給特殊的學生特殊的愛

從事教育的人都知道當好一個班主任很不容易，如何承擔好責任做一個成功的班主任呢？這里的酸甜苦辣只有自己最明白。曾經迷茫過、苦惱過、煩躁過，也曾快樂過。十五年的班主任工作，從幼稚膚淺到沉著穩重，從不成熟到走向成熟，我最終總結出一句話：那就是用無私的付出，用愛澆灌這些稚嫩的心靈。

班級里，總有一些由于父母離異，或親人離世，或父母長期在外打工的學生，他們大都生活在單親家庭或者在爺爺奶奶身邊。由于缺乏父愛或母愛，爺爺奶奶的過分溺愛而導致的學習成績差、性格暴躁、品德及行為等方面存在不同程度問題的學生，對于這些學生我稱為特殊的學生。在日常的教育工作中，我特別偏愛這些學生，正如我國教育家夏丏尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之沒有水，沒有愛就沒有教育。”而特殊的學生更需要關愛。唯有愛，才能填補他們情感的空缺；唯有愛，才能溫暖他們的心靈的冰冷；唯有愛，才能點燃他們心中的希望。下面我用兩個實例來談談。

記得在2010年暑假過后，剛開學學校讓收回《致家長的一封信》，家長必須簽名才能上交。課堂上我宣布了這件事，這時劉洪同學站起來對我說，他沒有簽名，因為他爸在暑假里突然去世了。我很驚愕地望著他，劉洪說完就嗚嗚地哭了，我的眼淚也情不自禁地流了出來。我順手拿過劉洪的家長信簽上了我的名字。課堂上一陣騷動，我示意學生安靜下來，將劉洪的家庭情況、實際困難向大家做了介紹，學生紛紛表示以后的班級各種費用不用他交了，我補充一句，還有老師一個。這件事讓劉洪感動不已，他激動地對我說：“老師您就是我最親的親人。”

記得還有一次，我發現劉洪的校服袖子和衣邊開線了，我讓他把衣服脫下來我給縫縫，這本是一件小事，但是劉洪卻著實感動了。就是這樣一件舉手之勞的小事將劉洪本來封閉的情感世界打開了。在他給我寫的心靈日記中有這樣一個片段：“老師您在給我縫衣服的時候，我心里就像有一股暖流在流淌，我真想叫您一聲媽媽，您知道我有十二年沒有叫媽媽了……”我看了以后，心里有種酸楚，眼淚止不住的流出來。我把劉洪拉到我身邊說：“今后我就是你媽，想媽了就來找我。”聽我這么一說，他趴在我肩膀上哭了起來，可能是又想起去世的父母，就這樣，哭了很久，我摟著他，讓他盡情地釋放。

通過以上兩件事我深深感受到，缺少父愛和母愛的孩子心靈是多么脆弱，對愛的渴求是多么強烈。一點點的愛和溫暖，帶給學生的正能量卻是無窮大的。從此以后這個孩子學習非常刻苦，特別是物理學科，經常達到優秀，總成績也不斷提高。這讓我很自豪。他自己就說過：“我不好好學習對不起我的李老師。”更讓我感動的是2011年的除夕，劉洪給我發了幾條祝福的短信，我也一一回復了。到了新年鐘聲敲響的時候，我的手機鈴聲響起了，我拿起一聽，“李老師，過年好，我是劉洪，我給您拜年了。”我說：“你不是都給我發信息了嗎？”他說那不過癮，他就想親口跟我說過年好，想聽聽我的聲音，還說，“老師，我想您了。”這么短短的的一句問候，讓我感動了好幾天。我在琢磨，我并沒有對他多做過什么：只是對他的學習和生活多關心一些，對他的喜、怒、哀、樂，多過問一些，在乎他的內心感受，經常談心拉家常，把他當做我的兒子來對待，事實證明，我的做法是對的。

在今后的教育教學中，我還會堅持對班級的特殊學生給予更多的關愛，讓他們健康快樂地成長。我認為作為一名班主任，必須讓每個生命都擁有陽光，把愛撒向每一個學生，一視同仁，公正地對待每一個學生。而對于特殊的學生還要以特殊的愛來關懷他們成長。

（作者單位 吉林省通化縣八中）