強化醫學專業學生臨床溝通能力的研究

摘 要:隨著當前醫學技術的飛速進步，各種新型的醫學診斷技術以及醫學治療方法在臨床上得到了非常廣泛的應用，但是當今的醫院發展中卻面臨著各種有待于迫切解決的糾紛問題。本文主要對醫學專業學生溝通能力欠缺的原因進行了詳細的分析，并且提出了行之有效的解決措施，希望能夠對醫學專業學生臨床溝通能力的提高產生積極的促進作用。

關鍵詞:醫學專業 學生 臨床溝通能力 措施

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0058-01

現階段，隨著醫學技術的不斷發展，各種先進的治療方法和診療技術的臨床應用也得以迅速的發展。然而，當前各個醫院也逐漸的面臨著一系列的糾紛以及投訴問題，而引發醫療糾紛的主要原因就是醫護人員和患者及其家屬的溝通不足。高等醫學教育的主要目的是培養綜合素質較高的醫療衛生人才，所以，在當今的醫學教學實踐的過程當中，不但應當向醫學專業學生傳授醫學方面的專業性知識，還應當從根本上加強醫學專業學生溝通能力的培養。

1 醫學專業學生溝通能力不足的原因分析

1.1 醫學人文素質教育欠缺

我國的高等教育體制一直實行的是文理分科式教育，往往忽視了對學生進行人文素質方面的教育，僅僅將教育作為專業人才培養的唯一工具，卻沒有將教育放在國民素質提高的重要位置。而對于迫切需要人學素質教育的醫學專業學生來說，也由于醫學教育的片面性而出現人文素質的低下等不良現狀。在醫學教育的基礎階段，雖然我國某些醫學院校相繼開設了有關人文社會科學方面的課程，然而這些課程非常的單一，而且絕大多數都是考查課或者選修課，課程內容不僅單調，而且課時非常的少，教學形式也十分的缺乏靈活性。

1.2 醫患溝通教育的教師隊伍不足

我國普遍采用的教育模式是前蘇聯的醫學教育模式，傳統模式的醫學教育僅僅重視對學生專業技能的培訓，卻忽視了培養學生社會實踐和人文素質能力，使得我國醫患溝通學發展時間較短、起步較晚，師資力量非常薄弱。一方面，缺乏對醫學教育臨床醫學等領域教師的人文培訓，使得教師對學生醫患溝通能力培養感到力不從心;另一方面，醫患溝通學在我國的醫學教育當中橫跨了人文科學與醫學兩個學科領域，這就要求高等院校必須具備較高的師資素質，但是醫學教師自身的人文素質和知識結構無法適應當今醫患溝通教育的教學任務。

1.3 臨床醫患溝通教育缺乏

對于醫學專業的學生來說，實習階段和臨床見習是體會和理解醫療工作不可或缺的實踐階段，對學生今后工作的開展有著非常重要的指導性意義。在這個教育階段中，臨床教師對培養學生實際操作能力、臨床思維能力和專業醫學知識的傳授非常的重視，然而在醫患溝通的教育當中，多數教師都卻缺乏醫患溝通方面的認識，最終導致了我國高等學校缺乏臨床醫患溝通教育的不良現狀。

2 強化臨床溝通能力的措施研究

2.1 建立健全醫患溝通課程

在目前醫學專業課程當中，應當適當的建立健全醫患溝通課程，不斷的加強學生臨床知識的學習，使學生全面的了解臨床疾病的發生機制、常見類型、治療和診斷，此外，應當增設人際溝通方面的課程，通過實訓和理論學習，加強學生的臨床溝通能力，掌握和熟悉人際關系的處理技巧和技能。

2.2 加強教師培養力度

作為基礎課教師或者醫學專業的課程教師，不僅應當具備扎實且豐富的醫學理論知識，而且還應當具備較強的醫學實踐能力。只有這樣的教師才能夠在日常的醫學教學課堂當中將臨床信息和臨床知識全面的教授給學生。由此看來，加強對教師的培養是尤為重要的。因此，必須全面的提升醫學教師的實踐技能，不斷的安排醫學教學的教師定期或者不定期的進行醫學行業的實踐活動，充分的熟悉先進的臨床檢驗技術，并且讓教師切實參與到提高學生的臨床溝通能力的工作中來，為日后學生的實習和工作奠定良好的基礎。

2.3 對醫學專業學生溝通能力進行測評

應當對醫學專業學生進行臨床溝通能力的測評，這樣不但能夠實際的檢驗學生的醫患溝通能力，而且還可以促進項目和課程的改進，進而明確學生學習的劣勢和優勢，以有利于今后的醫學教學。對醫學專業學生和患者及其家屬之間溝通的測評是十分困難的，當前較為先進的方法是真實臨床場景觀察法。首先應當讓學生向患者及其家屬進行自我介紹，進而開始訪談。學生應當事先被告知具體要完成的任務，比如向患者宣布壞消息、體檢、記錄病史等。臨床溝通測試完成之后，應當由患者評估學生表現，教師在此過程當中進行錄像觀察，進而進行總體評估。

3 結語

總而言之，醫學教育的主要任務就是為人類的健康事業培養所需的醫學人才，并且隨著當今醫學模式的不斷轉化，實施現代化的醫學教育方法以及培養優秀的現代化綜合型醫學人才就顯得尤為迫切。臨床溝通能力的提高和培養是當今高等院校醫學教育的核心部分，提高學生的臨床溝通能力不僅需要教師具備高超的人文能力、豐厚的人文知識、博大的人文精神，而且還需要教師具備豐富的臨床實踐經驗和臨床實踐能力，以此來為國家培養出一批批具有綜合醫學素質和醫學能力的人才，讓全新的教育模式和教育觀念不斷的得以傳承，并且不斷的發展和更新下去。

參考文獻

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