淺析高校田徑課程改革

摘要：目前，高校田徑在體育中地位下滑嚴重，課程得不到足夠的重視，處于被邊緣化的狀態。本文從高校田徑失落的原因進行分析，并根據自己的工作經驗，提出改進的具體措施，希望能給相關人員提供有益的借鑒。

關鍵詞：高校體育 田徑課程 改革

中圖分類號：G807文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（a）-0204-01

田徑課程在我國的體育課程中占據重要的為止，是學生提高自身體質，增強體能和獲得健康身體的最有效的方式之一，是各項運動的基礎。但是由于受社會偏見以及項目自身的特點影響，其在體育課程的改革中收到了嚴重的沖擊，甚至被邊緣化，不少高校的田徑課堂教學已經被取消。本文試圖通過對這一問題的研究，探索一條高校田徑課程擺脫窘況的對策。

1 高校田徑課程地位下降的原因

1.1 田徑課程自身的特點

作為傳統的運動項目，田徑在學校的各個階段都進行了開設，并且內容基本一致，高校的田徑教材和中學、小學得教材并沒有太大的差別，在銜接上出現了問題?，F在的高校田徑課程的安排隨意性又很大，內容重復枯燥，不少教師在授課時缺乏責任感，僅僅憑經驗教學，學生接受的知識和以往的教學內容區別不大，因而學習的興趣降，對于田徑課程的教學缺乏積極性。同時其自身又很單調，教學方式難以有太大的突破。

1.2 學生心理分析

人都具有從眾心理，自我意識較弱的人往往在行為上容易受到他人的影響，因此不少學生在看到別人選擇的時候容易隨大流。另外就是田徑比較單調，又苦又累不符合現今大學生“流行、高雅、時尚”的品味。還有就是田徑是一種高緊張度的運動，容易產生疲勞，當今的大學生大都嬌生慣養，缺乏生活的磨難，因而感覺難以忍受，不少學生對其產生厭倦心理，并且很多人認為其的目的是增強體質，所以即使上其他的課程也能達到目的，不必去上又苦又累的田徑。因此，大多學生更傾向于比較時尚有趣的游泳、網球之類的運動項目。

1.3 學校的不重視

在當前的體育改革過程中，不少學校沒有正確對待田徑課程，甚至很多學校取消了田徑課這類的傳統項目，認為其可有可無。學校的不重視也導致了教師的教學興趣下降和學生參與的積極性。

2 高校田徑課程改革的建議

2.1 重視課程價值

在當前的體育課程的改革中，增強學生的體質，培養學生健全的心理素質和適應能力是一個比較重要的內容。盡管學生的身心健康問題不是體育獨自能夠完成的，但是體育課程尤其是田徑課程在這方面的作用卻是不容忽視的，這也是田徑課程教學的核心所在。體育課程的內容僅僅身體教育的手段之一，“內容”上并無不妥之處，每一個體育項目都有自身的特點以及興趣，不能因為觀點主張的不同而把傳統的項目棄之不理。否則，高校的體育改革就回陷入無方向的狀態，改革也無法順利進行。

對于田徑和終身體育的關系應該要有一個清晰的認識。不少人認識田徑課程的內容和終身體育關系不大，這就是一種偏見，有失公允?？陀^的說，沒有一個運動項目能夠適用于終身體育，每一個項目都有可能隨著年齡的增長、興趣、環境等等的變化有所改變。所以，即使掌握了終身體育的內容也有可能不能終身受用。體育課程的目的就是在讓學生提高自身素質的同時，掌握一定的運動技能，使學生在離開校園之后也能保持對體育的興趣。

2.2 正確定位課程，在內容和教法上創新

田徑的作用是顯而易見的，但其教材的枯燥、無味也同樣很明顯。要對競技性田徑和作教育性田徑課程的區別和聯系有一個明確的認識，在教學的內容和形式上加以創新改變，使其能夠適應當今體育課程改革的需要，重新獲得新生。所以要在“健康第一”的前提下增加學生的趣味性和娛樂性，使學生能夠在輕松愉快的環境里得到知識。同時要對課程的內容加以挖掘，結合當前的流行因素，創新內容的傳授。比如可以采取遠足、越野等形式充實課程教學的內容，使學生在親近自然的同時，了解田徑的意義和價值。

2.3 改善教學環境，加強教育研究

高校田徑課程還面臨著一個環境問題?，F今的大學生個性張揚，但是意志力薄弱，對于條件艱苦的田徑課缺乏興趣，學生上課的熱情不大，組織和管理教學相當困難。所以在進行課程教學的時候，應該和其他運動項目搭配進行，根據季節等的特點，混合與體育理論、游泳等一起進行；同時要加大對于改善田徑教學條件的投入，在田徑場的周圍進行植樹造陰或增加遮陽設施，以使在氣候炎熱的時侯能夠有一個活動變換的場所，防止師生長時間在烈日下暴曬，影響學生學習的積極性。教師也應該與時俱進，不斷的學習新知識、新理論，完善自己的知識結構，使教學能夠在形式、內容、方法等方面得到改善。只有教師充實了自己，才能在教學上進行創新，才會有新穎的教學內容和方式展示給學生，進而吸引學生。

2.4 改革考評體系，突出激勵功能

傳統的以量化考評為主的田徑課程評價體系雖然具有公平、公正、操作簡單等優點，但是它忽視了學生的個體差異，所以影響了學生的學習積極性?？荚u只是手段，不是目的，一定要淡化評優的功能，突出激烈的作用。多鼓勵與肯定學生，對于技術和規范等方面的要求不要絕對化，進行放寬標準。

3 結語

目前，體育教學改革正在如火如荼的進行，高校的田徑課程改革也應該抓住機遇，在查找原因的基礎上，認真進行分析。并在認識、課程的定位、教學環境以及考評機制等方面進行改變，使其能夠獲得新生，為學生的身體素質提高，心理素質和社會適應能力的增強作出應有的貢獻。同時，這也是當前體育教學改革的目的，田徑課程改革要依據本次改革的目標，進行大膽的創新，為高校的體育教學改革探索出一條新路。

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