報紙一審的管理意義

報紙編輯一般采取三審制：部主任為一審，副總編輯為二審，總編輯為終審。報紙三審，既有把關意義，又有管理意義。這里側重說說一審的管理意義。

一線采編的專業管理最大量的是通過一審實現的。一審處在帶兵的最前沿，是采編的第一道專業示范崗。什么可以通過，什么不能放行，什么需要改動，都在一審筆下體現得明明白白，一點都不容含糊。一審通過，就是對前期采寫、編輯、版面安排的肯定；一審改動，是對相關內容和表現形式的調整；一審否定，是對被否定內容和表現形式的禁行。這種日常流程，像學校里的作業批改一樣，具有引導和規范作用，對采編隊伍有手把手的專業培訓意義。這種培訓，日復一日，有持之以恒的功效；這種培訓，潛移默化，有“潤物細無聲”的功效；這種培訓，看得見，摸得著，有實踐第一的功效。發揮好這些功效，對專業管理的優化是大有益處的。

審校管理，首要的是輿論導向把握上的示范。把握輿論導向要有3個意識：一是大局意識，二是政策意識，三是責任意識。一件新聞作品能不能發、什么時候發，不僅取決于新聞價值，而且取決于新聞發布后對大局的影響，也取決于新聞的政策含量。對于不利于大局和偏離政策的新聞再搶眼也不能放行。新聞紙是特殊的文化產品，既有正確引導輿論的社會責任，又有體現市場價值的商品屬性。在市場經濟條件下，把握這二者之間的平衡，是一件很不容易的事。新聞紙走向市場后，對媒體的責任意識要求更高了。所謂責任意識，就是始終要把社會效益放在第一位。毋庸諱言，在巨大的生存壓力之下，我們的媒體往往會在追求經濟效益的時候忽視社會效益。有償新聞、軟廣告等就是單純追求經濟效益的產物，一審把關能不能把這些擋在版面之外，是對媒體人政治素質的嚴峻考驗。

審校管理，也是實實在在的一種作風示范。一審把關嚴謹，基層編采隊伍的作風必然嚴謹，反之亦然。審校之筆就是一根無形的指揮棒，決定著采編人員的運作方向和作風養成。比如材料稿和會議新聞，現在已經成為新聞紙上的病瘤。這種新聞垃圾是比較好識別的，新聞人一眼就能看出，但是，為什么很容易識別的垃圾反而會大行其道呢？關鍵就在于把關不嚴。試想，這種新聞垃圾出一斃一，出二斃二，誰還會再寫。反之，這種垃圾一而再、再而三地登上報端，誰還愿意下基層費力氣去抓活魚。作風示范，應該著重3種文風的培養：一是鼓勵記者深入一線，多采現場新聞，文風求實。二是鼓勵編輯精編稿件，忌長忌虛，文風求精。三是鼓勵評論員言之有物，言有新意，遠離套話，文風求真。

審校管理，要在全體采編人員中提倡“敏感注意”。所謂“敏感注意”，就是在政治、政策、觀點、程序、事實、數據等敏感關節點上多一分注意，多看一眼。往往就是這多看一眼，把差錯看了出來。多看一眼的敏感注意，要成為全員風氣，就要提倡關口前移。所謂關口前移，就是不能形成把一切都推給終審的壞習慣，要層層設關，層層把關，依靠整個團隊的力量嚴守關口。報紙是靠大家辦的，總編輯再有能耐，也有老虎打盹的時候。把什么都往終審關上推，是很危險的。一審是第一道關口，關口前移，就是要強化一審的責任意識，守住前沿陣地。

審校管理，要在加強學習上下功夫。新聞是一種雜家藝術，新聞專業的博學性比較強，要求從業者掌握廣博的知識。新聞來源于千變萬化的客觀世界，新聞面對的是千差萬別的讀者對象，因此，新聞工作者必須是見多識廣的雜家。新聞姓新，每天面對的是層出不窮的新形勢、新政策、新事物、新觀念，要跟上這些新變化，就要靠孜孜不倦的學習，不斷掌握新知識，開闊眼界，提高素質。當今世界已經進入知識經濟時代，信息爆炸成為常態，知識的更新非常迅速，這就要求新聞工作者比以往任何時候都要抓緊學習。要當好一審，就要先學一步，多學一些，保持對新東西的敏感。先學了，多學了，體現在審校工作中才有準確度和權威性，才能讓人信服。一審的說服力不是靠職務，而是靠學識。有學識的編輯隊伍才能辦出有見識的報紙，而學識來自學習。

審校管理，要抓好講評環節。審校講評是對一線采編人員的業務指導，是媒體加強采編業務建設的一個好辦法。審校講評，講的是自家報紙的業務，評的是自家編采的得失，貼近采編人員的切身業務，是對一線采編的直接評價，比較受采編人員重視的。審校講評的注意力一般要集中在4個問題上：一是新聞策劃力和執行力，二是稿件采編質量，三是版面實現力，四是采編作風和文風。講評要得失兼顧，該表揚的要表揚，該批評的要批評，切忌一味批評，搞得人人自危，士氣低落。審校講評針對性很明確，一般不會出現空對空的問題，但容易犯就事論事的毛病。就事論事最大的不足是頭痛醫頭，腳痛醫腳，難以收到舉一反三的功效。要提高講評水平，必須從理性升華上做文章，評在微觀上要評得具體，講在宏觀上要講出門道，通過講評要對新聞業務帶規律性的東西有認識上的提高。

（作者單位：北方新報社）

責任編輯：邰山虎