科技伴我度童年

在遼西古城義縣，提到朱瑞小學(xué)（原義州站前小學(xué)），幾乎無(wú)人不曉。而這所學(xué)校最突出的特色就是開(kāi)展了多年的科技活動(dòng)。全校近兩千名學(xué)生，差不多每個(gè)孩子都是小小“科技迷”。翻開(kāi)“遼寧省青少年科技競(jìng)賽”的獲獎(jiǎng)名單，人們發(fā)現(xiàn)，自2008年以來(lái)，每年都有義縣朱瑞小學(xué)的大名。

電子屏幕上的每日一題

現(xiàn)代社會(huì)生活，每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡看的節(jié)目，大人們喜歡看電視連續(xù)劇，孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片……可朱瑞小學(xué)的學(xué)生們，卻喜歡一進(jìn)教學(xué)樓就能看到的巨大的電子屏幕上的“每日一題”。

這每日一題，清一色都是科技方面的內(nèi)容，早晨出現(xiàn)在屏幕上，向全校同學(xué)征集答案，第二天就公布結(jié)果。由于大家的興趣越來(lái)越濃，參與者越來(lái)越多，以致每天出的“題”都得精中選精。第二天答出正確答案的，也得幾人，甚至十幾人并列。

也難怪，隨便翻翻這些題，連成年人都會(huì)感興趣，更何況好奇心、求知欲都非常強(qiáng)的孩子們呢？你看——“雨后天空為何會(huì)出現(xiàn)彩虹”、“現(xiàn)代建筑物為什么要用藍(lán)色玻璃”、“冰激凌為何越吃越渴”、“霓虹燈為何會(huì)五顏六色”……

興趣產(chǎn)生了動(dòng)力，興趣也催生了求知的自覺(jué)性。大隊(duì)輔導(dǎo)員楊麗老師說(shuō)：“沒(méi)想到這些年，‘每日一題’等一系列活動(dòng)，在學(xué)生中產(chǎn)生的作用會(huì)這么大。孩子們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，肯鉆研的氣氛越來(lái)越濃了。”

“紙橋“承重知多少

朱瑞小學(xué)的學(xué)生們，最喜歡去的地方是學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)室。那里面不僅有看不完的科技課題，有專業(yè)老師的輔導(dǎo)，還可以現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手，制作自己想做的東西。可以說(shuō)同學(xué)們的許多制作成果，最初就是從這里起飛的。比如六年三班胡欣顏制作的《多功能鞋刷》，解決了普通鞋刷刷鞋時(shí)會(huì)有死角刷不到的難題，獲得了省科技競(jìng)賽銀牌（二等獎(jiǎng)）；四年四班王月制作的《防脫落衣掛》同樣獲得了省科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

科技給人力量，使人成長(zhǎng)、進(jìn)步，取得成績(jī)。而這一切，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最初卻無(wú)不是從好奇和興趣開(kāi)始的。前不久學(xué)校開(kāi)展的一次“紙橋承重”比賽，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

同學(xué)們用舊報(bào)紙和膠水，制作出了“橋板”被折成槽形，“橋梁”被卷成管狀，結(jié)構(gòu)和形狀各異的長(zhǎng)度四五十公分，寬度不到十公分的紙橋。各班參賽代表集中到指定教室，教科技的杜老師宣布：比賽開(kāi)始！架在書(shū)桌兩側(cè)的紙橋開(kāi)始承受重量。一雙雙專注而又緊張的眼睛，一眨不眨地盯著電子秤和橋面。重量在不斷增加：3.3千克，5千克，6.2千克……哇！冠軍產(chǎn)生了，是五年一班的樊思彤，她的紙橋承受了14.68千克的重量，將近30斤哪！太神奇了，就幾頁(yè)普通的報(bào)紙，粘粘折折，居然能承受這么大的重量！這就是橋梁科學(xué)，這就是科技的偉力。

幾年來(lái)，就是這樣一個(gè)個(gè)數(shù)不清的科技活動(dòng)和競(jìng)賽，營(yíng)造出了全校人人愛(ài)科學(xué)的良好環(huán)境和氛圍。

興趣改變”后進(jìn)生“

提到張子豪，在朱瑞小學(xué)可以說(shuō)是沒(méi)人不認(rèn)識(shí)他。這個(gè)男生性情直爽，力氣大，家庭環(huán)境不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常打架、搗亂，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)沒(méi)被他打過(guò)的。科任課有他在，老師就別想上好課。這是一個(gè)用盡了各種辦法，都改進(jìn)不大的學(xué)生。沒(méi)想到，參與科技活動(dòng)，竟使他有了根本轉(zhuǎn)變。

平時(shí)讀書(shū)、答題、活動(dòng)，張子豪都不感興趣，偶爾參加了也是瞎混。可能是由于家在鄉(xiāng)下，每天都得行經(jīng)幾座小橋的緣故吧，那次紙橋比賽，他也參加了。這件事被德高望重的董校長(zhǎng)知道了——其實(shí)，這張子豪最怕董校長(zhǎng)了，一接觸校長(zhǎng)那鷹一樣銳利的眼睛就讓他心里發(fā)毛。那天，董校長(zhǎng)碰到他，把他叫到校長(zhǎng)室，還給他水果吃。

“聽(tīng)說(shuō)你參加了紙橋比賽，成績(jī)還不錯(cuò)？”校長(zhǎng)問(wèn)。

“不好，才6千克。”

“也挺好嘛！你的老師說(shuō)，你講信用，最喜歡讀的課文就是《承諾》？”“是，是呀，校長(zhǎng)！”“那我們也來(lái)個(gè)承諾，”校長(zhǎng)拍拍他肩膀：“你去參加活動(dòng)，爭(zhēng)取拿第一，我在全校大會(huì)上親自給你發(fā)獎(jiǎng)，讓全校師生向你學(xué)習(xí)。怎么樣，能答應(yīng)嗎？”“能！”張子豪想都沒(méi)想就和校長(zhǎng)擊了掌。

“科技活動(dòng)，不就是玩兒?jiǎn)幔　彼睦锵耄霸僬f(shuō)，這么大的學(xué)校校長(zhǎng)能給我面子，我還真得拿第一。”

不久，學(xué)校又舉辦了車(chē)模比賽。就是用三合板、橡皮筋等材料制作成雙輪小車(chē)，然后在指定的坡路上爬坡，誰(shuí)的車(chē)模最先爬到坡頂為贏。上學(xué)五年來(lái)，張子豪從來(lái)沒(méi)有這么用心做過(guò)事。不由自主地，他產(chǎn)生了興趣，也不再記得和校長(zhǎng)的什么承諾了。一次又一次的努力、實(shí)驗(yàn)、失敗，他完全鉆了進(jìn)去，聰明才智也被激活了，車(chē)模越做越像樣，“動(dòng)力”也越來(lái)越大。他竟獨(dú)出心裁地找來(lái)兩張廢光盤(pán)，再用從中間破開(kāi)的氣門(mén)芯皮管包邊……

比賽那天，圍觀的同學(xué)特別多。很多車(chē)模爬坡爬到中間，速度就慢了下來(lái)，或者沒(méi)有了“勁”兒，還有的打滑往后退。可張子豪的車(chē)模，卻威風(fēng)凜凜地一往無(wú)前！“哇，張子豪，冠軍！”全場(chǎng)一下子靜了下來(lái)，接著掌聲雷動(dòng)。

在全校師生大會(huì)上，董校長(zhǎng)果然鄭重地專門(mén)表?yè)P(yáng)了張子豪。張子豪的班主任老師當(dāng)時(shí)就激動(dòng)得哭了。她說(shuō)：“教這個(gè)學(xué)生好幾年了，沒(méi)見(jiàn)一次，他這么開(kāi)心地笑過(guò)……”

張子豪轉(zhuǎn)變了，轉(zhuǎn)變成了關(guān)心集體、熱心科技活動(dòng)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上也有了很大進(jìn)步。一些原來(lái)較差的學(xué)生也深受觸動(dòng)，他們說(shuō)：“張子豪都能變得這么好，咱差啥呀！”

科技會(huì)改變世界，科技能造福人類。科技的種子正在朱瑞小學(xué)同學(xué)們的心中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，正在陪伴他們走過(guò)童年，走向?yàn)M陽(yáng)光的明天。