如何做一個合格的班主任

摘 要：本文講述了做合格班主任的問題，從班主任要以身作則、率先垂范，有愛心、耐心，選好班干部，善于同家長、科任教師溝通，同學生做朋友幾個方面對班級管理提出了很好的建議。

關鍵詞：以身作則；愛心；耐心；小助手；溝通交流

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-299-01

班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是一個班級的靈魂，在學校教育教學活動中發揮著重要的作用。班主任工作千頭萬緒、方方面面，非常繁瑣，那么如何做一個合格的班主任呢，我認為應該從以下幾方面做起：

一、班主任要以身作則、率先垂范

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，班主任和學生朝夕相處，對學生的思想和行為習慣的養成起著潛移默化的作用。因此班主任更應該以身作則，率先垂范，要求學生做到的，自己首先做到。我在剛參加工作時，接手的班級學習風氣較差，加之我對自己的言行并不十分注意，上課時板書很隨意，學生作業也字跡潦草，寫錯的地方隨手一凃的現象很普遍，盡管我嚴格要求但收效不佳，后來我發現其他班上老師字跡工整的，學生作業也較整潔。于是我利用閑暇時間進行粉筆字的練習，在課堂板書時嚴格要求自己，經過一段時間后，我發現很多學生都在模仿我的字體，作業本也比以前整潔多了。我才真正領悟到老師的表率作用是何等重要。從此我處處高標準嚴格要求自己，在行動上身先士卒。

二、班主任要有愛心和耐心

愛是人類永恒的話題，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子”。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，即要關心他們的學習，又要關心他們的生活，更應該關注他們的健康。尤其是面對“后進生”時，班主任更應該有愛心和耐心，后進生往往學習興趣不高，缺乏學習主動性和積極性，他們更需要老師，特別是班主任的愛心和耐心去融化他們內心深處的堅冰。及時發現他們身上的閃光點，進行表揚和鼓勵，幫助“后進生”克服自卑心理，激發他們的學習興趣，引導他們融入班集體，積極參與集體活動，逐步取得新的的進步。

三、選好“小助手”班干部

班干部是班主任的左臂右膀，是班主任進行班級管理的得力助手，是形成班集體的核心力量。因此選拔班干部，是班主任必須認真做好的一件工作，不能魯莽行事，要三思而行，班主任要注意從各項活動中發現、選拔哪些適合承擔集體工作的學生，也可以通過學生自薦、候選人發表自己對班干部工作的見解，再由同學們投票的方式選出品學兼優、組織能力強、在同學中有較高威信的學生擔任班干部。同時班主任應該放權，把大權下放到班干部手中，由班干部自己來組織開展各項班級工作，開展集體活動，例如學校舉行活動，我首先提出總體的思路和意見，再由班干部去討論活動的每一項環節，由班干部來組織開展活動，充分發揮班干部的主觀能動作用，使他們對班級中的現象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學。這樣即鍛煉了學生的能力，又有利于把班主任從日常繁瑣的事情中解放出來，有更多的時間和精力去思考教育教學工作。

四、善于和學生家長溝通

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以班主任應該加強與學生家長的交流和溝通。首先班主任應該對學生家長有所了解，家長從事的職業，文化程度，家長對學生學習的重視程度，家長的聯系方式等。其次，無論學生在學校有多調皮，惹多大麻煩，見到學生家長也要克制自己，不把氣撒在學生家長身上，盡量用商量的語氣和學生家長談話，商量教育學生的最佳方法，這樣不僅取得了家長的信任，也能取得很好的效果。再次要指導學生家長教育學生，有的家長恨鐵不成鋼，對學生不打即罵，這樣的教育結果只能使學生越來越冷漠，與家長的心理距離也越來越遠，因此作為班主任應該指導學生家長，改變原先的教育觀念，采取有效的教育方式，多與他們交流，幫助學生樹立學習信心，逐漸改善學生的思想觀念、學習態度，從而達到教育的目的。

五、注重和科任教師交流

班主任應當加強與科任教師的聯系與溝通，取得科任教師的支持與配合。首先，班級管理機制的構建，班干部的選拔，班務工作計劃的制定、實施和總結要征求科任教師的意見和建議；班務階段性工作的開展，如主題班會、三好學生的評選、參加學校重大活動等，要在征求科任教師意見和建議的前提下，爭取他們參與活動的組織。其次要及時化解學生與科任教師間的矛盾。作為班主任，在科任教師反映問題時，要冷靜地聽取別人的提醒、建議，要理解科任教師，協助他們解決出現的問題和遇到的困難。有的學生破壞紀律，班主任要先做好學生思想工作，主動找科任教師承認錯誤，讓學生心悅誠服地接受科任教師的批評與幫助。學生與科任教師的感情融洽了，那么上課時的氣氛會更加和諧，教學工作也會開展的更好。同時，班主任要不斷通報學生及班級管理的工作情況等，與科任教師增進信任，形成共識，進而形成工作上的合力，使班級教育教學工作不斷取得新的進步。

六、要積極和學生做朋友

班主任要教育學生，就得先了解學生和學生多接觸。熱愛學生，在課堂上做學生的良師，在課后做學生的益友，及時聆聽學生的心聲，要真心待生，與他們坦誠相見，以心換心，和他們談學習、談認識、談理想，并適時講一些學習方法、是非觀念等，為學生的成功喝彩，為學生的進步加油，指導學生健康成長，用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，教育學生，使學生做到“親其師，信其道”。

班主任工作千頭萬緒，猶如一條川流不息的河流，需要我們每個班主任去認真譜寫。讓我們以只爭朝夕的精神，在班級管理中不斷進取，勇于探索，在教書育人的沃土上結出更多的碩果。