情境教學(xué)，讓課堂充滿活力

著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事情。”情境教學(xué)法就是一種促使教學(xué)過程變成一種能引起學(xué)生極大的興趣，能激發(fā)學(xué)生向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育方法。情境教學(xué)法從一定程度上克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，讓學(xué)生由機(jī)械地、被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與交流。情境教學(xué)無疑給我們的課堂注入了無限的生機(jī)和活力。下面我通過牛津初中英語7B Unit 2 Reading的教學(xué)案例對(duì)情境教學(xué)法進(jìn)行積極的探討。

一、心靈交流，引出話題

教師先問：“Do you like living in a city or a country？Why or why not？” 學(xué)生們有的說喜歡住在城里，因?yàn)橛泻芏鄪蕵穲鏊挥械恼f喜歡住在鄉(xiāng)村，因?yàn)榭諝庑迈r……接著教師說：“The city is too busy and the country is too quiet. So where is the best place to live？ Sunshine Town is. Today I’m a guide.I will show you around it.”

本環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引出討論的話題，同時(shí)也把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的旅游的大情境中。

二、旅游開始，自選景點(diǎn)

把景點(diǎn)分成Location， Living， Shopping， Eating， Enjoyment五大方面，并且分別有一幅圖相配。讓學(xué)生自己選，最想去哪個(gè)景點(diǎn)。學(xué)生選擇后，教師以導(dǎo)游的身份結(jié)合一些圖片介紹該景點(diǎn)的特色。

本環(huán)節(jié)將圖片設(shè)計(jì)成旅游景點(diǎn)讓學(xué)生去探索，創(chuàng)設(shè)了探究的情境，學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)起來，課堂充滿了趣味性。

三、趣味填圖，描述概況

教師說：“景點(diǎn)概況介紹完畢，有一個(gè)趣味填圖留給大家，看同學(xué)們有無初步印象。”填圖內(nèi)容是關(guān)于陽光鎮(zhèn)的五個(gè)景點(diǎn)的，由于學(xué)生興趣濃厚，積極性很高，他們很快就會(huì)填出來，而且會(huì)非常有成功感。

本環(huán)節(jié)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的填圖活動(dòng)，具有游戲性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生都積極參與活動(dòng)。

四、分析資料，再次探究

教師說：“報(bào)紙上有一篇介紹陽光鎮(zhèn)的報(bào)道，我們一起來分析一下這份資料講了陽光鎮(zhèn)哪些方面。”

本環(huán)節(jié)組織學(xué)生對(duì)陽光鎮(zhèn)進(jìn)行全面的分析歸納，這對(duì)發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力有重要的作用。

五、變換方式，提高技能

對(duì)每一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行研究，在每一個(gè)景點(diǎn)設(shè)置不同的疑點(diǎn)（如聽力、景點(diǎn)討論、相互問答等），讓學(xué)生去合作、去解惑，在不知不覺中提高聽說讀寫的技能。

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題情境，提出學(xué)生感興趣的問題，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

六、介紹見聞，與友分享

教師說：“同學(xué)們在旅游后，都想與朋友分享。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你要告訴你的朋友哪些方面的內(nèi)容呢？”此刻學(xué)生們可是胸有成竹了，都努力地去介紹自己的見聞。

本環(huán)節(jié)教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，達(dá)到讓學(xué)生在新的情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的目的。

七、游戲環(huán)節(jié)，緊張快樂

把學(xué)生分為四人一小組。Match the two halves of the sentences to find out some information about Sunshine Town. 12張字條組成6句關(guān)于陽光鎮(zhèn)的細(xì)節(jié)方面的信息。

本環(huán)節(jié)其實(shí)是檢驗(yàn)學(xué)生們“旅游”的收獲。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以游戲教學(xué)為載體，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

八、出謀獻(xiàn)策，規(guī)劃家鄉(xiāng)

教師說：“今天，我們?nèi)リ柟怄?zhèn)旅游了。我們生活在春江鎮(zhèn)，未來的春江會(huì)是怎樣的，請(qǐng)你來規(guī)劃一下。”學(xué)生們學(xué)以致用，互相討論交流，把自己家鄉(xiāng)的未來描繪得令人向往。

本環(huán)節(jié)再次運(yùn)用了“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”的方法。這一環(huán)節(jié)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和探索精神有積極作用，熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感教育也滲透其中。

語言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語言材料。”因此，教師應(yīng)積極探討如何實(shí)施情境教學(xué)，激活課堂，打造充滿活力的英語課堂。

參考文獻(xiàn)

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[2]石迪飛.英語情境教學(xué)的情境設(shè)計(jì)[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010（6）.

（責(zé)任編輯周侯辰）