歷史圖片圖表型非選擇題的類型及解答技巧

高考?xì)v史試題中，大量的史料、圖表數(shù)據(jù)、文物、圖片成為新形式下高考命題的主要素材。圖片圖表類題目作為新的材料呈現(xiàn)和出題角度，近年來在全部高考題目中的比例逐年增加。而且命題視角新穎，命題形式靈活，一些圖文的巧妙應(yīng)用，較好地體現(xiàn)了高考命題來源于生活、高于生活關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的命題趨勢，也擴(kuò)大了歷史資料的來源和命題范圍。

對圖片圖表型、圖文混合型非選擇題解答時(shí)要注意“四要、四不要”：

一要認(rèn)真審題，緊扣五要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、關(guān)鍵詞），不要草率作答。

二要依據(jù)并利用材料作答，不要偏離材料胡謅亂侃。有些非選擇題的答案已經(jīng)“明明白白”地寫在材料中，材料與高考參考答案的區(qū)別，不外乎一個(gè)詳一點(diǎn)，一個(gè)略一點(diǎn)。只要認(rèn)真閱讀、準(zhǔn)確理解材料，將相關(guān)文字摘抄出來“對號入座”，便可比較圓滿地完成答題任務(wù)。

三要注意動(dòng)態(tài)回答，不要用靜止的觀點(diǎn)答題。學(xué)會(huì)多用“越來越……”“劇增”“驟減”“大輻上升”“迅速減少”等詞語。

要注意行文的規(guī)范。高考閱讀評分是將采點(diǎn)與采意相結(jié)合的。答題時(shí)不要想到哪里就寫到哪里，讓閱卷老師在茫茫字海中尋找要點(diǎn)，而要力求做到四化——要點(diǎn)化、序號化、段落化 、規(guī)范化。

題型一 圖片圖表型非選擇題

【題型特征】

歷史圖片圖表型試題是以圖片、圖表和歷史地圖等作為載體而命制的一種重要題型。該類型試題具有新穎直觀、內(nèi)涵豐富、信息含量大、形象理解與抽象思維巧妙結(jié)合等特點(diǎn)。從命題形式來看，在高考中這類題目主要是利用圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表兩種載體進(jìn)行命制。

【解題技法】

圖片圖表型材料解析題將一定的信息隱含在圖片里，借助圖片研究事物的特征、規(guī)律或聯(lián)系等，解答好這類題，需要堅(jiān)持“三步走戰(zhàn)略”。第一步：審，一是審圖，要求弄清圖片有幾個(gè)要素和幾層含義，二是審注，注的內(nèi)容是對圖起補(bǔ)充性或解釋性的作用，對理解圖及組織答案有好處，三是審設(shè)問，設(shè)問是圖片題的立腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，不同的設(shè)問決定了不同的答題方向。第二步：比，即對圖片中的內(nèi)容或橫向或縱向比較。第三步：聯(lián)，即用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，注意圖與圖之間的聯(lián)系，注意圖與教材相關(guān)知識的聯(lián)系。

【考題例析】

【例1】我國西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問題。

材料1：

材料2：滇緬公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成的抗戰(zhàn)生命線，由漢、彝、白、傣、回等十個(gè)民族共同修筑而成。當(dāng)時(shí)，許多青少年學(xué)生也自愿奔赴工地筑路。各族人民為滇緬公路付出了巨大犧牲，每公里就有4～6名工人獻(xiàn)出生命。

（1）據(jù)圖一回答，秦朝在西南地區(qū)采取了哪些管理措施？這些措施具有怎樣的歷史意義？

（2）據(jù)圖二和材料2，說明抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后我國公路分布的變化及新建公路在抗戰(zhàn)中的主要作用。在滇緬公路修建中，各族人民表現(xiàn)出怎樣的精神？

【解析】解答本題應(yīng)緊扣地圖反映的信息，圍繞秦在西南地區(qū)采取的管理措施及歷史意義，抗日戰(zhàn)爭時(shí)新建公路在抗日戰(zhàn)爭中的的作用，條理作答。

（1）問依據(jù)所學(xué)知識梳理出秦代采取的相應(yīng)措施即可，歷史意義要站在多民族國家的統(tǒng)一角度分析。

（2）問要依據(jù)材料進(jìn)行歸納概括，同時(shí)提煉出各民族同仇敵愾、維護(hù)民族利益的民族精神。

【答案】（1）措施：設(shè)郡縣；修馳道。意義：加強(qiáng)了對西南地區(qū)的管理；鞏固了國家統(tǒng)一。（應(yīng)從“加強(qiáng)對地方管理”和“促進(jìn)國家統(tǒng)一”兩個(gè)角度回答）。

（2）變化：抗戰(zhàn)前集中在東部地區(qū)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后新修公路主要集中在西南（西部）地區(qū)。主要作用：保證了抗戰(zhàn)時(shí)期物資的運(yùn)輸。愛國主義精神；民族團(tuán)結(jié)。

題型二 圖文混合型非選擇題

【題型特征】

混合型材料解析題是將文字材料、數(shù)字圖表型材料和圖形材料結(jié)合起來的材料解析題，旨在考查閱讀多種類型材料，提取有效信息，并能將信息處理、再認(rèn)再現(xiàn)史實(shí)和準(zhǔn)確表述結(jié)合起來分析解決問題的能力。該題型分三種形式：以文補(bǔ)圖型、以圖補(bǔ)文型、圖文互補(bǔ)型。

【解題技法】

（1）瀏覽各類材料和試題設(shè)問，確定知識定位。

（2）依托試題設(shè)問，精讀各類材料，綜合運(yùn)用多種方法，最大限度地獲取有效信息。

（3）構(gòu)思答題，根據(jù)設(shè)問中不同的試題類型，立足材料，依托所學(xué)知識，條理作答。

【考題例析】

【例2】茶葉是中國對世界的重要貢獻(xiàn)，并對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

17世紀(jì)初，荷蘭的東印度公司最早從事茶葉貿(mào)易，不久在法、英等國都出現(xiàn)了中國茶。18世紀(jì)末，輸入荷蘭、英國和法國的中國茶，除本國消費(fèi)外，還流通到西北歐與美洲殖民地。有的城市還形成了國際茶葉市場。

18世紀(jì)英國東印度公司逐步壟斷了中英茶葉貿(mào)易。1760～1833年間，輸入英國的中國茶葉價(jià)值，由80多萬兩增至560多萬兩白銀，茶葉占中國出口總值的比例一般在80%以上。19世紀(jì)40年代以前，中國茶葉一直獨(dú)占世界市場。1835年，英國人首次將中國茶引種到印度，此后印度茶園面積不斷擴(kuò)大。1889年，輸入英國的印度茶首次超過中國茶。

（1）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，概括中國茶葉在18世紀(jì)世界貿(mào)易中發(fā)揮的作用。

（2）閱讀下表，結(jié)合所學(xué)，劃分“張一元”企業(yè)發(fā)展的歷史階段。并任選其中一個(gè)階段，分析這一階段內(nèi)中國的相關(guān)經(jīng)濟(jì)狀況。

（要求：材料運(yùn)用充分，言之成理，符合企業(yè)自身發(fā)展規(guī)律。）

張一元”大事年表

【解析】第（1）問要求結(jié)合材料概括中國茶葉在18世紀(jì)已成為中西貿(mào)易的主要商品之一；第（2）問發(fā)展階段劃分是關(guān)鍵。劃分階段時(shí)把握好特殊信息。如1956年公私合營、1992～1999年的茶葉公司、股份制等。2002年擴(kuò)建為飲品責(zé)任公司。第二小問，選一個(gè)階段即可，切忌多選，按題目要求做答。

【答案】（1）作用：茶葉成為中西貿(mào)易的主要商品之一，茶葉貿(mào)易促進(jìn)了世界市場的發(fā)展；茶葉貿(mào)易的利潤為英國等國提供資本積累。

（2）發(fā)展階段：①從企業(yè)發(fā)展角度：

②從企業(yè)性質(zhì)角度：

③從企業(yè)經(jīng)營角度：

中國經(jīng)濟(jì)狀況：

（1）1900～1925年：民族工商業(yè)進(jìn)一步發(fā)展；清政府和民國政府的鼓勵(lì)。（2）1925～1956年：民國政府對民族企業(yè)既鼓勵(lì)又壓制（四大家族）；抗日戰(zhàn)爭對民族經(jīng)濟(jì)的破壞；中國共產(chǎn)黨新民主主義經(jīng)濟(jì)政策；民族工業(yè)曲折發(fā)展。（3）1956～1999年：三大改造完成；進(jìn)入社會(huì)主義探索與曲折發(fā)展階段；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制；改革開放。（4）1999年至今：社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立；國企改革深入。

歷史圖片圖表型、圖文混合型非選擇題的最基本解題策略是：

1. 一有信心——獲得心理優(yōu)勢

2. 二需靜心——仔細(xì)審題、細(xì)心答題

3. 三要思維——聯(lián)系圖片、聯(lián)系教材

4. 四循科學(xué)——根據(jù)題意和知識點(diǎn)科學(xué)組織答案

注意：在解答圖表型材料題時(shí)，既要遵循材料題的一般規(guī)律和方法，又要結(jié)合圖表的特點(diǎn)適當(dāng)變通，把一般規(guī)律與具體分析結(jié)合起來，才能融會(huì)貫通，提高自己的解答能力。

（作者單位：山東省棗莊市第二中學(xué)）

責(zé)任編校 李平安