兒童繪畫的欣賞與評(píng)價(jià)

摘 要：兒童繪畫即不是俱像繪畫也不是抽象繪畫，更不是卡通繪畫。它是一種意象繪畫。兒童繪畫與生俱來的就是創(chuàng)造。它應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立畫種的名稱。這一時(shí)期，大人們不應(yīng)太苛求幼兒的繪畫技能，要注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)造熱情，同時(shí)給予一定的幫助，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，萬萬不能用成人眼光和要求去評(píng)價(jià)兒童畫。

關(guān)鍵詞：兒童繪畫 評(píng)價(jià) 欣賞

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）17-291-01

一、什么是兒童繪畫

兒童繪畫即不是俱像繪畫也不是抽象繪畫，更不是卡通繪畫，它是一種意象繪畫。兒童繪畫與生俱來的就是創(chuàng)造，它應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立畫種的名稱。兒童繪畫作品往往表現(xiàn)局部大于整體，這與兒童生理心理是息息相關(guān)的，在兒童心理他認(rèn)為把自己的印象最深最重要的表現(xiàn)出來，反復(fù)的畫細(xì)致的去琢磨、刻畫、也在不自覺的忽視或簡(jiǎn)化其它部分，無意識(shí)的夸張和簡(jiǎn)化、概括和變形。對(duì)某些事物不會(huì)正確的判斷，手腕眼腦協(xié)調(diào)性差，不能控制自如。在描繪對(duì)象的時(shí)候充分表現(xiàn)概括性。兒童線條沒有做作和油滑之感，具有濃厚的天真、原始、自然、純樸、稚拙的美。

這一時(shí)期，大人們不應(yīng)太苛求幼兒的繪畫技能，要注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)造熱情，同時(shí)給予一定的幫助，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。到了六歲以后，幼兒的抽象思維開始發(fā)展，繪畫也進(jìn)入形象期，開始有目的有意識(shí)地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，同時(shí)也有了較強(qiáng)表現(xiàn)力的繪畫能力，這時(shí)就可以對(duì)幼兒提出一些技能上的要求，以提高幼兒的審美意識(shí)。進(jìn)入8歲以后，幼兒階段結(jié)束，少兒階段開始，少兒對(duì)所要表現(xiàn)的物象有了一個(gè)比較明確的概念，對(duì)自己的要求也就更嚴(yán)格，更有目的性，對(duì)物象的繪畫表現(xiàn)中則會(huì)更多地加入自己主觀的思維成分，表現(xiàn)欲望也會(huì)更加強(qiáng)烈，這就自覺或不自覺地，有意識(shí)或無意識(shí)地形成了兒童畫所特有的那種稚氣，從孩子們那稚拙的畫卷里常常會(huì)出現(xiàn)一些令人捧腹大笑和忍俊不禁的畫面。

我們不能把兒童畫當(dāng)成人畫看，是有道理的，無論從心理上或者生理上都有著很大的差別。如一個(gè)兒童和一個(gè)成年人同時(shí)寫生一輛自行車，首先從觀察能力上就有著很大的不同，兒童寫生從不考慮構(gòu)思、比例及透視關(guān)系，加上表現(xiàn)力有限，畫出的自行車往往是輪子不圓，大小不一，所有的線條都會(huì)歪三扭四，但并非有意夸張、變形，而出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是很正常的，非常符合兒童的年齡特征。而對(duì)于兒童美術(shù)作品，我們成年人，尤其是不從事兒童教育工作的人來說，卻并不是很了解、很熟悉，在這種情況下，如果人們按欣賞成年人的畫那種審美觀來看待兒童畫，我們很容易犯錯(cuò)，忽略一個(gè)更嚴(yán)重的問題，那就是超越了兒童年齡段、違背了客觀規(guī)律。所以說，我們?cè)谛蕾p和評(píng)價(jià)兒童作品時(shí)，應(yīng)該站在兒童的角度，用貼近于他們生活的眼光去看他們的畫。當(dāng)孩子在給我們看他的畫時(shí)，我們必須重視和尊重他自己的觀點(diǎn)。

二、究竟怎樣去具體評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品之前，我們應(yīng)明確怎樣的畫才是好的兒童畫。兒童畫沒有過多成人的概念化、模式化的東西，喜歡用夸張的手法，這樣的作品往往是幼兒展開了想象的翅膀，積極熱情地投入創(chuàng)造所得的，成人對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，也影響幼兒對(duì)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力，因此，我們應(yīng)明確評(píng)價(jià)思路，把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、重視繪畫作品對(duì)幼兒心理的反映 首先應(yīng)看幼兒作品是否反映其心理發(fā)展特點(diǎn)，即該年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒繪畫發(fā)展經(jīng)歷涂鴉期、象征期、圖式期，每一階段不論從造型、色彩及空間構(gòu)圖上都有其各自不同的特點(diǎn)。其次，還應(yīng)看作品是否反映幼兒的心理活動(dòng)，從某種意義上講幼兒的畫反映了他們的認(rèn)知和想象，他們的繪畫就是一個(gè)再造想象的過程，一幅好的美術(shù)作品能夠反映出幼兒的心理活動(dòng)。

2、重視幼兒美術(shù)作品體現(xiàn)的稚拙童趣 兒童畫的精華首先就在于稚拙，聰明和天真幼稚的統(tǒng)一，正是兒童畫的可愛之處，也是幼兒在繪畫上最突出的特征，是任何成人無法比擬代替的。一幅好的兒童畫往往充滿了稚趣，畫面上每一根線條、形狀和色彩都傳達(dá)了幼兒的思想情感。如果一幅兒童畫缺乏稚趣，不能反映童心，而是一味追求真實(shí)，沒有兒童氣息，這樣的畫不能算得上是好的兒童畫。所以評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品，能反映幼兒稚拙童趣的才是上品。

3、重視美術(shù)作品體現(xiàn)的豐富想象力及獨(dú)特創(chuàng)造性 孩子們喜歡畫畫，很大程度上是因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中他們可以暢快地發(fā)揮想象力，畫其所知，畫共所想，畫其所愛，至于成品是否漂亮，對(duì)他們來說往往并不重要。在繪畫過程中，是否展開想象的翅膀，大膽、新穎、獨(dú)特的創(chuàng)造，都是我們應(yīng)重視的評(píng)價(jià)方面之一，孩子們的幻想是理想的萌芽，他繪畫中的想象力，即使成人的畫家也是值得去學(xué)習(xí)的。可見，幼兒獨(dú)特的想象力、創(chuàng)造力在繪畫過程中發(fā)揮程度也是評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品的方面之一。

4、重視對(duì)美術(shù)作品創(chuàng)作過程的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)過程比評(píng)價(jià)結(jié)果更為重要。在繪畫活動(dòng)中，我們遇到這樣的情況，一些孩子在畫好的畫面上添上些什么，甚至是亂涂幾筆，把好好的一幅畫面給毀了，從畫面效果上看，確實(shí)亂七八糟，但成品是否漂亮并不重要，重要的是幼兒在活動(dòng)中是否愉快而專注地投入了創(chuàng)作，當(dāng)孩子毫無拘束地把自己的思想和意愿表現(xiàn)得淋漓盡致時(shí)，他們參與活動(dòng)的積極性也達(dá)到了最佳狀態(tài)，這種創(chuàng)作的激動(dòng)，大人往往很難體會(huì)到，這樣才會(huì)創(chuàng)作出孩子們的得意之作。

兒童畫是一種充滿童心童趣的“稚拙美”，萬萬不能用成人眼光和要求去評(píng)價(jià)兒童畫，這是指導(dǎo)兒童畫創(chuàng)作的前提，所以我們必須樹立起富有童心的兒童美術(shù)評(píng)價(jià)觀，在對(duì)兒童畫作出評(píng)價(jià)之前更應(yīng)有充分的時(shí)間去“讀”懂他們的畫。