培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的主體地位

摘 要：受“應(yīng)試”教育的影響，教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方式還屢見不鮮。課堂成了教師的舞臺(tái)，學(xué)生卻成了被動(dòng)的聽眾?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。 本文從“激發(fā)學(xué)生興趣”、“ 掌握有效的學(xué)習(xí)方法”、“注重動(dòng)手實(shí)踐”、“注重個(gè)性發(fā)展”等方面入手，結(jié)合新課標(biāo)的內(nèi)容，闡明了教師必須以人為本， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，突出學(xué)生的主體性。

關(guān)鍵詞：主體意識(shí)；興趣；學(xué)習(xí)方法；動(dòng)手實(shí)踐；個(gè)性發(fā)展

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）17-108-01

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的.主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐。自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察.實(shí)驗(yàn).猜測.驗(yàn)證.推理.計(jì)算.證明等活動(dòng)過程?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用已成為現(xiàn)代教學(xué)中最重要的內(nèi)容。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

教育家蘇霍姆林斯基說：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥’，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它，而一旦教師點(diǎn)燃了學(xué)生心中的‘火把’，學(xué)生就會(huì)還給教師燦爛的火花?！苯虒W(xué)開始時(shí)教師設(shè)置的懸念，創(chuàng)設(shè)的問題情境就是教師點(diǎn)燃學(xué)生渴求知識(shí)“火把”的一種導(dǎo)火線。通過教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，引導(dǎo)學(xué)生探索并使問題得到解決，能讓學(xué)生領(lǐng)略到茅塞頓開的激動(dòng)、登堂入室的欣喜，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境是培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)的最佳途徑之一。

學(xué)生的主體性是在教師精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的氛圍或情境中，在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)體獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，抓住問題的實(shí)質(zhì)，使用不同的思維方式，努力探求多種求解問題的方式和方法。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

目前學(xué)生所面對(duì)的未來，是科技、人才競爭的時(shí)代，不會(huì)學(xué)習(xí)的人就要被現(xiàn)代信息社會(huì)所淘汰。從學(xué)生的未來著眼，我們今天的“教”要為明天的“不教”而努力。因此，在“教會(huì)”的同時(shí)，必須讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使之成為學(xué)習(xí)的主人。我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)法的研究、學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難、學(xué)會(huì)提問題……

教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程，我們一定要堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、主動(dòng)學(xué)習(xí)為主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。

三、給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。只注重課堂教學(xué)，而不注重實(shí)踐，不利于學(xué)生掌握知識(shí)和提高能力，讓學(xué)生帶著知識(shí)、能力走向?qū)嵺`活動(dòng)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使抽象的理論具體化。

根據(jù)孩子模仿性強(qiáng)、愛動(dòng)的特點(diǎn)，可以讓他們充分利用手邊的工具。充分運(yùn)用各種感官，自己觀察，自己動(dòng)手操作，讓孩子體驗(yàn)到一種自我成就感和樂趣。如，通過小實(shí)驗(yàn)和日常觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)；還可讓學(xué)生自由制作簡單的玩具，自己設(shè)計(jì)一種游戲等。他們對(duì)于自己動(dòng)腦想出來的東西，自己動(dòng)手做出來的東西，有一種偏愛和特殊的興趣，因而類似活動(dòng)有利于激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

四、尊重個(gè)性、弘揚(yáng)個(gè)性

長期以來，受應(yīng)試教育觀念的影響，教師中心、先入為主、人云亦云、題海戰(zhàn)已成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的普遍現(xiàn)象。在這種理念和行為的統(tǒng)治下，學(xué)生個(gè)性被壓抑，想象力被閹割，創(chuàng)造力被扼殺。他們沒有自信，沒有自尊，沒有生氣，沒有快樂。長此以往，必將對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)造成極大的危害。

數(shù)學(xué)課程改革的基本理念強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)要從以獲取知識(shí)為主要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人的發(fā)展”。獨(dú)立的人格、獨(dú)特的個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)的精神是未來一代生存的基本素質(zhì)；21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，是尊重個(gè)性、弘揚(yáng)個(gè)性的世紀(jì)；個(gè)性孕育了創(chuàng)新，創(chuàng)新展示了個(gè)性。個(gè)性化教育將成為21世紀(jì)教育的必然選擇，也是教育改革的核心。個(gè)性化教育需要以教師的個(gè)性為基礎(chǔ)，正如烏申斯基所說：“在教育中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有‘個(gè)性’才能影響‘個(gè)性’的發(fā)展與定型”。

個(gè)性化教育需要我們加以重視，更要講求方法。有個(gè)性絕不意味著標(biāo)新立異、奇裝異服，更不是打架滋事。而是要有獨(dú)立的人格，有自己的興趣特長，不人云亦云，把自己性格中不同于他人之處以合理的方式彰顯出來。這就要求數(shù)學(xué)教育要給學(xué)生留有一定的空間，讓他們自由地呼吸。學(xué)生個(gè)性的形成是一個(gè)長期而艱苦的過程，社會(huì)各界特別是教育界要不斷營造氣氛，也需要每個(gè)教師有教書之熱情和育人之愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，把學(xué)生真正當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，依據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，善于及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，善于創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍，去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力點(diǎn)燃學(xué)生的探索熱情，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿無限生機(jī)與活力。