淺析鄉土資源在幼兒教育中的應用

【關鍵詞】幼兒教育 鄉土資源 特色教育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）02A-0092-01

《幼兒園教育指導綱要》強調應從地方入手，因地制宜，充分利用本土的社會資源，促進幼兒園的特色發展。我園地處常州、無錫、江陰三城交界，地理環境獨特，鄉土資源豐富，為此，我們充分挖掘特有的鄉土資源，引入到幼兒園活動中，辦出特色，促進了我園特色化的發展。

一、挖掘鄉土資源，以鄉土樹特色

我國著名教育家陳鶴琴先生說：“活的鄉村教育，要用活的教材，不用死的書本。”農村千姿百態的鄉土資源，決定了幼兒園美術教育盡可追求教育內容和形式上的“活”?；诖?，利用鄉土資源拓展幼兒認知領域，鼓勵幼兒通過動手、動腦來全面了解自己的祖國與家鄉，能在潛移默化中培養幼兒愛家、愛國的情感，從而促進幼兒德智體全面和諧發展。

1.開發鄉土資源，完善課程體系。試行的幼兒園教育指導綱要指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉的情感?！蔽覀冘饺厮赜小棒~米之鄉”的美稱，小橋流水、綠樹成蔭、民風淳樸。螺絲、蚌、螃蟹、魚、葡萄、梨、西瓜、菱等構成了芙蓉極富特色的鄉土文化。基于此，我們立足于課內、著眼于課外，有意識地去挖掘、利用鄉土資源，引領幼兒用聰慧的眼睛、靈巧的小手，親自去實踐，在此過程中，將其整合形成體系，開發了《鄉土美術》《鄉土游戲》等課程，有效地補充了現有的教材，豐富了教學形式，促進了幼兒審美能力、動手能力、創新能力的發展。

2.巧用鄉土資源，優化育人環境。環境對幼兒來說是一種無聲的刺激，輕松和諧的環境能使幼兒產生愉快、振奮的情緒，提高活動的效率。要使幼兒得到發展，環境是首要條件。因此，我園著力打造鄉土特色環境：一樓為“動物樂”。我們利用農村隨處可見的稻草、樹葉等材料設計、制作了各種小動物造型。二樓為“漁家樂”。我們設計了帶有本地特色的小橋流水、池塘、魚、蝦、河蚌等場景，為幼兒營造熟悉的生活環境。三樓是“農家樂”。該層呈現芙蓉特有的農家特色：茅草小屋、休閑茶室、創意手工坊，讓幼兒在其中盡情地游戲。教室里、走廊上、樓梯間隨處可見師幼共同制作的精美工藝品。例如，竹篾做成的絢麗多彩的相框、螺螄串成的項鏈、漁網拉成的背景、各色絨線纏繞出的一幅幅美麗圖畫等，幼兒置身在這特有的農家氛圍中，感受著家鄉之美，激發了熱愛家鄉之情。

3.結合鄉土資源，開展實踐活動。春天，我們走到林間，去尋找發芽的小草，觀察花苞的綻放，呼吸春天的氣息，讓幼兒用手中的畫筆描繪生命的喜悅；夏天，我們去觀察葡萄的生長，到河邊嬉戲，捕捉肥碩的魚兒，讓幼兒體驗夏天的樂趣；秋天，我們進入田間，尋找盛開的野菊花，摸摸沉甸甸的稻穗，呼吸成熟的芬芳，讓幼兒感受豐收的喜悅；冬天，我們堆雪人、打雪仗，做年貨，讓幼兒感受成長的快樂……一年四季的變化，一年四季的樂趣，開啟了幼兒無窮的想象，他們創作出了很多作品：《家鄉真美》表現出幼兒對家鄉的熱愛，《甜甜的葡萄》表現出幼兒的純真童趣，《新型電動車》表達了幼兒對生活的思考，《我長大嘍》表達了幼兒對未來的期待……

二、唱響鄉土旋律，以特色促發展

鄉土資源已經逐步滲透到教師與幼兒的工作與學習中，為現代幼兒教學注入了新的活力。鄉土資源的開發就應該與文化背景和價值觀念相結合，立足于家鄉實際，將鄉土文化資源融入到幼兒價值觀建立中去，以此促進幼兒健康情感和態度等價值觀的建立。

1.豐富幼兒的想象力。幼兒都是“小小藝術家”，他們樂于動手、樂于想象，當看到自己創造出來的藝術品時，滿足感就會油然而生?；诖?，我們在鄉土資源特色課程實踐過程中，關注幼兒的個性，鼓勵藝術創作，并予以及時反饋與評價。例如，在種子貼畫活動中，我們引導幼兒將生活中的人、物通過想象用自己的小手制作出來。孩子們熱烈響應，小螃蟹、小狗、電動車……一個個鮮活的形象無疑豐富了孩子們的想象力，激發了他們的探索欲望。

2.培養幼兒的創造力?！队變簣@教育指導綱要》中指出：要從幼兒園的自身條件出發，充分利用自然環境和社區的教育資源拓展幼兒生活和學習的空間。如螃蟹上市后，幼兒們都在談論著螃蟹的味道鮮美，于是，我們讓幼兒把家中的蟹殼都收集起來，用彩紙、畫筆、剪刀、固體膠等進行“蟹殼裝飾”。在幼兒的巧手下，《蟹殼之鐘》《貪吃的小豬》《蝸牛的家》等工藝品紛紛誕生了。幼兒都為自己的作品而沾沾自喜呢1

3.拓展幼兒的認知領域。幼兒認知的內容十分廣泛，隨處可見的螺絲、魚、螃蟹、蚌、葡萄、梨、西瓜、菱等鄉土資源都可以成為幼兒認知與探求的對象。我們帶幼兒到果園里摘取葡萄、到河邊撿拾螃蟹、到花園里種植花草……通過這些活動，孩子們發現了魚是用腮呼吸的、螃蟹走路是多么的特別、西瓜是蔓性草本植物、葡萄是落葉藤本植物……孩子們對自己家鄉的一切都抱有強烈的好奇心和濃厚的興趣，極大地拓展了自身的認知領域。

（責編 黎雪娟）