操作系統課程體系優化建設研究

摘 要:針對目前基于Linux平臺的操作系統課程體系存在的部分知識點重復、偏理論輕應用等問題，結合優化思想，對現有操作系統課程體系進行優化設置研究，在不增加課時的基礎上，形成不同的培養分支，可以有效的激發學生的學習興趣，增強教學效果，加大教學深度，提高學生的就業競爭力。

關鍵詞:操作系統 課程優化 教學效果

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0183-01

操作系統課程是計算機相關專業的一門專業主干課程。近年來，高校也普遍開設Linux教程和Unix操作系統作為專業選修課。因此，高校在客觀上已形成以Linux平臺為基礎的操作系統課程體系。但是該課程體系存在相關教材知識點重復、重理論輕應用等問題，難以滿足就業市場的技術需求。

1 操作系統課程體系的構成

基于Linux平臺的操作系統課程體系包括操作系統專業基礎課，Linux編程、Unix系統原理及應用等專業選修課程。

操作系統原理課程是一門涉及較多硬件知識的計算機系統軟件課程，同時也是考研的專業課程，因此，在教授過程中需要保持一定的理論深度。許多高校計算機專業也開設了Linux相關課程，推廣該操作系統的使用。而目前Unix操作系統課程，也逐漸成為高校的一門專業選修課程，源于Unix操作系統在高端服務器市場的占有率。

2 操作系統課程體系存在問題

一般說來，基于操作系統的教材可以分為兩類，一類是操作系統相關的，一類是應用相關的。例如，操作系統課程群中一些經典的教材。如，《Unix操作系統》[1]，《Linux基礎教程》[2]。此外，還有一些針對不同學校層次的應用類教材，如Linux應用編程[3]、Unix編程[4]等。這里，我們選擇經典教材，《Unix操作系統》和《Linux基礎教程》兩本書來進行知識點的對比研究，具體結果如表1所示。可以看出，二者在基礎知識方面內容重復較多，而操作系統原理部分，則與已有的《操作系統》課程有知識點的重復。這樣的結果必然造成應用方面知識的欠缺，如表1“應用”方面的數據可以驗證。

3 優化方案

操作系統課程群的理論深度應在核心課程中體現。但在操作系統的授課過程中，可以在相應的實驗課中系統介紹Linux系統的基礎知識，如基本shell命令、簡單shell編程等。為后面的Linux應用編程打下良好的基礎。此外，在教授講解操作系統主要模塊的原理與功能時，盡量詳細給出典型Unix或Linux的解決方案與思路。

在操作系統編程應用方面應該契合企業的需求。大致可以分為三類:對于一些大型服務器和工作站，能夠進行Unix的系統管理功能;在操作系統級別的Linux內核編程;基于Linux的應用編程。

前兩類重點在Unix或Linux操作系統上。前者需要操作系統管理方面的Shell編程技巧，因此，相應的一些示例程序應在書中進行加強，例如，流控制、安全管理等。目前主流的操作系統實驗教材是建立在Linux平臺上的，也涉及一些簡單的shell命令及shell編程等。因此，我們在第三類的Linux應用學習方面，因為在操作系統核心課程的實驗課中，已經講授一些基本的Linux操作系統平臺的一些基礎知識，因而可以直接深入到應用方面的編程。例如，在Linux平臺下的數據庫MySQL編程以及Qt編程等。這樣可以節省課時，同時學生的應用性編程能力得到提高，也會增強學生的學習興趣。

4 結語

文中分析了當前操作系統課程群的教材存在的一些問題，提出了相應的優化方案。而該思路同樣適用于其他課程群的教學組織。

參考文獻

[1]張宏光，李福才.Unix操作系統教程(第二版)[M].北京:中國機械出版社，2006.

[2] 孟慶昌，牛欣源.Linux(第三版)[M].北京:電子工業出版社，2011.

[3] 劉海燕，荊濤.Linux系統應用與開發教程(第二版)[M].北京:中國機械出版社，2010.

[4] 岳建國，姜建國，等.Unix系統應用編程[M].北京:清華大學出版社，2007.