淺談新課標下鄉(xiāng)土史教育的重要性

【中圖分類號】G623.4【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0162-02

鄉(xiāng)土史就是指學(xué)校所在地區(qū)的歷史，其范圍可大可小，大的如市、省或地區(qū) ，如東北地區(qū)、華北地區(qū)、西南地區(qū)等的歷史。小的可指本村、鄉(xiāng)、縣的歷史。就中小學(xué)而言，鄉(xiāng)土史教育應(yīng)該以一個縣的歷史為主并兼顧周邊地區(qū)的歷史。

所謂鄉(xiāng)土史教育，就是指對學(xué)生進行自己家鄉(xiāng)歷史的教育，就是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)過去到現(xiàn)在發(fā)生過哪些重大的歷史事件，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與祖國、與世界發(fā)展變化有著怎樣的聯(lián)系？是什么原因使家鄉(xiāng)發(fā)生這些變化？了解在家鄉(xiāng)發(fā)展變化過程中有哪些人做出過重大歷史貢獻？進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情和信念。長期以來，鄉(xiāng)土歷史教育一直是中學(xué)歷史教育的主要內(nèi)容之一，新課標下課程體系設(shè)置具有綜合性、開放性，因此對鄉(xiāng)土史教育沒有做出特別的規(guī)定，但新課標明確提出：“鼓勵和提倡不同地區(qū)和學(xué)校結(jié)合自己的實際情況，因地制宜的利用和開發(fā)歷史課程教育資源”。這實際上就是告訴我們，鄉(xiāng)土史就是中學(xué)歷史教育資源的一部分，我們應(yīng)該把鄉(xiāng)土史教育作為中學(xué)歷史教育內(nèi)容的一部分，納入中學(xué)歷史教學(xué)。

新課標下要不要實施鄉(xiāng)土史教育？新課標下鄉(xiāng)土史教育對中學(xué)歷史教育的作用有哪些？ 新課標下鄉(xiāng)土史教育對實施素質(zhì)教育有哪些幫助？下面結(jié)合我自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、鄉(xiāng)土史教育能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)的興趣，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識。

使學(xué)生掌握一定的歷史知識，是中學(xué)歷史教育首要的目標要求。“鄉(xiāng)土”顧名思義，就是自己生活的地方，是與學(xué)生生活最密切的地方。由于人們長期在這里生產(chǎn)、生活、繁衍，祖輩們生產(chǎn)生活的歷史通過口傳、民間藝術(shù)、通俗讀物傳播等等方式和途徑代代相傳，學(xué)生在日產(chǎn)生活中，已經(jīng)或多或少地獲得了一些鄉(xiāng)土史知識，這些知識有科學(xué)、真實的，也有不科學(xué)、錯誤或是訛傳的，有的甚至是迷信的、反科學(xué)的；有一些較全面的歷史知識，但絕大多數(shù)則是零亂的、不完整的，有的甚至是只言片語。那么歷史的真實情況又是怎樣的呢？這為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史形成了懸念，預(yù)設(shè)了情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生了興趣、 形成了動力，有了學(xué)習(xí)和探索的目標。

從教育心理學(xué)上講，學(xué)生對親近的事物，容易引起學(xué)習(xí)的興趣，也便于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生聯(lián)想，這樣就為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史創(chuàng)造了良好的條件，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，從而更加積極主動地投入到歷史教學(xué)的活動中去。

二、鄉(xiāng)土史教育在對學(xué)生的思想教育上能夠獲得良好的效果。

在歷史教學(xué)中，對學(xué)生進新思想教育，使學(xué)生形成科學(xué)、良好的情感、態(tài)度和價值觀，樹立正確的馬克思主義歷史觀，這是中學(xué)歷史教育又一目標要求之一，是中學(xué)歷史教學(xué)貫徹素質(zhì)教育的重要途徑。鄉(xiāng)土史教育在對學(xué)生的思想教育上能夠獲得良好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.鄉(xiāng)土史教育有利于對學(xué)生進行愛國主義教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的的民族精神，使學(xué)生形成科學(xué)、良好的情感、態(tài)度和價值觀。

2.鄉(xiāng)土史教育，有利于對學(xué)生進行革命精神和革命傳統(tǒng)教育。

3.鄉(xiāng)土史教育有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的馬克思主義歷史觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)、良好的情感、態(tài)度和價值觀。鄉(xiāng)土史往往以口頭或傳奇的形式在民間廣泛流傳，在此過程中不斷被夸張、神化，并滲透了一些傳播者的思想觀點，特別是有關(guān)歷史人物的史實，并這一特點尤為突出。這種被夸張、被神化、具有明顯傳奇色彩的史實，對學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土史具有較大的吸引力，但是由于人們長期受到專制思想、英雄史觀、封建迷信思想的影響，學(xué)生在接受這些史實的同時，也不知不覺地給學(xué)生打上了專制思想、英雄史觀、封建迷信思想的烙印。比如，許多口傳史實把土匪描繪成身懷絕技、行俠仗義、扶危濟困的英雄，甚至是大慈大悲、無所不能的圣人，這顯然是有悖于真實的歷史事實的，也是典型的唯心主義歷史觀。

中學(xué)鄉(xiāng)土史教育的目的之一，就是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土史，將真實的歷史展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生知道歷史的真相，把握歷史事件的本質(zhì)，認識歷史發(fā)展的真正動因的同時，使學(xué)生形成正確的馬克思主義歷史觀，實現(xiàn)思想上對傳統(tǒng)歷史觀的的揚棄。

4.鄉(xiāng)土史教育有利于對學(xué)生進行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的教育。鄉(xiāng)土史教育就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史，通過對家鄉(xiāng)歷史的了解，認識家鄉(xiāng)的變化，分析導(dǎo)致家鄉(xiāng)變化的重大歷史事件、重大政治變革，特別是改革開放給家鄉(xiāng)帶來的巨大變化，使學(xué)生加深了對改革開放的認識，堅定了走中國特色社會主義道路、堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念。培養(yǎng)學(xué)生對祖國政治經(jīng)濟發(fā)展前途的關(guān)切感、使命感。同時可以啟發(fā)學(xué)生立足家鄉(xiāng)、放眼世界、胸懷世界，促使他們樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天和振興中華而努力奮斗的偉大志向。

三、鄉(xiāng)土史教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有助于實施素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中學(xué)歷史教學(xué)的另外一項目標要求，就是培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生具有一定的利用歷史知識分析問題，理解問題的能力。 與通史、政治史、經(jīng)濟史以及思想史等等其它歷史知識的教育和學(xué)習(xí)一樣，鄉(xiāng)土史教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。概括起來，中學(xué)鄉(xiāng)土史教育應(yīng)該著重培養(yǎng)、也有利于培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：分析、綜合和比較的能力；正確認識歷史現(xiàn)象、歷史人物的能力，能夠透過歷史事件的現(xiàn)象揭示其本質(zhì)；揭示歷史發(fā)展規(guī)律、把握歷史發(fā)展趨勢的能力；運用歷史知識寫作的能力；自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，使學(xué)生掌握一定的歷史知識；培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識分析問題，理解問題的能力；使學(xué)生形成科學(xué)、良好的情感、態(tài)度和價值觀，樹立正確的馬克思主義歷史觀，是當今中學(xué)歷史教學(xué)的三維目標要求。鄉(xiāng)土史教育對我們實現(xiàn)歷史教學(xué)的三維目標起到較大的幫助和推動作用。是中小學(xué)實施素質(zhì)教育的有效途徑，我們應(yīng)該把鄉(xiāng)土史教育納入中學(xué)歷史教育，并下決心、花力氣、持之以恒地做好這項工作。