新學期接手了一個新班,這個班是全校有名的亂班。課堂秩序雜亂無章,常常有學生惡作劇。前幾任教過這個班的老師,提起這個班都無不搖頭嘆息。
那是我到這個班上的第一節課。上課之前,我就來到了教室。上課鈴聲響過之后,學生們才陸陸續續走進教室。有幾位還大大咧咧、慢慢騰騰地邁著方步,一副悠閑自在的樣子。
等到大家都坐好了,我一看表,上課已過五分鐘了。我剛要開口講話,突然前排的一位男生慢慢倒在走廊里,那倒地的樣子很滑稽,引來班上同學們一片笑聲。我皺緊眉頭,沒有說什么,只是沉默了一會,然后耐著性子繼續給他們上課。不多一會,孩子們的注意力都集中到學習中來了。但好景不長,教室里響起了打鼾的聲音,我定睛觀察,后面一位男生伏在桌子上“睡”著了。這孩子邊打鼾邊抬眼瞅瞅我,那眼神很狡黠,分明在說:“看你能把我怎么樣?”
是啊,我真的不能把他怎么樣。我強忍著怒火上完了這節課,下課鈴聲一響,我就飛也似的拔腿離開了教室,身后傳來幾個“淘氣鬼”哈哈大笑的聲音。
出師不利,接下來幾節課依然如故,我簡直氣得快要發瘋了。我一忍再忍,最后終于忍無可忍,發現上課遲到的學生,我便一頓訓斥;發現上課不守紀律的學生,我一律趕出教室,把家長請到學校。……一時間,孩子們噤若寒蟬,班上那幾個“淘氣包”也不再放肆,行為有所收斂了。
兩周下來,班上安頓了許多,但校長信箱里卻塞滿了反映我的信件,那些文字充滿了對我的怨恨和厭惡。我們班的班風學風也沒有從根本上發生改變,多數學生學習的積極性依然不高。只要我不在,那幾個“淘氣包”便舊“病”復發,照樣“大鬧天宮”。
一時間,我痛苦萬分,陷入了深深的沉思。朦朧中我想起了李鎮西老師的話“不要忘了自己也曾是個孩子”,于是思路又回到了我遙遠的童年。是啊,當年的我不也是一個調皮鬼嗎?不也曾抓一只蛤蟆把我的女老師嚇得哇哇大哭嗎?不也在課堂上吹過口哨,擾亂過課堂秩序嗎?現在想想,當時對老師并沒有敵意啊。只不過是想在同學面前表現表現自己而已。現在,當年的那一幕在我的課堂上又再現了,這個時候也正是考驗我耐心和教育智慧的時候。只有動之以情,曉之以理,導致以行,這種局面才可以改變。
于是我試著改變自己。上課前的幾分鐘我就來到教室門前,微笑著迎接孩子們的到來,起初還有幾位學生遲到,一段時間后上課遲到的現象慢慢絕跡了。對于上課不守紀律的學生,程度輕的,我不予理睬,他們自覺無趣,也就坐直了腰板好好聽課了。程度重的,我會用笑而含嗔的目光注視著他們,沉默一會兒,他們出格的行為也便收斂了。針對學生好表現的特點,我在課前讓學生進行五分鐘的演講。課外活動時把課堂留給學生,讓他們自主活動,充分展示自我。課堂上采取小組合作的形式,讓學生充分交流、表達,展示自己的才華。每每學生有好的表現,我會不失時機地真誠地夸兩句“你真棒”“好樣的”。這個時候學生的臉上就蕩漾著開心的笑容,這笑容里包含著成功的喜悅以及對老師的感激之情。班上孩子學習積極性越來越高了,班風也大有好轉,到期末的時候,我們的這個亂班已經跨進了先進班級的行列。
經過這件事,我深有感觸:當你的學生犯錯讓你很頭痛的時候,千萬不要把孩子往壞處想,因為他們還是個孩子啊,天真頑皮好動是他們的天性,有些舉動即使出格了,也與道德品質無關。孩子有自己的思維方式和行動準則,多站在孩子的角度去思考問題,許多難以處理的事情會迎刃而解。
(山東省膠南市瑯琊鎮中心小學 266408)