以游戲貫穿幼兒的數學學習過程

【關鍵詞】游戲 幼兒 數學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03A-

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“孩子太小，數數比較枯燥，很難讓他們學會。”“一提到要上數學課，幼兒總不像上活動課那樣興致高漲，不少孩子總是嘟著小嘴，很不樂意。”“唉！真是不知道該怎樣讓他們學會數一百個數。”……這些埋怨在幼兒教師中不是什么稀奇的事情。靜下心來，仔細思索：幼兒數學就真的這么難教嗎？難道就真的沒有什么好辦法能讓幼兒愛上數學嗎？其實不然，只要依托幼兒的喜好，讓他們在感興趣的活動中學習，就能收到較好的效果。

游戲，幼兒最愛的一項活動，如果教師能想辦法將幼兒所要學習的數學知識潛移默化地滲透于游戲活動中，讓幼兒一邊玩游戲，一邊不知不覺地學到數學本領，那樣就不會使幼兒感到數學枯燥、難學了。那么，教師該怎樣將游戲活動貫穿于自己平時的教學中，讓游戲彰顯它獨有的魅力呢？

一、以游戲作引線，讓幼兒興趣盎然

圖形，對于幼兒并不陌生，但幼兒并不能很好地對它們加以區分。在平時，我們時常可見幼兒手拿長方形嘴里卻喊著正方形，可見，幼兒對于幾何圖形的認識是含糊的。要讓幼兒初步認識各種圖形，甚至是了解各種圖形的相關特點，在教學中我們可以巧妙地利用幼兒酷愛的游戲讓幼兒感受數學的圖形之美。

例如，在教學“認識各種圖形”時，我設計“幫機器人找身體的各個部位”的游戲。一上課我便開始誘導幼兒：“小朋友們，想玩機器人嗎？”幼兒都顯得特別地興奮，異口同聲地說“想！”我順勢說：“今天我們就邀請機器人和我們一起來學習，而且我們還要自己設計一個機器人，比比哪個小朋友設計的機器人好看，怎么樣？”幼兒的興趣一下子被調動了起來。接著，我帶領幼兒認識了機器人身上包含的相關幾何圖形后，又利用“變魔術”的游戲，讓幼兒在游戲中了解各種幾何圖形的特點，最后再讓幼兒根據教師的描述自己拼好機器人。幼兒在整個學習過程中都比較開心。這樣的教學充分抓住了幼兒愛玩游戲的心理，巧妙地利用游戲組織教學，讓幼兒在寬松的學習環境中掌握了所要學習的知識，同時也在無形之中培養了幼兒的觀察能力，以及學會傾聽的習慣。

二、以游戲施教，吸引幼兒的有意注意

“想讓幼兒靜靜地坐上幾分鐘，簡直比登天還難。”筆者常聽到同事發表這樣的“感慨”。確實是這樣的，由于年齡特點，幼兒的注意力很難長時間集中。對此，在實際教學中，教師要根據幼兒的特征，將所學知識以幼兒喜歡的游戲形式出現，這樣就能吸引幼兒的注意，也能讓幼兒全身心地參與其中。

“序數詞”的學習，總是讓不少幼兒理不清，他們常常認為“1”就是“第一”，“第二”就是“2”。針對幼兒思維容易混淆的特點，我設計了“幫幫小兔”的游戲活動。內容以幫小動物找位置來拉開序幕，請5個幼兒分別扮演小雞、小猴、小豬、小兔、小花狗。“小動物們正在排隊呢，其他動物都能在老師的提醒下找到自己的位置，可小兔卻找不到自己的位置，這可怎么辦？”話音剛落，孩子們已經蠢蠢欲動了，個個都想去幫小兔子。“小兔是排在第3個，怎么排？”在幼兒給小兔找到正確的位置之后，我又問：“小兔排在第3個，那小豬排在第幾呢？”在幼兒理解了第幾就只是一個之后，我又設計了小動物聽命令做動作的游戲：“請前面3個小動物走兩步，第3個小動物跳一跳，”讓幼兒在有趣的情境游戲中輕松地學習了“幾和第幾”，同時還區分了它們的不同，效果甚好。

再如，在教學“2的加減法”時，一上課，我帶領幼兒一起玩釣魚的游戲。幼兒釣上一條魚，我就引導他們學會用“1”表示，再釣上一條，兩個“1”合起來就是“2”，讓幼兒知道“1+1=2”。當小貓吃掉一條以后就只剩下一條，引出“2-1=1”。幼兒一邊玩游戲，一邊學習數學知識，學得興趣盎然。

三、以游戲貫穿教學，讓幼兒積極參與學習

幼兒對新鮮事物特別感興趣，對游戲更是情有獨鐘。在幼兒教學中，利用幼兒感興趣的游戲進行教學，可以避免幼兒學習的疲勞，避免他們的不專心，讓他們能主動地參與到學習中來。

隨著幼兒年齡的增長，中班開始幼兒要學會數數，以及對相應數的理解。教師在教學時，要采取必要的游戲形式，讓幼兒能主動參與、積極地學習。比如，教學“1和許多”的概念時，我沒有刻意讓幼兒去記憶，而是將整個學習內容串成一個個小游戲。小白兔是多數孩子喜歡的小動物之一，我就利用孩子的喜好設計了“小兔采蘑菇”的游戲。一上課，我便帶領幼兒一起采“蘑菇”，并將采到的“蘑菇”舉起來告訴他們“這是一個蘑菇”，引導幼兒在交流中感受到“1”。然后，將全班小朋友采到的“蘑菇”放到一起和我的“一個蘑菇”進行比較，使幼兒發現不能用“1”來表示了，這時順勢引出“許多”。通過游戲，幼兒明白“1”與“許多”的不同，一個一個合起來就可以用“許多”來表示，而“許多”也可以分成一個一個的，從而使幼兒在游戲之中明白了數學概念。

游戲是兒童生活中不可缺少的一部分，也是幼兒教學中的良好載體，能使幼兒學習勁頭十足。作為幼兒教師，我們要充分利用游戲來豐富自己的教學，利用游戲讓幼兒愛上數學。

（責編 黎雪娟）