《有創意的魚剪紙》教學賞析

【關鍵詞】創意 魚剪紙 教學賞析

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04A-0043-01

【教學目標】

1.情感目標：通過審美評價和集體創作的教學活動，培養學生的審美能力和合作精神。

2.知識目標：通過教學使學生初步了解剪紙裝飾魚及其表現特征——外形美、花紋美。

3.能力目標：引導學生發揮想象力，學會平面的魚剪紙制作方法。

【教學重點】通過欣賞、觀察魚和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學生了解剪紙魚的主要特征、對稱特點，運用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。

【教學難點】引導學生發揮創造思維能力，運用不同的形、線、點表現立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。

【課時安排】1課時。

【教學過程】

一、創設情景，激發興趣

1.今天老師邀請同學們到海洋公園去玩玩，欣賞海洋公園里的動物。同學們若看到自己喜歡的動物時，就大聲喊出它們的名字。

2.（播放海底世界的視頻）同學們知道好多的海底動物，看來平時你們都很注意觀察事物。

3.（出示一幅魚的圖片）看看這是誰？平時我們都用繪畫的方式來展示心目中的魚，今天就讓我們走入有創意的魚剪紙活動，來領略剪紙世界里不一樣的魚剪紙吧。

4.揭示課題：有創意的魚剪紙。

【點評】美術課程標準提出“美術課應以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣”。教師以學生喜聞樂見的海底世界為切入點，讓學生在欣賞美的過程中獲得愉悅的心理體驗，順勢而導，引出課題。

二、示范導學，動手體驗

1.教師出示制作的魚剪紙，學生一邊欣賞一邊解決問題。

問題：（1）使用什么方法能剪出對稱的魚？（2）如何裝飾魚鱗？

2.學生討論。

3.請學生嘗試剪出一條對稱的魚并進行展示。

引導學生邊剪邊進行講解：先將紙張對折，在紙張結合處畫出一條魚或者半條的魚，用剪刀剪去多余的地方，展開就成一條對稱的魚。

4.剪紙魚身上的魚鱗使用了什么線條或者圖形呢？

小結：我們可以使用直線、曲線以及圓形和三角形等來進行裝飾。

5.教師示范魚鱗裝飾的方法。

小結：我們可以用兩種方法來制作魚剪紙。第一種：使用長短不一的直線進行裝飾，用剪刀斜著剪，整理打開，往右翻折，成形就可以了。第二種：將剪好的魚的外形紙折疊成三角形，順著魚的輪廓邊，隨意地用線條剪圖案，把紙張剪斷。

6.（投影展示兩條不同形狀的魚）誰發現這兩條魚有什么不同嗎？

小結：一條是三角形的魚，三角形的魚采用的是直線剪折的；一條是圓形的魚，直接使用直線、曲線剪斷紙。

7.看完老師示范的魚剪紙，誰能總結一下魚剪紙的步驟？（出示制作步驟和方法）

制作步驟和方法：（1）把紙對折，畫一條魚或半條魚。（2）沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋。（3）把魚展開，將魚鱗翻折，成形。

8.學生練習制作魚剪紙。

9.（出示海洋底板）看，魚爸爸和魚媽媽在海洋里暢游著，現在它們還想召集更多的伙伴加入它們的隊伍。我們一起幫助它們好嗎？

【點評】心理學家研究表明，形象化的情境可以激發人的情感。教師投影演示魚剪紙制作的過程，借助媒體展示魚剪紙制作的步驟。學生動手操作如何剪紙并進行裝飾，通過對繪畫的藝術形象所具有的思想性、藝術性的感情體驗和同學之間的多向的情感交流來培育審美情感，從而深化自己的美術審美情感。

三、完成制作，整理展示

1.請選擇好你需要的顏色的紙來完成魚剪紙的制作。比比哪個小組最能干，制作的魚剪紙最漂亮。

2.學生完成魚剪紙的制作，教師巡回指導。

3.整理自己的作品，完成剪紙魚的裝飾。

4.展示學生作業，投影學生優秀作品，全班進行點評。

5.同學們展示自己的作品，把有創意的魚剪紙粘貼在海洋紙板上，組成海底世界圖片。

總結：同學們在剪紙過程中是快樂的，魚在我們的生活中代表著吉祥，讓我們一起將吉祥魚所寄托的祝福送給我們的家人和朋友吧！

【點評】讓學生展示互評作品，使學生在領略美、體驗美、評價美的過程中體驗成功的樂趣，符合美術課程標準“設計·應用”學習領域所提倡的“提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望”。

（注：此課例獲2011年全區美術錄像課評比一等獎）

（責編 黎雪娟）