初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，有著知識性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性的特點(diǎn)。教師要注重課堂教學(xué)的引入，設(shè)計(jì)各種形式和手段的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的參與意識。教師可以創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)情境，營造學(xué)生生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的教學(xué)環(huán)境下，讓學(xué)生興趣滿懷、積極主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師還可以采用講故事、提出問題的形式，列舉生活現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證深入淺出、氣氛活躍地激活學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以注重以下幾個(gè)方面的教學(xué)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

教師可以給出閱讀題，指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時(shí)候，可以用評估的形式檢查閱讀效果，有計(jì)劃地組織小組討論學(xué)習(xí)，探討閱讀內(nèi)容。鼓勵學(xué)生找到學(xué)習(xí)問題，并給予學(xué)生表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生獲得進(jìn)步，取得成績，收獲成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

二、形成討論的習(xí)慣

教師要有針對性地、合理地進(jìn)行教學(xué)提問，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識，逐步提升學(xué)生的思考能力，形成討論的習(xí)慣。教師可以抓住一題多解的題目，也可以讓學(xué)生分類討論，例如，在教學(xué)“絕對值”或者“列方程解應(yīng)用題”的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生分類討論，教師既可以探索規(guī)律，也可以組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，逐步歸納出學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)生對數(shù)學(xué)圖形、對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察要產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，改變思維的特點(diǎn)，增加思考的目的性，教師要引導(dǎo)學(xué)生增加學(xué)習(xí)的目的性，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會觀察。教師可以采取觀察、提問或者引導(dǎo)的方法引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)變化的原因、條件和結(jié)果進(jìn)行討論，也可以帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入熟悉的環(huán)境中進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“平行”的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于平行的物體，提出問題讓學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的觀察和分析情況研究出平行及其性質(zhì)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生觀察，收獲學(xué)習(xí)的快樂和興奮，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣

根據(jù)新教材的要求，教師在實(shí)際教學(xué)中要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)或者評比，或者以板報(bào)的形式張貼學(xué)生的總結(jié)，或者組織學(xué)生在課外進(jìn)行總結(jié)、評比，從章節(jié)、小節(jié)逐步過渡到課時(shí)的小結(jié)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生歸納和小結(jié)，增強(qiáng)記憶效果，讓認(rèn)識更加清晰，重視積累學(xué)習(xí)知識。在教學(xué)過程中，教師要總結(jié)正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生站在教學(xué)的主體位置，學(xué)習(xí)并有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（作者單位 江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)）