孩子氣質培養應做到“因人而宜”

大多數的父母都知道對孩子因材施教，可也許很多父母并不知道所謂的“材”到底是什么。實際上，“材”就是孩子的天賦、秉性、興趣等因素，孩子的氣質就是一種天性，是“材”的一種性質。氣質是天生的，雖說環境對它會有一定的影響，但難以有決定性的改變。所以，調整培養方式來適應孩子的氣質，使培養處在良好的狀態，則是最佳的選擇。

因“氣質”施教有幾個原則。首先，你要接受孩子的氣質特點，對你認為是缺點的那些，不要指責；其次，要尊重孩子的氣質特點，尊重孩子的選擇；最后，也是最關鍵的，要揚長避短，多給孩子鼓勵。

針對構成氣質的各方面的特點，我們為您提供了一些對應的撫養教育策略，供您參考。

活動量

愛玩好動的孩子應滿足他們好動的需求，經常安排活動量大、快節奏的活動。但保持適當的安靜對孩子將來的培養也是必要的，所以應讓孩子學會保持安靜?？梢詭Ш⒆拥叫枰察o的社會場合，要求他在一定時間里保持安靜，但時間不能過長，以同齡孩子的一般水平為準，當孩子做到后別忘了給予鼓勵。

不喜歡活動的孩子做事總是慢吞吞，但通常很仔細。在他做事時不要催促，也不要指責，更不要讓動作快的孩子代替他，應給他充分的時間。當孩子事情完成得好時應予以表揚，并適時提出要求：“能不能稍微快一些？”

規律性

在嬰兒時期，孩子生活習慣不規律是正常的，但到了幼兒期，則一定要建立起適當的規律，否則孩子將來不能很好地適應社會。該吃飯的時候必須讓孩子吃飯，該睡覺的時候就要讓他睡覺，即使孩子不想睡，也應讓他回到自己的房間或床上，允許他先玩一會兒再睡覺?？傊朕k法幫助孩子建立起生活規律。

規律性很強的孩子好撫養，但不容易適應新環境。不妨偶爾打破他的規律，在不規律的環境中按實際情況安排他吃飯、睡覺，讓他知道有時不可能按自己的習慣，以培養他們適應不規律生活的能力。

趨避性

對于膽小的孩子，不要強迫或指責，要耐心引導他的興趣。你可以提前告訴孩子所要見的人或將要面臨的事情，讓孩子有所準備。如果你認為孩子拒絕的事對他們有益處的話，你可以想辦法讓他嘗試一次。例如孩子不愿吃某種食物，你可以讓他聞一聞、舔一舔，允許他咬一口再吐出來，當孩子嘗到”美味”后，就會接受新食物。總之，要采用漸進的辦法，讓孩子逐步嘗試，讓他知道，陌生的東西可能給他們帶來快樂，逐漸消除他們對陌生事物的害怕心理。

相反，對易接近的孩子，你應該幫助他提高對外界事物的辨別能力和警惕性，以抵御不良因素的影響。

適應性

適應性強是個寶貴的特點，但父母要幫助孩子選擇接觸對象和環境，讓孩子多接觸品行好的人和有意義的事情，以避免孩子受不良影響。

適應性弱的孩子，當他們需要適應新環境，如入園、入學時，應給他們多次機會接近新環境，逐漸提高要求，循序漸進地達到目的。不要強迫孩子到一個變換不定、大起大落的環境中去或在孩子沒有思想準備的情況下要求孩子適應新環境。

反應強度

反應強度高的孩子通常遇到事情大哭大鬧惹人煩，父母可不急于作出反應，應耐心等待孩子的情緒爆發過去，弄清孩子吵鬧的原因。等孩子平靜下來，父母再以平靜而堅決的語氣來表明自己的態度。需要注意的是，不要在孩子哭鬧的時候，用不切合實際的許諾來收買孩子。

對反應強度弱的孩子，父母應該知道，孩子強烈的渴望和興趣可能只有微弱的表現，所以對這些孩子微弱的反應都應引起重視。應鼓勵孩子以恰當的反應來表達自己的意思，少用否定的語言來拒絕孩子。

情緒本質

對于情緒本質比較消極的孩子，父母不要過于擔心，不要自責，也不要指責孩子。與孩子相處時，父母應盡量表現得高興些，造就一個愉快的環境，引導孩子產生積極情緒。當孩子高興的時候，父母要盡可能延長這種狀態。需要注意的是，在發現孩子情緒不高時，要區別孩子是真正的不高興還是處在一般的情緒狀態，以便對癥下藥。

情緒積極的孩子很討人喜歡，但他們往往會對環境或人過于樂觀，所以要教給他們社會道德、安全規范和保護措施，以免出現錯誤的樂觀判斷。

堅持性

堅持性低的孩子做事容易半途而廢，父母應培養他們做事的恒心，但不能操之過急。首先可以要求他完成一件事，而不規定他做事的方式（例如是連續還是間斷地做）。當孩子不能堅持時，可暫時休息一會兒，但應提醒孩子要繼續做原來的事，并監督其完成，孩子完成一件事后應予以及時表揚。父母可逐漸地提高要求，直至孩子能不間斷地完成一件事。

堅持性高的孩子常常會有“執迷不悟”的情形，做起事情來沉迷其中，不管不顧。這時父母不妨打斷一下他，讓其學會在事情告一段落時停下來。父母還要教會孩子學會估計完成一件事情所需要的時間，不要去做事倍功半的事情。

注意分散度

對注意力容易分散的孩子，應吸引孩子有意識的注意。給孩子進行短時間的注意力訓練，如讓孩子集中注意力聽故事、學習等，當孩子能達到規定的注意集中時間時，就給予鼓勵。開始時時間不應過長，以后根據孩子的情況逐漸提高。讓孩子注意的內容應當適合他們的興趣、發育水平，不能太簡單、枯燥，也不能難度過高。

做事注意力較集中的孩子，做事情時常常忽視其他事情。有時候叫他幾次，他也不理會。發生這種情況不要認為孩子是故意不聽話而責怪孩子，他只是太專注而已。

反應閾

反應閾低的孩子容易受外界干擾而發生睡眠障礙，并較膽小。對這樣的孩子，避免在睡覺前或睡覺時給他們興奮性的刺激，應提供一個安寧舒適的環境，避免聲音太響、衣服過緊等。敏感的孩子有其優點，如有同情心、音樂感強等，父母應鼓勵孩子的同情心，還可培養孩子的音樂才能。

反應閾高的孩子比較大大咧咧，對外界的一些變化不能及時注意，常常不能及時調整自己的行為，例如在需要保持安靜的環境大聲喧嘩。對這種孩子，要注重加強安全意識和社會規范教養的培養。

總之，對于孩子的氣質培養，要根據孩子的特點，“投其所好”、“因材施教”，應該以引導塑造為主、教養并重。切不可過早進行“強迫式”教育，注重孩子的興趣、智力、人格等全面培養。

（編輯 高龍輝）