如何讓青少年在網絡環境中健康成長

摘 要：網絡社會帶來一個全新的德育環境。網絡是自由的、虛擬的，容易使人忘記現實社會，網絡又是開放的、隱匿的，任何思想觀點都可以在此公布，而參與其中的人是現實的，一些學生容易受到不良信息的誘導，成為其犧牲品，在這樣的形勢下，學校德育工作應當以積極的態度適應網絡的發展，充分利用網絡的優勢，因勢利導，探索網絡環境下的德育新路。

關鍵詞：網絡德育；提高；培養；開設；構筑；加強

據調查，60%的青少年學生接觸過網上的黃色信息，在許多網吧的聊天室里，污言穢語不絕于耳，色情暴力污染嚴重，熱衷于包含兇險、暴力情節網絡游戲的青少年也不在少數，甚至上癮。種種跡象表明，網絡中的不良信息無疑是中學生早戀、過早發生性關系，甚至走上違法犯罪道路的導火線，早有家長發出了“救救孩子”的呼聲。

面對網絡給中學生德育帶來的負面影響，教師應積極培養青少年的網絡道德，增強青少年自覺抵御網上不良信息的意識。

一、提高教師的網絡素養，發揮教師的主導作用

學生在面對浩如煙海的信息資源時，需要在較短的時間內作出選擇，這就需要得到有經驗，受過專業訓練的教師的有效指導。在網絡時代，作為教師，我們要發揮自身一職多能的優勢，變單向教授為雙向互動傳授，利用網絡，師生共同學習，并引導學生辨別良莠信息，抵制負面影響；變單向授課為相互合作，教育者與學生合作，共同開發教學軟件，（下轉第152頁）（上接第151頁）既促進了學生發展批判思維和創造能力，將德育知識層層滲透，并有針對性地對學生開展指導。

二、培養學生處理分析網絡信息的能力

在網絡時代的今天，學生如果不能學會從紛繁復雜的信息中提煉出為己所用的知識，就勢必被淹沒在信息海洋中。推行網絡教育，就要有針對性地提高學生的信息素養，訓練他們的網上思維能力，教會他們面對紛繁復雜的信息時，要確立學習目標，明確學習要求和知識結構。當然，學生處理分析信息的能力不是一朝一夕所能提高的，這是一個長期的、循序漸進的過程，這需要教師進行長期的引導和培養。

三、開設網絡德育課程，引導他們從他律走向自律

目前，學校開設的計算機技術課程，注重的是一些技術理論知識的傳授，基本不討論網絡道德的問題。所以，學生在網絡領域基本上處于“道德任意狀態”。因此，教師在對學生傳授信息技術和網絡知識的同時，要對他們進行行為方式和道德價值方面的引導。如，課堂中組織學生學習“網絡文明公約”、開展網上調查、引導學生正確對待“網上垃圾”等，還可以成立教師和學生兩支網管隊伍，對學生的上網行為進行檢查監督。同時，教育行政部門可結合新課改把網絡德育的內容納入信息教育范疇，或納入到校本課程的范圍，制訂出完善可行的課程方案，使學生盡可能得網絡之利而避其害。

四、構筑防火墻，鋪設綠色通道

面對精彩的讓人眼花繚亂的網絡，加大網絡道德教育的力度，積極幫助學生樹立健康的網絡意識，培養健康的網絡人格，給學生的思想武裝上一道堅實的“防火墻”。學校應開展網絡德育教育，引導學生學會辨別是非，懂得分清網上善惡，增強網上文明和安全意識，自覺構筑抵制不良沖擊的“防火墻”。同時，選擇一些網站，讓學生在指定的網頁上“沖浪”，這樣避免學生接觸到不良網站的機會。為了讓學生大聲對網吧說“不”，學校應亮起“綠燈”，把先進的網絡教室對學生開放，為學生提供自主發展的空間，暢游網絡。

正如埃瑟·戴森所言：“網絡在給人類帶來深刻變化的同時，不會把我們帶到一個一塵不染的數字化樂園，但如果我們行動無誤的話，網絡會使人性和人類的多樣化得到張揚。”

五、家庭、社區相結合，加強對青少年上網的監控和引導

學校要主動加強家庭與社區的聯系，指導好家長、學校的工作，要輔導家長掌握網絡基本知識，規避家庭網絡教育誤區，使家長懂得正確處理好網絡時代的代際關系，多花時間與孩子交流，多帶孩子接觸社會、適應社會，避免孩子沉溺于網絡的虛擬世界。要加強與文化市場管理部門和執法部門的聯系，通報情況，推動有關部門加強文化市場的監管，凈化校園周邊環境，維護治安秩序。努力營造學校教育、家庭教育和社會教育相互協調、配合的育人網絡。

網絡讓我們的教育搭上了時代的快車，讓今天的德育工作更富有時代氣息。應該承認的是，在當今社會的大環境下，網絡德育更需要全社會的支持和參與，讓孩子在一個純凈的網絡環境中自由翱翔，這是我們每個教育工作者的共同愿望和奮斗目標。

網絡德育是德育現代化發展的必然趨勢，是對現行德育模式的挑戰，是德育史上的一次偉大變革。

（作者單位 江蘇省泗洪縣歸仁中學）