新課改下農(nóng)村小學(xué)思想品德教學(xué)之我見

摘 要：農(nóng)村小學(xué)思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村的特點(diǎn)，走出照本宣科、死氣沉沉、僵硬的時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)多彩的生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德教學(xué)；教育觀

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）17-233-01

思想品德教育在小學(xué)教育中的地位是不言而喻的，多年以來，學(xué)校一直以“德育為首、五育并舉”為辦學(xué)宗旨。而在農(nóng)村學(xué)校教育的實(shí)際當(dāng)中，思想品德教育的途徑卻有限，如要求的社會(huì)實(shí)踐、參觀、觀摩科技館等等活動(dòng)，在農(nóng)村，受各方面因素制約，不能一一實(shí)現(xiàn)，最為常用也是最主要的途徑就是課堂教學(xué)。這樣一來，如何提高農(nóng)村思想品德教學(xué)的效果便成為一個(gè)核心問題。

如何才能在品德課教學(xué)中提高德育效果呢？本人在這幾年的農(nóng)村思想品德教學(xué)實(shí)踐中作了一些探索。

一、牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀

一方面，以學(xué)生為中心的教育觀，要求我們農(nóng)村教師在思品教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中“備課時(shí)以教材為中心，上課時(shí)以教師為中心”的教學(xué)模式，要滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教師要圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，要主動(dòng)研究學(xué)生在道德認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)的問題和困惑，善于把握思品教育過程中學(xué)生反映出來的思想火花，幫助學(xué)生能夠盡可能地得到充分的發(fā)展。

如我班有一名學(xué)生受家庭等因素的影響非常調(diào)皮，有一次他上到課桌上玩，我批評(píng)了他，說：“你膽子這么大，桌子也敢上，”就過去了，事后該生卻在學(xué)生中說，任老師膽子太小，連桌子都不敢上，聽后我非常生氣，想在思想品德課上好好的收拾他，但在課堂上，我放給學(xué)生自己討論，通過學(xué)生互評(píng)，使該生自己認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

另一方面，以學(xué)生為中心的教育觀，要求教師在教學(xué)過程中正確處理好兩個(gè)關(guān)系：教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系。我的觀點(diǎn)是：1、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活相結(jié)合，因?yàn)榈掠绻チ藢W(xué)生的認(rèn)同感，其本身也就失去了教育的意義。

如我在教學(xué)《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多有多》時(shí)沒有過多的講解課本中的物產(chǎn)：絲綢、白玉等等，而是讓學(xué)生自己尋找家鄉(xiāng)農(nóng)村的物產(chǎn)，結(jié)果學(xué)生找了好多，從而完成了教學(xué)目標(biāo)2、教師與學(xué)生的關(guān)系在思品教學(xué)過程中非常重要，要懂得教師是學(xué)生思想教育的指導(dǎo)者、組織者和參與者，是通過其主體性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生品德的發(fā)展，是學(xué)生主體性得到不斷提升的保障。

因此，要重視發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的的主體性，無論是忽視了學(xué)生的主體性，還是離開了教師的主體性，或者兩者的主體性張揚(yáng)得不合理，勢(shì)必會(huì)回到傳統(tǒng)的灌輸或放任自流上去，就會(huì)和新課程標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。也就不能發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的思想認(rèn)識(shí)，和好的教育效果。

二、注重學(xué)生品德認(rèn)識(shí)形成的過程

正如有位學(xué)者說“學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)需要的基礎(chǔ)上主動(dòng)內(nèi)化的結(jié)果，而非強(qiáng)行灌輸?shù)漠a(chǎn)物”因而，學(xué)生在道德品質(zhì)形成的過程中，會(huì)結(jié)合自己原有的道德認(rèn)識(shí)和道德情感，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的判斷、整合，從而形成自己的道德準(zhǔn)則和道德行為。

三、教學(xué)形式要多樣化

照顧學(xué)生生活在農(nóng)村的特點(diǎn)，注意課堂教學(xué)的趣味性，充分利用多媒體教學(xué)，把國家遠(yuǎn)程教育的資源，應(yīng)用于思品課的教學(xué)，努力以學(xué)生喜聞樂見的形式，將教學(xué)內(nèi)容完成，盡可能做到寓教于樂。1、運(yùn)用靈活的課堂教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，可采用不同的教學(xué)方法。2、運(yùn)用科學(xué)有效的多種教學(xué)輔助手段。3、授課語言生動(dòng)，富有感染力。4、加強(qiáng)第二課堂教學(xué)，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，注重能力培養(yǎng)。其實(shí)，思想品德的教學(xué)形式是靈活多樣的，如在教學(xué)《祖國的變化》時(shí)，我具體到說說家里的變化，學(xué)生高興的談到：“我們家買了摩托車、我們家有了小四輪拖拉機(jī)，我們家住上了新房子……”通過農(nóng)村家庭的變化我引導(dǎo)學(xué)生輕松的懂得了祖國的巨大變化。還有我組織學(xué)生看富有教育意義的錄像片，交流體會(huì)等等，凡是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式方法都可以運(yùn)用。

四、教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師只有通過問題研討、課堂實(shí)踐等多種形式的教研活動(dòng)，通過與同行共同探討交流，積極參加各種新課改活動(dòng)，才能從教學(xué)實(shí)際中改變教學(xué)行為，落實(shí)新課程理念，教好新課改下的思品課。

五、建議加強(qiáng)新課程培訓(xùn)

提高教師適應(yīng)和實(shí)踐新課程的能力，要努力為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境與系統(tǒng)學(xué)習(xí)的條件。教師要想上好新課改下的思品課，就必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，使自己的教學(xué)更具有魅力，更能吸引學(xué)生，使其不僅愿意學(xué)，更樂意學(xué)，學(xué)完還不白學(xué)。

總之，農(nóng)村小學(xué)思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村的特點(diǎn)，走出照本宣科、死氣沉沉、僵硬的時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)多彩的生活。