實施藝術教育的實踐探索

【關鍵詞】藝術教育 實踐 探索

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03A-

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教育部制訂的《學校藝術教育工作規程》總則第三條指出：“藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分。學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動，校園文化藝術環境建設。”這一條闡明了藝術教育的重要性和主要內容。本文所說的藝術教育，是面向全體學生，以提高整個民族素質為目標的教育，不是僅僅培養職業藝術家的狹義的藝術教育。學校通過藝術類課程教學和課外、校外的藝術教育活動，引導學生對優秀作品進行評價和欣賞，提高學生的審美修養和藝術鑒賞力，培養學生健全的審美心理素質，從而有助于培養全面發展的人。

那么，學校應如何開展藝術教育呢？下面筆者結合本校的藝術教學實踐與探索，談談一些實踐與思考。

一、打造過硬的藝術師資隊伍

“辦學以人為本，以教師為主體。”因此，打造一支全心全意為教育事業服務，有高尚師德和過硬的教育本領的師資隊伍是辦好學校的重中之重。我校打造過硬的藝術師資隊伍主要從以下三點抓起。

1以人為本，樹立“教師第一”的觀念

教師是學校的第一資源，是學校發展的關鍵。一所學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德、智、體、美全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。開展藝術教育，提高藝術教師的素質尤其重要。藝術教育能否搞好，培養目標能否實現，教師起著主導作用。我校以教師的發展為本，致力打造一支高素質的德才兼備的師資隊伍，要求藝術教師樹立“終身學習”的理念，不斷學習、更新知識，練就過硬的教育教學本領。只有教師得以提高，得以發展，藝術教育才能更好地開展，學校才能得到發展，才能形成名師撐名校、名校育名師、名師育英才的良性循環。

2思想為先，燃起教師敬業的激情

一位優秀的藝術教師，一是業務能力要強，包括教育教學能力、科研能力等；二是要真心熱愛工作，有強烈的敬業精神和工作激情。因此，開展藝術教育，首先考慮的是如何幫助教師燃起這樣的敬業激情。

我們在工作中發現，教師參加工作一段時間之后，往往會產生職業倦怠，缺乏工作激情。因為長期工作壓力大，強度高，他們不但會有焦慮、挫折感等負面情緒，甚至可能懷疑或放棄自己的職業選擇，這是中青年教師成長中的危機。怎樣幫助教師解除這些危機，燃起教師前進的激情呢？《敬業》一書中，介紹了有些企業幫助員工制訂自己的“個人職業生涯發展規劃”，可以引導員工明確職業的目標和計劃，使員工增強面對困難和挫折的耐受力，更容易取得成功。鑒于此，在引導教師制訂自己的職業發展規劃中，我們引導教師思考這幾個問題：自己過去幾年做了什么？有了什么進步？現在處于什么專業發展狀態？未來幾年，自己想做點什么、向什么方向發展？教師有了發展目標，才會有前進的動力和激情，才能戰勝自己的職業倦怠和惰性。例如，我校美術教師舉辦書畫展就是一個很好的例子。我校美術教師常常利用早讀、下午第三節以及一些節假日時間寫書法及寫生，時間長了就積累了一些作品。對此，學校提議大家把這些作品放在教學樓大廳里展出。教師的書法美術作品在學校展出后得到校內師生的一致好評。在贊揚聲中，美術教師受到了極大鼓舞，決心把書畫展辦出去，辦到市圖書館里去。今年“六一”前夕，市領導、市教育局領導親臨我校教師書畫展開幕式，許多市民也慕名前往參觀，教師的100多幅作品受到高度評價?，F在他們又準備創作更多更好的作品，打算明年把書畫展辦到茂名市去。在辦畫展的過程中，教師的敬業激情被點燃了。

3.校本培訓，促進教師專業化成長

為了學習先進的教育教學理念，我校多次組織藝術教師前往廣州、佛山、陽江等地取經學習，到一些高校參加培訓，不斷提高藝術教師的素質。藝術教師還自覺訂閱各種學術性刊物，補充知識，開闊視野。

我校十分注重利用校本教研培訓，促進教師專業化成長。（1）結對培訓，以老帶新。根據藝術教師的特點，學校組織教師結對子，以老帶新，以新促老，以強帶弱，取長補短，促進整體提高。（2）理論學習，增厚底蘊。組織教師學習教育教學專著，學習2011版新課標，請專家到學校作專題講座，分批派教師到高校學習培訓，加強理論學習積累，增厚文化底蘊。（3）繼續教育，提升素質。通過抓好教師的繼續教育，滿足教師的個性發展需要，促進教師專業化成長。（4）持之以恒，刻苦磨礪。節假日里，在高州城周邊的老街古巷、田間地頭、山前河邊總能見到我校美術教師埋頭寫生的身影，教師們畫遍了觀山寺、寶光塔、高涼嶺、荔枝園、橡膠林……教師們熱情高漲、干勁十足。音樂教師每天利用早讀、下午第三節及空余時間苦練教學基本功，學習音樂教學技能，學習練聲、練氣、練舞蹈和樂器。學校則定期檢查，并對學優者進行表彰獎勵。通過刻苦磨煉，教師們的基本功扎實了，技能技巧提高了，都使自己的專業特長得到了發展：有的在舞蹈方面獨占鰲頭，有的在唱歌方面技高一籌，有的在素描色彩方面別具一格，有的在書法方面獨樹一幟……我校藝術教師在校本教研培訓的模式下，打下了堅實的專業基礎，為學校開展藝術教育鋪平了道路。

二、營造氛圍，沐浴藝術春光

營造校園文化藝術氛圍要求學校在規劃校園建設，選擇各種教育教學設施時，采取有效的措施和手段，使校園的自然美、藝術美、形式美相統一；讓花草樹木富有詩意，讓每一處景物、每一堵墻壁能“表情達意”。近年來，我們始終把校園的環境建設與育人相結合，與藝術教育相結合，通過校園環境建設營造良好的藝術氛圍，提高校園文化品位，使學生在美的環境中受到藝術的熏陶和感染。

為了讓學生有藝術展演的場所，學校投入了大量資金搭建展示學生藝術才華的平臺，裝修了兩個上檔次的排練廳、一個舞臺、十幾個功能室、一個藝術作品展覽廳和十二個精致的文化櫥窗，先后展出了美術書法作品2 000多幅，攝影作品300多幅，手抄報500多份，手工制作300多件。我們還像歐洲的國家那樣把雕塑藝術融入建筑之中，把部分師生的優秀作品陳列于藝術樓、教學樓等顯眼的場面，裝點環境，營造氛圍，使學生受到熏陶感染。

三、打通聯系，課內外譜華章

開展藝術教育，要重視打通學校藝術課程教學與課外、校外藝術教育活動的聯系，即第一課堂與第二課堂的聯系，實現課內打基礎，課外求發展，課內課外共同譜寫藝術教育的華章。

1抓好課堂教學，面向全體學生

課堂教學是藝術教育的主渠道。學校要開足課時，上好音樂課、美術課，并配備足額的專任教師，加強備課、上課、批改輔導、考核等教學全流程的管理。本學期，我校多次組織行政領導到音樂、美術科組進行教學視導，聽“推門課”，組織示范課、研討課，促進教師不斷提高自身的教學水平。

2開展第二課堂活動，培養學生的個性特長

小學課堂所學的知識畢竟是有局限的，我們有計劃地組織學生走出課堂，去接觸社會、接觸大自然，讓他們在大自然和社會中發現美、搜尋美、描繪美。如美術教師經常組織學生到觀山、寶光塔、潘州公園等地游覽觀賞，尋美寫生；音樂老師組織學生開展音樂第二課堂活動等，從而培養學生觀察、分析、想象能力和動眼、動手、動口、動腦的習慣。學生興趣小組活動內容豐富多彩：有美術、書法、舞蹈、聲樂、器樂、合唱等十多個項目；所開設的興趣小組實行“五定”措施：定時間、定計劃、定內容、定場地、定輔導老師，確保興趣小組活動既正常開展，又保證質量。第二課堂活動的開展，大大豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識視野，陶冶了學生的情操，培養了學生對藝術的濃厚興趣。

此外，我們還組織學生參加各種藝術展演活動，使學生看到自己的成長，感受到成功的喜悅。我校近三年來有1 200多人次在全國、省、市的各類書畫競賽中獲獎，其中，有10多幅美術作品獲省級獎勵，有700多幅美術、書法作品獲全國《小百花杯書畫大賽》獎勵。學校榮獲全國《小百花杯書畫大賽》三連冠金獎。學生彭子軍參加第十九屆全國青少年科技創新科幻繪畫大賽分別獲得茂名市賽區特等獎，廣東省賽區一等獎和全國三等獎。學生參加第二十屆廣東省青少年科技創新大賽有6人獲得茂名賽區一等獎，5人獲得廣東省三等獎，我校獲得本地區最好成績。學生賴俊宏參加日本舉行的“友好省州”兒童繪畫競賽榮獲優勝獎。我校學生鄒帥、歐格良先后在高州市成功舉辦了個人書畫展覽，并將自己的作品集結成書。六年級學生梁巧玲考入星海音樂學院附中鋼琴專業。學生鄧麗娜參加高州中學音樂藝術特長生術科考試成績居全市第一名。一年級學生吳韻瑩參加全國舞蹈比賽獲廣東賽區金獎。最近，學生舞蹈《樂在其中》榮獲茂名市才藝展演比賽第一名，榮獲茂名市、陽光市、湛江市三個市的分片比賽第一名，廣東省一等獎。舞蹈《星星閃爍》獲茂名市中小學生才藝展演一等獎，廣東省二等獎，被邀請進京參加中央電視臺《同在藍天下——愛心·希望》大型電視晚會演出。今年我校的節目又獲茂名市少兒花會金獎。在這些活動中學生感受到了成功與自信，激發了他們對藝術的熱愛與追求，也激發了藝術教師更強烈的教學激情。

（責編 黎雪娟）