新觀察之高中生語文積累

《高中語文課程標準》的“課程目標”指出，通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在五個方面獲得發展，其中第一條便是“積累?整合”，能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。縱觀近幾年江蘇省高考試試卷也可以看出，不僅第一部分語言文字運用和第四部分名句名篇默寫明顯考查語文知識和素養的積累，其他諸如文言文閱讀、現代文閱讀和寫作也都處處晃動著積累的身影。

但是，在現實生活中，我們不少高中生所缺少的恰恰是積累。一和他們談起積累，他們往往是“沒時間、沒心情、沒方向”。沒時間是說科目多，時間緊，無形中就使得語文積累的時間缺乏；沒心情是說由于各科任務都很重，作業負擔也不小，語文學習見效又很慢，因此不愿花大力氣去積累；沒方向是說想提高語文成績愿意積累，但是做法僅限于抄抄字詞，背背古詩文，再有就是走馬觀花讀幾篇文章，做點摘抄。

其實這種想法繆之大矣！

一、沒時間

中國所有的高中生都是一樣的，為什么別人有時間而你卻沒有時間，所以這一點說法是站不住腳的。真正的原因在于一部分學生沒有學會科學合理地安排時間，不能充分利用時間，當然也不排除有一些學校和老師不科學的做法占用了學生的時間，比如現在極個別學校讓學生早上晨讀課時間做數學。

那么該如何利用時間呢？

（一）要有積極的心態抓住一切可以利用的時間。魯迅先生曾經說過，時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。我國宋代文學家歐陽修有馬上、枕上、廁上的“讀書三上法”，即外出時可騎在馬背上讀書，睡覺前可靠在枕頭上讀書，方便時可蹲在廁所里讀書；東漢末年董遇有“讀書三余法”，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也”。

（二）充分利用個人生物鐘，把握科目特點，掌握學習規律。有的同學早上記憶力很好，卻偏偏不用，老想睡個懶覺，開夜車卻一直開到半夜十二點。明明早上是記憶的黃金時段，卻偏偏用來做數理化。還有個別同學一味貪多求快，卻不重復習鞏固不安排復習時間，即使復習也是一掃而過不求效果。

（三）創設良好氛圍，勞逸結合。良好的學習氛圍是充分利用時間、提高學習效率的前提和保障，鬧市之中即使能坐得住學習但很難有較好的效果，一邊看電視一邊做作業雖說也能完成作業但很難保證作業的質量和實際效果。有句話說得好：休息是為了走更遠的路。所以說，勞逸結合著實重要。

二、沒心情

心情其實就是一種態度，沒心情也就是不想做、不愿做。前國足主教練南斯拉夫人米盧說過：“態度決定一切。”這句話是他對足球運動員說的，但同樣也適用于我們的學習。對于語文積累來說，沒心情就是一種推脫，就是一種懶散，青蛙會漸漸地死于溫度慢慢升高的水中，人也會在這種沒心情的學習中漸漸地萎靡。

學習上有積極主動的態度很重要，積累也是。無論工作還是生活，積極進取才是正確的途徑。積極主動可以使你比別人做得早做得快做得好做得省力。遇到困難不怕不避，學學許三多的“不拋棄，不放棄”。遇到難處，要盡心盡力攻克它，無非就是多想點辦法多吃點苦嘛。“天下無難事，只怕肯登攀”。

三、沒方向

沒方向是目前高中生在語文積累方面的主要問題。幾乎所有的高中學生都想提高語文成績，有豐厚的語文積累，但是又有多少高中的學生有系統科學的積累習慣和方法呢？多數學生無非是抄抄字詞、背背詩文、做點摘抄而已。

那么語文積累該掌握怎樣的方向呢？筆者個人認為應該立足課內，涉獵課外，品鑒生活，用哥倫布發現新大陸一樣的眼光審視身邊的小事和細節。

（一）立足課內，識記字詞，摘抄名句，這是幾乎所有師生都重視的一個問題。但是為什么重視了那么久，直到今天它還是一個不能得到妥善解決的問題呢？這兒有一個我們做法上的小小失誤，那就是：在積累課內知識時我們往往只重視點，卻割裂了點與線面的聯系。舉個例子來說，我們在復習字詞的時候，總是喜歡把字詞從文章和句子中挑出來看它的讀音看它的字形看它的意義，好像這樣更系統更方便。殊不知這樣做也讓這個字脫離了它的語境，給我們的理解和積累人為地制造了障礙，不能省力高效地學習。仔細想想不是這樣嗎，記住一句話比記住一個字容易，記住一件事比記住一句話容易。因此，我們在語文積累上一定要重視課內，要立足課內，重基礎知識識記、重基本能力培養，同時也一定要做到點線面結合，全方位考慮，萬不可因為“一城一地”而不顧“天下”。

（二）涉獵課外，這是學生拓展視野，張揚個性，提高語文素養的必要途徑。但是拓展視野不是盲目放飛，張揚個性不能脫離正常的航道。簡而言之，不能漫無邊際。涉獵課外首先要有一個方向，看哪些類別的書。如果老師只是對學生說，大家平時多看看課外書，學生肯定是一片茫然。且不說世界文學如何浩繁，單是中國五千年的文明就已經足夠浩浩蕩蕩，你讓一個高中學生如何在里面遨游？張揚個性是好事，是新時代新形勢的需要，但是不能偏離正常的航道，張揚的個性應該是積極進取的、健康向上的。積累上要張揚個性，喜歡唐詩的且去喜歡唐詩，喜歡宋詞的且去喜歡宋詞，喜歡楚辭也未嘗不可！但是在方向上一定要有規范和引導，要走在健康的大道上。范圍上可以以語文新課標推薦的名著為主，同時兼顧學生個性選擇一些文學期刊。

（三）品鑒生活，這一直是老師們提倡的。平時我們一直不遺余力地教導學生要仔細觀察生活、提煉生活、再現生活，可是為什么到現在學生們的作文還是千人一面，高中生還是在寫著自己發高燒媽媽背自己去醫院的故事？這說明了一個問題：生活就像萬花筒，但并不是每一個人都注意過每一朵花的形狀和顏色。品鑒生活，需要我們有鷹一樣的眼光去發現草叢下那一點點的異動。當代高中生特別是住宿生的生活相對來講有一點單調，但是這并不妨礙我們熱愛生活，發現生活的美麗，這并不能成為我們忽略生活細節的借口。課堂不是高中生的例行公事，每天都在上課，但每天的課都和昨天不一樣，每天有每天的精彩。每個周末都回家，但每個周末都發生著不一樣的故事，媽媽可能還在重復著上次說過的話，但我們有沒有注意過媽媽眼中深情的疊加！有一句話說得好，生活中不是缺少美，而是缺少發現。因此，高中生觀察生活，要用品鑒的眼光去發現，特別是司空見慣里藏著的非同一般。

積累，老問題，但我們要有新觀察。有新觀察，才能有新進步！

（王維升 江蘇省豐縣民族中學 221700）