進他們全面健康發展。

關鍵詞：化學教學；創新教育；創新思維；創造能力；使命感

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-089-01

創新是一個民族進步的靈魂。江澤民同志指出：每一個學校，都要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨力思考，保護學生的探索精神和創新思維。沒有創新，就沒有公民素質的提高；就沒有科學技術的高精發展；就沒有社會的改革進步；就沒有國家和民族的未來前途。

創新教育應該是現代教學的主旋律。對學生來說，創新教育就是培養和發展學生創新意識和創新思維，開發和培養他們的創新精神和創造能力。它是適應現代社會的教育新思想，是對教育本質的發展和深化。化學是一門中心學科，是以實驗為基礎的科學，它與生命、材料等八大朝陽科學有著密切的聯系。高中化學是高中生的主要學科之一，分為選修和必修兩部分。作為化學老師，我們有必要針對高中生的認知規律和身心特征，結合化學學科特點，在教學中積極探索并培養他們創新思維和創造能力。

一、強調內容時代性，激發學習興趣，增強學生創新教育的使命感

興趣是創新的原動力和維持力，是學生學習的主導，是學生獲取知識、形成技能的源泉，是學生打開知識之門的金鑰匙。教學中，我們就要針對學習內容的時代性，充分利用化學與自然、生活、生產的關系，聯系化學領域的新科技和新成果，分析我國目前在知識與技術創新方面與外國的差距，激發學生學習化學的興趣和求知欲望，喚醒他們的創新意識，調動他們學習積極性、主動性，進而，優化課堂教學。

二、構建新型關系，營造民主氛圍，拓展創新教育空間

當代教師要做新課標的實踐者、教學內容的研究者、課程資源的開發者、課堂教學的主導者和教學藝術的探索者，更是學生知識形成的促進者和學生學習的合作者；學生是學習的主人、教學的主體，他們是能動的、發展的、個性的，是知識學習的自主探究者、實踐操作者及交流合作者。我們要改變過去機械、被動的學習方式，逐步形成自主探究、互動合作的學習方式。學生、教師、內容和環境是課堂的四大要素，我們要靈活運用現代教育技術手段和教學方法，結合學習內容，創設真實情景，讓學生進入角色，培養他們的好奇心和求知欲，促進其創新意識的增長。化學教學，特別是實驗教學中，尤其需要師生之間、生生之間的合作互動以及觀察和動手操作能力，我們務必要建立平等民主、互相信任、相互促進、共同進步的“雙贏”型師生關系，積極營造和諧民主的教學氛圍。

三、樹立問題意識，創設問題情境，強化學生創新意識

創新教育就是推崇創新、追求創新，就是培養學生創新意識、創新思維和創造能力。我們要會提出問題，更要善于引導學生提出問題。因為，解決問題，可能只需要你的某一項技能；而提出新問題，則可能是以新視角看待舊問題，它需要豐富的想象力和創造力。

化學發展史就是一部人類創造、發現和發明的歷史，其中，有經驗有教訓，蘊含著化學家們崇尚科學的態度與價值觀以及他們求真務實的毅力與創新精神。所以，在教學中，我們應該結合學習內容，積極培養學生的問題意識，創設不同的問題情境，讓他們學會觀察化學實驗或現實生活中的現象，發現并提出問題，通過討論、實踐、交流、合作，并調動已有經驗知識，尋求解決問題的方法，得出合理結論。

四、創意實驗設計，加強實踐操作，培養學生的創新思維和技能

化學實驗很多，有的實驗我們就可以要求學生來創意設計。通過實驗創意設計，能夠對學生進行思維訓練，可以拓展他們的思維空間，點燃他們創新思維的火花；通過創意實驗設計，學生能夠充分調動一切思維因素，就可以提高他們的思維科學性與嚴密性；通過實驗創意設計，可以培養學生的發散思維、求異思維和創造思維的能力。

創新技能主要是指人們對信息的加工能力、一般工作能力和動手能力，運用創新技法的能力以及對創新成果的表達能力等。對于化學實驗教學，我們要針對學習內容，利用一切可以利用的機會，做好實驗。加強以化學基礎知識和基本技能為主要內容的科學訓練，需要學生做的實驗務必要學生親自實踐操作，讓他們在互動交流、探究合作、實踐操作過程中，培養各自的動手能力、合作能力、實踐能力和發現能力，進而培養他們的創新能力。

總之，化學教學中對學生實施創新教育，是擺在化學教師面前重要而艱巨的課題。我們要把開發學生創新潛能、培養學生創新意識、訓練學生創新能力視作現代教學的主旋律。這是化學新課標的要求，也是新時代人才培養的要求。我們要把培養學生創新意識作為教學基礎，把培養學生創新思維作為教學重點，把培養學生創造能力作為教學目的，積極構建創新教育的新機制。全面提升化學教學質量，有效提高學生綜合素質，為他們的終身學習和全面發展奠定堅實基礎。

參考文獻

[1] 普通高中課程標準實驗教科書 化學《化學與生活》江蘇教育出版社.

[2] 普通高中課程標準實驗教科書 化學《化學1》江蘇教育出版社.

[3] 《高中化學課程標準解讀》實驗 王祖浩 湖北教育出版社2004 4.