提高初中物理教學有效性的方法研究

摘 要：物理在初中的課程學習中占有重要的位置，是接受更深層次物理知識的基礎。如何研究出有效提高教師物理教學的方法，已經(jīng)成為許多學校及教師的當務之急。從初中物理教學中存在的問題出發(fā)，介紹了進行初中物理有效教學的重要意義，并提出了若干能夠有效提高初中物理教學的方法。

關鍵詞：初中物理；有效性；方法

改革開放以來，我國各地區(qū)的教育設施及教育質(zhì)量都得到了較大程度的提高，但是許多教師在進行物理教學中依然存在著不少問題，這些問題已經(jīng)在一定程度上阻礙了學生學習物理知識，并且該問題也已經(jīng)受到了許多物理教師的關注。本文將此問題進行研究，提出一些可以有效提高初中物理教學的方法。

一、目前初中物理教學中存在的問題

1.教學目標原始化

根據(jù)我國教育部編撰的《義務教育物理課程標準》，該文件著重強調(diào)了初中物理的培養(yǎng)目標，這也就造成教師在制訂教學目標時，容易造成教學目標原始化，即完全根據(jù)《義務教育物理課程標準》來制訂自己的教學計劃。這樣也容易造成教師的教學內(nèi)容與教學目標不同步，忽視一些初中物理課本所涉及的具有科學價值的內(nèi)容。學生通過學習也只能掌握一般物理規(guī)律，而不能掌握一系列的科學研究方法，從而不能培養(yǎng)學生繼續(xù)學習的能力。

2.教學情境運用不當

傳統(tǒng)的初中物理教學方法，普遍缺乏良好的課堂氣氛，有時甚至過于死板。許多教師在教學的過程中也意識到了這一點，都想盡辦法轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，轉(zhuǎn)而采用情境化的教學方法。采用這種方法，一方面，可以使物理知識與日常生活聯(lián)系在一起，另一方面，可以使學生提高對物理學習的積極性，從而使物理課堂的氣氛活躍起來。但是，有些教師過分追求物理教學情境化，完全對物理教學的實際需要判斷錯誤，許多精心設計的物理情境并沒有起到應有的作用，學生也很有可能只對物理情境感興趣而對本身的物理知識失去關注。

3.學生合作研究學習形式化

同學之間的合作研究學習一直是初中教學中的一個常用形式，在許多物理課堂上，都存在學生學習小組的形式。這也從一定程度上說明該種學習形式已經(jīng)被教師廣泛接受。但是，在許多教師進行物理教學的過程中，都將學生合作研究學習形式化。同學之間并沒有進行真正的物理學習經(jīng)驗交流，只是為了研究而研究，還很有可能討論一些與課堂沒有任何關聯(lián)的內(nèi)容。這樣，一方面使學生的獨立思考能力得不到鍛煉，另一方面很容易對學生合作精神的培養(yǎng)造成不良影響。

二、初中物理有效教學的重要意義

1.有利于提高學生的綜合能力

教師的教學效率得到了有效提升，學生的學習效率也可以得到相對應的提升。學生可以不用費盡功夫在課堂上對物理知識進行死記硬背，也不用做很多的題來對物理知識進行理解。這樣，學生的綜合能力會得到有效提升，學生的學習效率會提高。學生思維意識、學習方法及手動能力等各個方面得到提高的結(jié)果，歸根到底便是他們綜合能力的提高。

2.有利于落實素質(zhì)教育

對教學方式方法進行有效研究，就有可能將許多新的理念引入教學中，可以給初中物理教學注入新鮮的血液，從而將素質(zhì)教育得到有效落實。

3.有利于新課改的實施

我國已經(jīng)將新課改進行有效實施，但是在課改的過程中，許多教師的教學還存在著若干問題，例如，學生的合作研究變成休閑聊天，許多無用的提問作為對學生的啟發(fā)式教育等。

三、有效提高初中物理教學的方法

1.有效的教學目標

有效的教學目標對于教師教學計劃的制訂具有非常重要的作用，并且有效的教學目標可以對教學效率進行有效的提升，還可以規(guī)范教師的教學方式，防止教師在進行物理教學時的主觀隨意性，使整個教學過程有條不紊。初中物理教師在適應新課改的時候，要設立有效的教學目標，在制訂教學目標時，要遵循以下原則：具體化原則、系統(tǒng)化原則、科學化原則。

2.有效的教學方式

傳統(tǒng)初中物理課堂教學中，許多教師都采用機械教學的方式，很容易造成課堂氣氛低迷。教師在進行物理教學時，要經(jīng)常與學生進行交流，這樣不僅可以促使學生理解更多的物理知識，還可以增進學生與教師的感情，減少學生與教師的距離感，從而使教師實現(xiàn)教學的有效化。

3.扮演好教師自身的角色

在傳統(tǒng)的教學中，教師一直都作為知識傳授者來對學生進行教育?，F(xiàn)在的教師一定要扮演好自身的角色，將自己的角色努力轉(zhuǎn)化為引導學生自主學習的引導者。教師還要注意好教學尺度，對學生不會的問題要及時地予以解決?？傊?，教師要將自己的角色努力地扮演好。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，家長對孩子教育的重視程度也越來越高。因此，教師在進行初中物理教學中，也要做到與時俱進。教師不僅要不斷地充實自身的理論知識，還要不斷總結(jié)自己教學中的經(jīng)驗，對不足之處要進行反思，對有效的地方要給予肯定，對自己的缺陷進行及時修正。教師通過這樣的不斷努力，就一定能夠有效提高初中物理的課程教學。

參考文獻：

[1]劉勇.初中物理教學如何培養(yǎng)學生興趣[J].雅安職業(yè)技術(shù)學院學報，2006.

[2]張永文.對多媒體輔助初中物理教學的認識[J].教育革新，2007.

（作者單位 江蘇省海安縣曲塘中學附屬初中）