寫議論文要有些分析

摘 要：議論文中的論據有事例論據和道理論據兩種，在使用論據之時應該對論據作些分析，使之更好地證明論點。

關鍵詞：議論文；分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-115-01

議論文是高中生使用人數最多、頻率最高的一種文體，然而能將議論文寫得規范而又符合其文體特征的卻為數不多。原因之一，有不少學生在論證中不知如何對論據進行分析，錯誤地以為擺幾個事例，引用幾句名言就是論證，結果使得論據和論點如油水分離，毫無合力，因而論據也就沒有了論證論點的力量。

議論文中的論據有事例論據和道理論據兩種，在使用論據之時，應該對論據作些分析，使之更好地證明論點。

就事例論據而言，對論據進行分析的具體方法很多，最簡單的方法是畫龍點睛式。例如：“最美女教師”張麗莉的事跡廣為流傳。在呼嘯的汽車沖向學生的一剎那，她用纖弱卻有力的身軀搭起一個安全的崗亭；“最美司機”吳斌的事跡感動千家萬戶，在鐵片擊中血肉之軀后的76秒，他以美到極致的動作完成了由兇險到平安的擺渡。人們仰望張麗莉，因為在這個“個人至上”的年代，她的奮臂揮手形象地詮釋了師德的最高境界；人們欽敬吳斌，因為在這個道德與責任日漸稀薄的年代，他忍痛減速泊車的鏡頭是職業道德與敬業精神的最好說明。“最美”二字，是對他們的最高獎賞，更是對無疆大愛徹底回歸的呼喚。（2012年天津卷高考優秀作文《草色遙看近卻無》）

這段文字，先敘述了兩個熱點事例，然后對這些事例進行分析，表達了作者對平民英雄的由衷贊美，這分析就是畫龍點睛式。

其次是敘析交融式。例如：于是我更愿意成為那卑渺路旁鼓掌喝彩的無聲一員，正因他更淡然，于是便更無私與自由。著名影星金?凱瑞的影片《一個頭兩個大》中有這樣一個感人片段，在影片結束時所有群眾演員的樣貌與姓名皆一一得到展列，在惜時如金的好萊塢大片中整整占去了五分多鐘的舞臺。這便是對那些卑微而慷慨的尊敬與珍視吧！在主角無上光芒奪人心魄時，他們扮演的小人物在鏡頭吝嗇的角落里作著錦上添花卻是至關重要的添補，他們中有活潑的孩子，有美麗的少女，亦有白發如雪的老者，他們只是路人，而那份慷慨與無私的美麗卻足以鑲于奧斯卡金杯之巔。(2012年浙江卷高考優秀作文《卑渺角落里的慷慨》）

這段文字一邊敘述一邊進行分析，敘中有析，析在敘中。在敘析之中，自然表現出作者的認識和態度，屬于敘析交融式。

第三是因果分析式。例如：若墊資支付的彩票中了5000元，相信很多人會把獎金還給彩民；若中了5萬元，這個人數就會大大減少；50萬500萬呢？結果就可想而知了。在金錢面前，欲望將誠信壓縮，將貪婪放大，從而衍生了可怕的誠信危機。（2011年全國大綱卷高考優秀作文《誠信之惑》）

這段文字在列舉事例之后，沿著“為什么”這條思路，探求根源，發掘本質，從“5000元”到“500萬元”，分析人性的欲望，誘惑越大，誠信就越危險，使內容逐步深化，這就是因果分析式。

此外，還有假設反推式。例如：盡其才而添之香。“諸葛孔明，神人也。”一句贊嘆與三顧茅廬的堅持，劉備請出了未出茅廬而知天下三分的諸葛孔明。在一場場戰斗中，他用智慧與計謀為劉備開拓出了能夠三分天下的勢力。而后，他六出祁山、七擒孟獲的種種佳話隨時間而流轉于世人之口，每有聽到他的佳話時亦感慨是盡其才而添之芳香四溢。如果他沒有出世還在草廬的話，最終也只是好為《梁父吟》的隱者，何談那些流傳于世的佳話。（2010年安徽卷高考優秀作文《盡其才而添之香》）

這段文字先概述事例，然后，用假設從反面推理的方法談看法，進行分析，這是假設反推式。

這種方法，在我們所學課文中也有運用。如蘇洵的《六國論》，在分析了六國破滅的原因后，接著，用假設從反面進行推理分析：“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。”

以上這幾種方法，同學們沒有必要死記硬背。倘若能在平時的閱讀、學習中，做一個有心人，多品味、多練習，未嘗不能熟練運用。

議論文中的分析，不光是指對事例論據的分析，也包括對道理論據的分析，例如：巴爾扎克有一句名言：“不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底之淵。”人的一生中，難免會遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下，天才、信徒和能人的心中，有著一股強大的毅力，促使他們頑強地與不幸進行斗爭，從而最終取得勝利，獲得幸福。而弱者，由于缺乏這種毅力，才會被壓下萬丈深淵而無法脫身，因此，當你遇到困難，不要退縮，用你的毅力去頂住它！當它向你認輸，你的毅力也就更加堅強了。

這段文字，第一句是巴爾扎克的名言，接下來的是對這句名言的分析議論。

又如：羅丹的名言“生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”人皆知之，其實，古語中也有“千里馬常有，而伯樂不常有”的警世之句。試想，倘若千里馬未能遇上伯樂，恐怕只能駢死于槽櫪之間、辱沒于奴隸人之手，默默無聞，郁郁而終了。(2010年福建卷高考優秀作文《千里之行，始于伯樂》)

這段文字就用了假設反推式對名言進行分析。

不管是事例論據還是道理論據，寫作時，同學們只需掌握一條原則，那就是運用論據時要有些分析，使論據和論點發生有機的聯系，讓論據為論點服務，最終使論點更鮮明、更突出。