高校創新型軍事教師基本素養及其培養路徑

摘要：隨著高校國防教育工作的不斷發展和進步，按照創新教育對教師的要求，需要大量創新型軍事教師以開創國防教育事業新局面。文章從改革創新思維、更新創新觀念，完善知識結構，以及掌握教育教學能力等方面提出了提高軍事教師綜合素質的具體舉措。

關鍵詞：

創新；軍事教師；國防教育

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）02-0103-03

21世紀是“創新教育的世紀”。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。隨著高校學生軍訓工作的發展和國防教育教學改革的不斷深入，創新教育將直接影響到高校國防教育工作的進一步發展，而學校國防教育教學的改革和發展的關鍵是教師，所以，要在新的形勢下體現創新型教師隊伍的時代特征，軍事教師必須要具有勇于改革的創新精神，樹立最新的創新教育觀念，擁有完善的知識結構，具備較強的創新教育教學能力。

一、創新型教師要具有符合時代發展的新思維、新觀念

創新型教師要善于吸收最新教育科學成果，并能將其運用于教學中，具有獨到見解，能夠發現行之有效的教學法，而高校國防教育體系的改革及軍事理論課教學的創新無一例外地需要軍事教師把握國防教育方向，以創新的精神、創新的理念，努力推進高校國防教育工作的開展。

傳統教育是以教師為中心，學生被動接受知識，這既不利于培養學生的創造性，也不適應現代教育的發展。具有符合時代發展的新思維、新觀念就是要求教師不再只是向學生傳授知識，而是要努力促進學生各方面素質的綜合發展，注重培養學生健全的人格。當創新意識和創新精神固化了教師的人格時，教師就會以創新性人格魅力感染和鼓舞學生，從而培養學生的創新精神和創新意識。

（一）創新型教師要具有強烈的創新精神和超前的改革創新意識

一是，課堂教學意識。教師在課堂教學的實踐和教育改革中，要增強教學意識，始終把提高國防教育水平和軍事理論教學質量放在首位，鞏固學生軍訓成果。

二是，重視國防教育德育功能的意識。在國防知識教育和軍事技能訓練中，有意識地培養學生國防觀念和憂患意識，養成自覺學習、刻苦訓練的意志和品格。

三是，滲透新知識教學觀的意識。教師要具有善于發現、收集、篩選、整合信息的能力，特別是要善于把各學科之間有聯系、有價值的信息進行整合，加強有效教育的力度。

四是，要有創新激情的意識。國防教育的改革需要開拓進取的創新精神，教師有了創新激情，學生才可能接受創新熱情。

（二）創新型教師要加強創新理論學習，樹立最新的創新教育觀念，以適應新形勢對國防教育教學的高要求

一是，反思國防教育和軍事教學的本質。國防教育不能局限于完成集中軍訓和課堂教學任務，而應該充分發揮國防教育學科的特點和優勢，在“綜合育人”上下工夫，促進學生全面發展。

二是，拓寬國防教育的手段和途徑。國防教育應滲透到學生參與的各類活動中，以達到培養學生學習軍事理論的興趣，增強學習效果，同時也有利于學校國防教育的普及化和經常化。

三是，實施創新教育，要敢于用質疑的眼光，否定的態度、發展的思路對國防教育的現狀進行反思，并不斷創新。

二、創新型教師需要有多維的知識結構

教師只有通過不斷學習理論知識，擴大自己的知識結構，通過梳理所獲得的理論和認識，并進行深入思考研究，才能使理論知識更加系統化、條理化，學生才更容易接受。

（一）創新型教師要精通專業知識

創新型教師在整個教育生涯中所掌握的知識應該是不斷豐富、發展的，這就需要樹立超前意識，不斷進行自身知識結構的新陳代謝，及時吸收最新的軍事科學理論和軍事科學技術知識。

（二）創新型教師要具備較高的理論素養

創新型教師要掌握包括教育學、心理學、教學法、教育技術和教育管理學等方面的科學知識，這對于提高教學效果具有重要作用。

（三）創新型教師要有廣博的邊緣學科和相關新興學科知識。

軍事學是自然科學和社會科學相結合的一門綜合性應用科學，因此，任課教師要結合教學任務，既要深度學習專業知識，又要系統、廣泛地涉獵各科知識，以豐富頭腦，開闊視野，促進思維能力的發展。

三、創新型教師要具備突出的教育與教學能力

創新型教師應該是學校國防教育改革的帶頭人，要積極參加國防教育教學改革的實驗研究和理論研究，勇于探索應用創造教育原則和各種教育教學方法，在不斷總結實踐經驗的基礎上，掌握創造教育發展的規律性能力，即教育創新能力。

（一）

使用教材的能力

一是，創造性地使用教材必須以相對穩定的教材為基礎，把不斷搜索和掌握的新信息、新成果，以及最新的理論研究動態和科研成果，國際和國內最新發生的重大事件，不斷充實、穿插到課堂教學中。

二是，創造性地使用教材必須以保證教學目標為重要前提，對教材的內容、編排順序、教學方法等進行適當的取舍或調整，以增強使用教材的針對性、實用性和趣味性。

三是，創造性地使用教材，應該對教材進行深層次、多維度研究，要善于從教材中發現問題、總結問題，使教師通過熟悉教材，達到領會教材，駕馭教材的目的。

（二）運用教學方法的能力

一是，通過不斷加強和研究軍事教學法以及現代教學手段，進一步建設和優化教學方法。這就需要軍事教師克服教學組織形式的模式化，在學習教育科學知識的基礎上，對適應高校國防教育教學方法進行深入探索和研究。

二是，軍事教師要善于把現代教育技術與傳統教育技術結合起來，具備熟練運用現代教育技術的能力。軍事教師要熟練掌握電腦、多媒體等各種新型設備的操作和使用，能夠運用計算機應用軟件制作教學多媒體課件，最大限度地發揮現代教育技術教學的優勢。

（三）教學應變能力

一是，教師要豐富和充實自己的專業知識。教師不僅要熟悉自己所教授知識的內容范圍，還要掌握教材內容的背景材料，特別是要善于運用最新的觀點、思想和方法來剖析和處理一些相對比較淺顯的內容。只有這樣，才能在教學活動中出現突發事件時調用各種知識，有效處置。

二是，教師要專研教材，精心備課。教師必須對教材的背景、思想內容、藝術風格等有一個全方位的理解，要在課堂上收放自如地對學生進行啟發、引導，組織教學。

總之，創新是21世紀高等教育發展的根本，更是學校國防教育教學發展的保障。軍事教師在工作中開拓創新的一個重要領域就是積極投入、參加學校國防教育教學改革實踐和研究活動，積極進行知識更新和教學手段改革，不斷提高自己的綜合素質。與此同時，學校領導應該高度重視，積極創造條件，努力構造以學生為主體的教育模式，把加快創新型教師隊伍的建設作為一項事關全民國防教育的戰略任務來抓，落到實處。

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Training of innovative military teachers’ basic quality in univrsities

WU Youhua， WU Wei

（Students Affairs Department of Party Committee， Chongqing University， Chongqing 400044， P. R. China）

Abstract：With the requirements of creative education for the teachers， and the development of national defense education in colleges and universities， the universities need a large number of innovative military teachers to create a new situation of national defense education. The current military teacher education system can not adapt to this demand， it is necessary to improve the military teachers’ comprehensive quality， training innovative teachers. This article puts forward the way to cultivate the comprehensive quality of the teachers from the new thinking， new ideas， multidimensional knowledge structure and teaching ability.

Keywords：innovation； military teachers； national defense education