淺談幾點通用技術教學的體會

【摘 要】通用技術教學要著重注意提高學生的技術素養，關注學生各種能力的發展，強調課程內容的基礎性、通用性，也要注意內容的先進性、專業性。要加強學生在技術的思想和方法等方面的學習，結合基礎知識和基本技能學習，運用多種學習形式，使學生的獨立思考、選擇、評價能力的得到真正提高，從而使高中通用技術課程在新課程實驗中成為真正的亮點和閃光點。

【關鍵字】設計；技術素養；創造能力；創新能力

通用技術課程對于培養學生的創新精神具有重要價值，因此，課程開設的是否有效實施，是新課程改革真改還是假改的問題，是關系到新課程改革有無成效的問題，會直接影響到新課程改革的成敗。作為一門全新的課程，我們必需認真研究通用技術學科的教學目標、課程結構、內容、實施、評價及管理體制，科學、客觀、處理好通用技術教學中出現的各種新問題，使通用技術課程開設得到有效落實。

一、要認真領會通用技術課程標準及課程的教學目標

《普通高中技術課程標準（實驗）》明確指出：“在普通高中設立技術學習領域，既是加強和改進基礎教育中的技術教育、深入推進以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育的需要，也是貫徹落實科教興國的戰略決策、促進經濟與社會的可持續發展的需要”。目前高中教學普遍存在著偏重科學而忽視技術，然而在生產和社會實踐生活中人們又處處離不開技術，離不開技術創新。通用技術課就是為了改變教學現狀及適應經濟與社會發展的需要而開設的，它是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎。因此，在教學過程和教學評價過程中我們即要考慮基礎知識的傳授，也要考慮它是一門實踐性很強的課程，盡可能搞多樣性和有所選擇性，以滿足不同學生的不同需要，避免機械而單一的學習或單一的實踐；在教學過程中，既要注重拓展學生技術能力，也要注重學生發散性思維能力的培養；要鼓勵學生敢于想象，敢于質疑，營造民主、活躍、進取的學習氛圍，利用豐富的案例分析、思考、討論、探索，利用小實驗欣賞和自己動手等欄目內容為載體，努力培養學生學習技術的興趣，激發學生的創造欲望，使學生的技術創造潛能得到良好引導和有效開發，綜合實踐能力得到進一步發展。

二、要理論聯系實際 與科技教育融為一體，注重學生創造、創新能力的培養

創造、發明不會從天上掉下來，高、精、尖技術出錢也買不到的，只有中小學階段有小發明，將來才會有大發明、大創造。通用技術課的老師，就是要引導中學生走技術創新之路，為國家培養人才奠定基石。要創造情境，在主動體驗中激發學生的學習興趣，利用教材豐富的案例分析、思考、討論、探索、小實驗欣賞和自己動手等欄目內容為載體，讓學生以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神參與社會生活，參與技術創新的實踐。例如：在“設計中的人機關系”教學時，讓學生利用課外活動時間，繪制一張老校園平面圖，找出人機關系設計不合理的地方，這個活動學生比較感興趣，平時生活在學校里，還沒有仔細觀察過，學生的研究結果很快出來了，確實有很多人機關系不合理的地方，如：自行車車棚離學校大門和教學樓太遠了，學生停放自行車再回到教室所需時間較長；教學樓靠近馬路，噪聲很大，影響教學。根據學習內容及學生實際情況，可采用如小課題研究、調查研究等多種學習形式；成立園藝、木工、電子制作、自制教具等興趣小組，充分利用通用技術教室、學校苗圃花園、實驗室，使之成為技術教育基地。學生通過親身實踐和親眼目睹，接觸了社會，體驗了技術的價值與技術的快樂，滲透了對技術內涵的理解，逐步形成以學習技術為榮，只有提高了技術素養才能為社會創造更多的物質財富，為社會做出更大貢獻的理念，也促進了學生認識問題、解決問題能力的提高，促進了學生對所學知識與能力進行遷移。

三、教師要不斷學習，加強自己的技術素養

通用技術課的內涵很廣，幾乎包含了所有的自然和社會科學，且有技術特色的語言、概念、方法。教學目標和教學方式與現階段中學教育有著本質的不同，我們培養的是學生的技術素養和創新能力。為完成這樣的教學目標，作為通用技術課的教師，就必須不斷加強自身的技術修養。吃透教材、教參是最基本的要求，空余時間還要進行自身的補課，學習多方面的技術，借鑒各版本的教科書，互相補缺，互相對比，這樣才可以豐富教學案例，有利于課堂內容的豐富多彩。同時還要鉆研課程標準，鉆研課程標準的教學重點和難點。

素質教育就是要追求全體學生生動活潑、積極主動地全面發展，并為將來每個學生的終身可持續發展打下堅實基礎。這是“以學生發展為本”的教育理念與素質教育根本目標的一致性。這里的“學生發展”，是指適應社會需要的全體學生的發展，而不是部分學生的發展；是指學生人格的發展，而不是只重其智力的片面發展。這是“以學生發展為本”內涵的核心，也是課程設計和課堂教學設計的根本落腳點。總之，通用技術課作為高中階段嶄新的一門學科，雖然面前困難重重，我們會刻苦努力，讓通用技術的學習成為學生們豆蔻年華中夯實基礎、挑戰自我、享受創造與發展樂趣的美好生活的一部分。

【參考文獻】

普通高中課程標準實驗教科書 通用技術 必修1 《技術與設計1》

普通高中課程標準實驗教科書 通用技術 必修2 《技術與設計2》

（作者單位：江蘇省昆山市第一中學）