吉林省高校運動訓練專業排球專項課程設置現狀分析與研究

摘 要 筆者根據吉林省體育項目發展的實際情況，結合具體省情，依據突出運動訓練專業課程體系改革，通過對我省高校關于運動訓練專業排球專項運動發展現狀的精確分析研究，探索進一步改革和發展排球專項課程設置及培養新一代專業復合型體育人才的新路。

關鍵詞 吉林省 高校排球 專項課程 設置研究

中圖分類號：G808 文獻標識碼：A

Analysis and Research of Volleyball Special Curriculumof Sports Training in Universities in Jilin Province

Abstract Based on the actual situation of the sports development in Jilin Province， and the specific situation in the province， according to prominent sports training curriculum system reform， adhere to the basic principles of professional training objectives change to multiple targets from a single target by the colleges and universities of the province for athletic training professional volleyball special accurate analysis of research， to explore new road for further reform and developing volleyball curriculum and nurturing the compound sports talent of a new generation of professional athletic development.

Key words Jilin Province； college volleyball； special curriculum； setting research

1 國內外研究現狀

目前大多數高校體育運動專業仍舊把教學的宗旨定位為競技體育事業服務。依此教育目的而產生的結果必然導致教學內容單一狹窄。同時體育教育相關教育教學的教材更新周期過長，陳舊過時的教學內容根本不能適應當今社會和競技體育項目隊人才的要求，并且還對學生身心發展及實際教育教學效果產生了一定程度的不良影響。而就目前來看，省內各高校開始積極地適當地擴展訓練專業教育教學內容。不僅體現在對競技體育人才基本理論、基本技能和基本知識方面的夯實，同時又注重培養具備運動訓練教學、訓練、科研、管理等相關方面工作的高級專門人才。這樣不僅有利于切實拓展體育競技教育教學領域與內容，同時也達到了優化和豐富生源結構，提高畢業生社會適應力及社會競爭力的目的。相比較而言，國外的專業運動訓練課程研究體系就相對完整，其專業教育實施的是職業化教育，在教學方式方法上更加靈活多樣，注重實效。

2 研究對象和方法

（1）研究對象：本文以吉林省省內高等院校運動訓練專業排球專項課程為研究對象。（2）研究方法：文獻資料法、問卷調查法。對吉林省體育院校運動訓練專業的“排球專項課程體系”情況進行問卷式調查，針對從事高校排球專項教學的教師發放問卷100份；對吉林省高校運動訓練專業排球專項學生發放調查問卷500份，回收率約為80%。調查問卷主要相關排球專項教學課程設置。

3 結果與分析

（1）吉林省高校運動訓練專業，排球專項課程設置現狀研究，及我省高校運動訓練專業，排球專項人才培養現狀研究。

跟據調查數據不難看出，省內各高校運動訓練專業在培養目標中都提出培養更具社會競爭力及競技能力的新型體育人才。不同之處在于據競技能力排名上的不同，而各高校在競技培養目標上的設定存在一定差異。吉林體育學院和延邊大學在人才培養目標上注重培養專業教練員和體育教師；綜合類重點高校吉林大學、東北師范大學則更注重培養高級專門人才，即競技運動人才；而其它院校在運動訓練專業人才培養目標上著重對基本運動技能進行科研、管理等復合型人才培養。

我省高校運動訓練專業排球專項培養存在的問題——根據國家專業設置要求，運動訓練專業培養目標為：培養具有競技運動方面的基本理論、基本知識和基本技能，掌握從事運動訓練的基本能力，從事運動訓練教學、訓練、科研、管理等方面的工作的高級專門人才。我省在這一點上是基本符合國家專業設置要求的。但是就我省高校排球專項人才就業率和就業分布情況的統計數據上來看，我省在人才培養目標的實現上還存在一定的不足。已培養出的絕大部分排球運動員就業分布統計數據如下： 55%左右在各級學校任教，12%在排球專業隊任專職教練，近33%的運動員閑置或轉而從事其他與體育無關的職業。而新興體育相關產業，例如科研、管理、醫療、保障等職業的人員，畢業于體育專業卻寥寥幾人，這直接暴露出我們在排球專項乃至整個訓練專業培養體系上存在著與當今飛速發展的商業社會之間的教育教學落后與脫軌問題。

（2）吉林省高校運動訓練專業排球專項師資隊伍狀況。

截止2012年底，在吉林省高校運動訓練專業排球教師共68名，據統計中青年教師占整個教師隊伍的70%左右，但在學歷和職稱的統計方面看，以本科學歷為主，教授職稱的較少。裁判等級是教師業務素質的一個反映，從整體來看，對裁判等級要求并不是很高，高校擴招是影響中間段年齡教師增加的主要因素，受高校教師高學歷要求影響，具有博士學位將是今后高等院校體育教育專業排球教師的發展要求，特別是青年教師，將是必然要求。吉林省高校運動訓練專業排球專項師資隊伍建設存在的不足：根據走訪調查表明，在吉林省高校的專項排球教學方面，資金來源主要是依靠學校單方面的投入，另外由于受到教師積極性不高的影響，使得高校排球的發展速度減慢，在其他省份，高校排球是一項非常受大眾，尤其是學生喜愛的運動，所以在資金投入方面比較充足。主要來源有外界的贊助等。相比較而言我省高校排球專業顯示了在資金方面的嚴重不足；統計證明了在全省的所有高校中，每年組織的各種排球比賽等各種活動十分有限，這就大大消減了教師的教育教學積極性。

5 結論與建議

如何使中國高等教育適應社會的發展，這值得每一個從事在高等教育的同志作出認真思考，運動訓練專業排球專項課程的教育教學行為同樣也要適應當今社會發展的需要。具體為，課程設置要符合學生個體或群體的知識及能力基礎因材施教，遵循個體知識接收與成長的客觀規律，注重多角度，多方面的技術與人才培養.同時兼顧注重實踐能力提高，尤其針對訓練能力，裁判及比賽組織能力等實際能力的培養。

不同學校針對生源、資源、師資、就業方向等客觀因素分別制定自己學校的培養目標及教育教學側重點，同時優化教學結構層次，充分發揮教師與學生雙方面的積極性，利用各種有利的教學手段努力實現設定的教學目標。建議以下幾點：（1）增加實踐課時的比例；（2）加強指導訓練比賽能力培養；（3）進行科學研究的能力培養；（4）加強科學選材的能力；（5）大力提倡教學上師生互動、反饋教學；（6）建立完善的教學評估體系；（7）構建合理的課程結構框架，注意課程設置的系統性。

體育教育專業人才培養為適應當今社會發展而轉變教育教學方式是競技體育教育發展的必然選擇，而培養素質和綜合素質能力突出， 具備強大社會實踐能力和就業競爭能力的人才也將是當前高校運動訓練專業專項教育改革與發展的最終目標。

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