提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的技巧

新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以便提高課堂教學(xué)效果.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將素質(zhì)教育滲透在教學(xué)中，給學(xué)生營(yíng)造輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)顯得尤為重要.針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，筆者想從以下幾個(gè)方面闡述有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的技巧.

一、以“學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)者”的教學(xué)模式提高教學(xué)效率

長(zhǎng)期以來，數(shù)學(xué)課一直是以“老師的講，學(xué)生的聽”為主的課堂教學(xué)模式.教師缺少對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課程慢慢地從小學(xué)時(shí)的“愛”到初中時(shí)的“厭”.究其原因則是教師一味的“填鴨式”、“注入式”的教學(xué)方法，忽略了學(xué)生的主體地位.新課改將原先的“填鴨式”、“注入式”的教學(xué)方法一票否決，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì).在課堂上以學(xué)生為主體，教師作為導(dǎo)演，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式.改變課堂教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.教師圍繞學(xué)生開展活動(dòng)，優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，師生、生生之間平等.這既體現(xiàn)了人性化的一面，也將學(xué)生和教師放在一個(gè)平臺(tái)上，給學(xué)生更大的空間和自由.教師可以充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，數(shù)學(xué)課堂就有活力和生機(jī).教師將情感教育和德育教育滲透到課堂教學(xué)中，符合了新課程改革的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求.

二、創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)效率

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)課堂，將日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系聯(lián)系起來，學(xué)生難以理解的例題、定義等以貼近生活的實(shí)例做鋪墊后，抽象、復(fù)雜的理論知識(shí)形象化和具體化.生生、師生之間在課堂上就有了共同的數(shù)學(xué)語言，避免了原先教師的滿堂灌，學(xué)生的機(jī)械接受.只有教師創(chuàng)造性地挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，潛心研究數(shù)學(xué)知識(shí)，將課堂教學(xué)生活化，帶學(xué)生走進(jìn)生活，用學(xué)生親眼看到的貼近生活的實(shí)例來解答數(shù)學(xué)問題，課堂教學(xué)效果才顯著提高.例如，在講解黃金分割點(diǎn)這一定義時(shí)，引入“美”這一字，愛美之心人皆有之，那主持人站在舞臺(tái)的什么位置主持節(jié)目更美呢？讓學(xué)生思考.經(jīng)過一番討論，教師引入黃金分割點(diǎn)這一定義.學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中理解和掌握了新知識(shí)點(diǎn).在課本中許多的數(shù)學(xué)概念如能被教師創(chuàng)造性地運(yùn)用于課堂中，并且大膽嘗試改革，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓鮮活、生動(dòng)的生活實(shí)例進(jìn)入課堂，在課堂中描繪多彩的生活畫面，必然能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué).

我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中可以深思平凡生活中的數(shù)學(xué)問題，把問題帶進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)情境，將數(shù)學(xué)問題生活化，學(xué)生容易接受.反過來，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，善于思考并解決數(shù)學(xué)問題.況且，新課程中課本更貼近生活，許多問題也來源于生活，只要教師善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察就會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了課堂效率，一舉兩得.

三、有效安排實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)就像一碟“開胃菜”，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)總是充滿好奇，學(xué)生圍繞教師開展的富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，動(dòng)手制作模型或動(dòng)手作圖，培養(yǎng)小組合作意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維應(yīng)變能力.教師徹底以“以學(xué)生為主體”的教育理念得到運(yùn)用，讓學(xué)生從“做中學(xué)”到“學(xué)中做”.打破原先單一的數(shù)學(xué)課堂教學(xué).從多方面、多角度拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí).學(xué)生在動(dòng)手制作中，學(xué)生之間的合作意識(shí)增強(qiáng).德育教育、情感教育滲透在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，達(dá)到教學(xué)大綱的要求.

四、借助現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率

在現(xiàn)代信息技術(shù)教育中，課堂教學(xué)的形式多樣化，多元化，課堂教學(xué)不再死板、單一.通過利用多媒體，課堂上學(xué)生不會(huì)再被枯燥的數(shù)學(xué)概念而感到“昏昏欲睡”.相反，原本難以理解的抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過多媒體，flash動(dòng)畫等形象、逼真地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，目標(biāo)明確，層次分明，難易清楚，學(xué)生的求知欲望得到滿足，數(shù)學(xué)興趣被提高，數(shù)學(xué)課不再是學(xué)生的“負(fù)擔(dān)”.現(xiàn)代教學(xué)手段徹底改變了師生之間的隔閡，營(yíng)造了和諧、融洽的課堂氛圍，將原先枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化和鮮明化.將逼真的教學(xué)畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的海洋，課堂上學(xué)生不會(huì)感到枯燥、乏味.課堂變成“生活畫面”，學(xué)生就有求知欲望.

總之，只有教師不斷地提高自己的專業(yè)水平，創(chuàng)造性地挖掘課本中的知識(shí)點(diǎn)，不斷地改革課堂教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目的，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨，使學(xué)生真正地掌握技能，施展自己的才華，成為社會(huì)有用之才.

（責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān)）