讓社區自己幫助自己

謝倩一點兒也不像8歲孩子的媽媽。她有著苗條的身材，明亮的眼睛和一頭柔順的長發。我猜她的美麗多半源于她的職業，因為她總說：“無論是去福利院還是老人院，都不是我在幫他們，而是他們在幫我。他們總給我最真誠的肯定，最好的贊美，那種滿足和喜悅，是別的事無法替代的。”

對于社區育兒資源這個提法和話題，她很感興趣，說以后可以嘗試著在自己的社區里做一些項目。同時，作為專業的社區工作者，她也為我們如何尋找和整合社區育兒資源提出了一些寶貴的建議。

社區育兒資源就在身邊

我住的小區里，有一個老太太會彈鋼琴。每次她碰到小朋友都會問：“你有沒有學鋼琴？你可以到我家里來，我教你啊！”還有一次我和女兒在電梯里碰到一個老太太，她馬上和我女兒說：“唉喲，你好可愛。你會不會畫畫呀？你到我家里去畫畫吧！”其實面對這樣的情況，我心存感激，但又很緊張，誰會把孩子送到一個不認識的人家里呢？！當然也不好意思打擊老人的熱情，只好敷衍著笑。但是，如果社區有這樣的平臺把資源整合起來，比如社區活動室有架鋼琴，有間小小的美術室，那么大家就會很放心地把孩子放在那兒，資源也不會被浪費。可見，一個社區的育兒資源其實是非常多而且多元的，只是需要有人整合，多方利用。

把服務學習的理念帶進社區

這種學習在國外是很流行的，其實說白了就是當你有意愿去幫助別人，卻又不知道怎么幫時的一種學習。對于社區志愿者，我們都主張先教給他們一些服務技能，再用這些技能去做服務。之前我們有一位新加坡的同人，每年都來上海，他會教孩子們變魔術。等孩子學會了，就在社區里辦晚會，讓孩子們表演，或者帶孩子去養老院，讓孩子變給爺爺奶奶看。因為很多時候，孩子到了養老院也不知道該如何和老人交流，這時一項技能就能很好地為老人服務，孩子自己也有成就感。這種學習，是教會人一種服務的方法，這不僅可以帶動社區服務，還能使服務的人不斷強化自己的價值感。

項目化運作，讓社區自我成長

社區是一個很好的平臺，我自己的經驗是可以將很多育兒服務和資源開發、整合變成項目去設計。在這種項目化運作的過程中，社區中總會出現一兩位領袖式的人物，從我們帶動他們慢慢商量策劃，到他們越來越自主地去做一些事情。那個時候，我們就可以離開這個社區，再把這種操作經驗復制到另外一個社區去，每個社區都會越來越好。社工或者說做公益的人要轉變一個觀念，那就是：不是我來做，不是我永遠可以幫助你們，其實你們可以互相幫助。這種項目運作方式可以使社區自我成長，用自己的資源去滿足社區住戶的更多需求。