探析羽毛球教學中易出現(xiàn)的問題及對策

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，羽毛球作為一門選項課，受到了廣大學生的喜愛，其教學形式及教學方法更為多樣化，但在羽毛球教學中還是存在著一些問題，本文就羽毛球教學中易出現(xiàn)的問題及對策進行了分析探討。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學 問題 對策

中圖分類號：G8文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（a）-0203-01

羽毛球這項運動是非常高雅及有魅力的體育項目，并具有多變、靈活及趣味性強等特點，近些年，隨著羽毛球運動項目的不斷普及，羽毛球進入了學校課堂，并受到了廣大學生的喜愛，可在羽毛球的教學中存在著一些問題，直接影響了羽毛球教學質(zhì)量的提高。

1 羽毛球教學中易出現(xiàn)的問題

1.1 羽毛球教學場地及器材設(shè)施的不足問題

在體育運動教學中，需要很多專業(yè)器材及場地，但現(xiàn)在很多學校都沒有專業(yè)羽毛球場，大多是跟排球及籃球等場地共用，這樣就會出現(xiàn)很多學生共用場地的情況，教師在教學時，有些技術(shù)動作就不容易被學生接受，學生學習的一些技術(shù)要領(lǐng)也不能得到教師的有效指導及糾正，羽毛球教學中的互動得不到保證；還有些學校僅能在室外上課，當遇到不好天氣時，就需要改變教學計劃甚至終止這門課程，羽毛球比較容易損耗，消耗量也就大些，有時學生不得不自己進行購買，這些情況的出現(xiàn)，從一定程度上影響了學生學習羽毛球的積極性。

1.2 羽毛球教學內(nèi)容單一及教師素質(zhì)水平的問題

在羽毛球教學中，其教材沒有得到統(tǒng)一，雖然學校選擇的教材也很優(yōu)秀，但其教學內(nèi)容理論較多，對于一些學校來說并不是很實用；再就是在教學中，羽毛球練習內(nèi)容較為單調(diào)，經(jīng)常是一個動作重復練習時間安排較多，讓學生容易產(chǎn)生膩煩的心理，對于學生學習熱情的培養(yǎng)是不利的，還有些教師在教學中，忽視了學生學習的主動性，過分地強調(diào)了教師教的作用，僅是片面地追求羽毛球的競技效應(yīng)，這給學生容易造成生理及心理壓力。羽毛球教學內(nèi)容單一、教學方法及手段上的欠缺，很大程度上與羽毛球教師素質(zhì)水平有很大的關(guān)聯(lián)，隨著羽毛球教學的普及，很多學生選擇了羽毛球這門課程，這使得羽毛球教師資源較為緊張，教師力量有些不足，一些非從事羽毛球教學的體育教師，通過自學或者短暫地培訓之后，就走上羽毛球教學生涯，因此這些教師對羽毛球知識及技能理解就會存在著一定的偏差，在教學中也就很難取得較好的效果了。

1.3 學生在羽毛球?qū)W習中易出現(xiàn)的問題

學生在羽毛球的學習中，會存在著心理、身體及技術(shù)方面的問題，有些學生自身水平較低，基礎(chǔ)不好，當經(jīng)過一段時間學習后，一些學生就會對自己的羽毛球能力產(chǎn)生懷疑，并逐漸喪失信心及興趣，最好沒有達到預(yù)期教學效果；身體上方面會出現(xiàn)步法移動問題，讓學生不能準確判斷來球或者回球不到位現(xiàn)象，這主要是羽毛球課時較少，進行步法練習的時間也較少，讓很多學生在打球的時候，不發(fā)鏈接不好，再加上步法練習是比較辛苦的，很多學生不愿意花費時間進行專門的訓練，這樣羽毛球質(zhì)量也是很難提高的；從技術(shù)方面看，在羽毛球打球中，存在著擊球時間、動作及位置等不合理的問題，吊球、發(fā)球、放網(wǎng)前球及勾對角等技術(shù)，也存在著一些問題，一些學生在技術(shù)動作改進中反復地出現(xiàn)錯誤。

2 羽毛球教學的對策

2.1 加強羽毛球教學場地及相關(guān)器材設(shè)施的建設(shè)

羽毛球場地及相關(guān)設(shè)施問題已經(jīng)成為羽毛球課程進行順利開展的重要影響因素，學校領(lǐng)導應(yīng)該加強羽毛球場地及相關(guān)設(shè)施建設(shè)的投入及重視，通過多種渠道來籌集資金，以改善學校現(xiàn)在羽毛球場地及相關(guān)設(shè)施，每所學校都應(yīng)該有一到兩塊專業(yè)室內(nèi)的羽毛球場地，室外的羽毛球場地數(shù)量也應(yīng)適當?shù)脑黾樱斝?nèi)的羽毛球場地實在不夠用時，體育領(lǐng)導應(yīng)該拓展思路，積極運用校外的羽毛球場地及相關(guān)條件資源進行羽毛球運動項目的開展，從而滿足羽毛球教學的相關(guān)需要。

2.2 豐富教學內(nèi)容，運用多種教學方法開展教學方

在羽毛球教學中，應(yīng)該充分體現(xiàn)它的娛樂性、趣味性和全面發(fā)展教學原則，要根據(jù)學生特點制定相適應(yīng)運動方式、難度及運動負荷，讓學生能夠在羽毛球?qū)W習中獲得身心全面發(fā)展，并激發(fā)學生學習羽毛球的興趣，羽毛球是一種競爭性的運動項目，而且競爭性對學生來說具有著很強的吸引力，他們能夠在競爭中展現(xiàn)自己的才能，同時還能夠享受運動快樂，像游戲、比賽等方法，都很容易引起學生的興趣，并促使他們以更積極態(tài)度進行學習。在教學內(nèi)容、教學方法及課程安排上要打破原有模式，讓羽毛球能夠與學生的身心發(fā)展能夠全面結(jié)合，還能夠運用多媒體進行羽毛球教學，以此提高羽毛球教學質(zhì)量，運用電視錄像等多媒體資源進行羽毛球教學，能夠?qū)幼髟佻F(xiàn)及重復，對一些復雜的動作也能夠調(diào)節(jié)控制，讓學生對一些動作及戰(zhàn)術(shù)給予特意的關(guān)注與分析，從而提高學生羽毛球?qū)W習興趣及提高羽毛球技術(shù)水平，這樣理論知識與實踐訓練相結(jié)合的方法，不僅能夠極大地提高羽毛球的教學質(zhì)量，還能夠提高學生學習羽毛球的積極性及技能水平。

2.3 加強素質(zhì)教學觀念，同時提高教師自身的素質(zhì)水平

要加強素質(zhì)教學理念，培養(yǎng)學生自主鍛煉、自主學習及獨立思考的能力，在教學中，要依據(jù)學生特點及教學目標，運用多種教學方法，充分體現(xiàn)羽毛球教學的娛樂性及趣味性，以使教師教的輕松，學生學的有趣，玩的開心，以讓羽毛球教學能夠在愉快的教學氛圍中達到教學目標。在羽毛球教學中，教師要注意引導，加強學生學習羽毛球的興趣，并在羽毛球運動中體驗到快樂，激發(fā)學生學習的主動性并端正學習的動機，從而養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的好習慣，在體育考核上，要注重它的良好反饋作用，以使羽毛球教學做到淡競技、重娛樂，從而解除了學生對考試的擔憂，能夠在進行過努力后，輕松地通過考核。在羽毛球教學中，教師的素質(zhì)水平起著很重要的作用，學校應(yīng)該組建一批相關(guān)理論知識牢固、技術(shù)水平好、具有豐富比賽經(jīng)驗及教學經(jīng)驗羽毛球教師的隊伍，這需要學校通過多種途徑進行專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)，尤其是中青年教師教學隊伍的培養(yǎng)，鼓勵他們進行更高學歷的學習，并與學校所在地的體育局及協(xié)會等部門進行聯(lián)系，組織羽毛球教師參觀培訓，還要加強各校間的學習及交流，羽毛球教師也應(yīng)該加強自身業(yè)務(wù)水平的提高，打好基本功，加強業(yè)務(wù)知識的研究，像揮拍動作方法、步法練習、發(fā)球、搓球及勾對角球等相關(guān)技能的提高，僅有這樣教師才能夠在教學中更有方法，學生更能明白自身所要掌握的相關(guān)技能，從而有效提高訓練水平及教學質(zhì)量。

3 結(jié)語

羽毛球運動是項技術(shù)性較強的運動項目，它不僅要求有良好身體素質(zhì)，還要有各種相關(guān)技術(shù)，在羽毛球教學中，應(yīng)該結(jié)合學生特點及教學任務(wù)，運用多種教學方法及手段來提高學生學習羽毛球的興趣及技術(shù)水平，教師也應(yīng)該加強自身素質(zhì)能力，從而有效提高羽毛球的教學質(zhì)量。

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