五音不全，亦能教孩子音樂

學樂器的費用越來越昂貴，但琴童的隊伍卻不斷壯大。 家長們內心涌動著熱情和期望，也交織著疑慮和困惑：是否越早學越好？是否學得好壞全在名師指點？對音樂知之甚少的我們，除把孩子交給培訓機構外，還能做點什么呢？

臺灣兒童音樂教育家鄭又慧說：“你并非數學家也能教會孩子數學，所以，你不用是音樂家也能教好孩子音樂。”在她的新書《父母是孩子最好的音樂老師》里，用無數生動的事例告訴家長：身為父母，即使你五音不全，對音樂只有一知半解，也能幫助孩子學音樂、愛音樂。

音樂暖身期：

培養孩子一雙善于聽的耳朵

我們家是絕對不開電視的。但在餐廳、客廳和孩子活動區都放有錄音機，隨時聽CD。無論兩個女兒是做手工、玩拼圖，音樂是她們永遠的背景。

我喜歡推薦莫扎特及巴赫的古典音樂。開始時，我們可選擇單一的器樂曲，以便孩子熟悉每種樂器的聲音。例如，小提琴獨奏曲、鋼琴曲等。在此基礎之上，再去聽編制較多的曲目，比如交響樂、協奏曲等。民俗音樂和兒童歌謠也比較適合孩子。我為女兒放過各個國家的民謠，德語、法語、西班牙語等。孩子們在聽到不同語言的唱腔時，也刺激了學習外語的腦部語言區。

如果媽媽家務繁忙，經常忘記換碟也沒關系。小孩都喜歡反復聽同一張光盤。聽的時間長了，他們也會選擇自己喜歡的。

著重于聽音樂時，還可配上一些創造性的肢體律動。我和先生就經常在家陪孩子玩一些音樂游戲。女兒們經常披著絲巾、戴著帽子，在優美的音樂中翩翩起舞。有時，我還會點一根溫馨的蠟燭，伴著橘色的小光，和孩子感受音樂的空靈。或者邀請孩子的朋友們到家里來，幾個小朋友天馬行空地編音樂劇，即興能力和創造力也得到發揮。

孩子有一雙敏銳的耳朵后，父母可以帶他去聽現場版的音樂會。可以先聽免費的音樂會，因為不是專業級別，一般辦的比較熱鬧，能吸引住小孩。

不過，這也和孩子的個性有關。我的大女兒就常中途退場，二女兒則會從頭到尾聽完。于是，幾乎每隔一周，我都會帶她去聽大師級別的音樂會。門票不菲，因此當時我基本是“月光族”。同時，只要有機會，我們都會去看地方戲劇、民俗舞蹈、廟會等，讓孩子接受寬廣多面的音樂刺激。

“別讓孩子輸在起跑線”這句話蠱惑了無數家長的心，讓孩子在很小時就開始學樂器。但這是一種誤區：學音樂不是直接學樂器，也非越早開始學樂器越好。6周歲之前的兒童，視知覺尚未發育完全，對視譜教學感到困難，手指肌肉也無法勝任鍵盤的細動作，不建議開始彈奏樂器。

5歲左右，孩子們可以上音樂團體班，學習簡單的敲擊樂器（各種鼓樂，三角鐵等）。在團體里，孩子的壓力較小，對家長而言也較經濟。如果直接選擇專業的一對一鋼琴、提琴的學習，其實就是提前結束孩子學音樂的過程。我每年教授一兩千學生，學得早的孩子，95%都提前結束了，甚至短短幾個月，孩子就再也不愿碰任何樂器，非常可惜。越早學夭折率越高，回頭率越低。所以，建議先讓孩子們在團體音樂班“暖身”兩年左右，再進行專業的樂器學習。

從蜜月期到厭倦期，了解孩子的規律

等到孩子小學階段，可以請專業的老師來教授樂器。但家長千萬不要覺得松了一口氣：“把孩子完全交給老師，就沒我什么事了！”

父母一定要陪孩子一起學一段時間

家長親身體驗，了解其難度和竅門后，就不至于在家里訓斥孩子：“這么簡單的，你怎么都不會呢？”同時，一起學習，回家之后一起切磋交流，會讓孩子有多了一個同伴的感覺，學起來比較輕松愉快。初學時，我們也可以幫助孩子糾正手腕的姿勢、手指的角度，甚至坐姿。兩三個月后，當孩子學習情緒穩定，能掌握學習狀況時，父母陪同與否就不重要了。

不過，對許多孩子而言，對樂器新鮮好奇的“蜜月期”很短暫。當他聽到優美的音樂時，會幻想自己也能彈得那么好，但實際操作比較難實現。可能他學了很長時間，連基本音符都彈不好。

如何讓孩子從樂器“蜜月期”過后的失落、沮喪走出來，盡早進入“適應期”呢？

我會選擇一些孩子感興趣的方式，吸引孩子。鋼琴的琴鍵很復雜，音符太多，我就讓孩子們在琴鍵上貼上貼紙。將音符分組并貼上不同顏色的貼紙，如DO音貼紅色，RE音貼藍色，音符立刻類化為簡單的事。我記得，小女兒4歲多，小手還握不穩筆，都搶著將貼紙寫上音名。先建立五線譜的基本概念，學樂器就會輕松許多。

我也常用獎勵的方式，慢慢幫助孩子養成獨立練琴的習慣。小女兒直到6歲時還未擁有自己的芭比娃娃，因此相當羨慕其他小朋友。于是，我們就約定：每彈一次琴就能得到一個貼紙，30個貼紙就能換到一個芭比娃娃。為此，她練得又勤又高興，一個月內就得到了禮物。

每天練琴，是父母和孩子面臨的重大挑戰。老師一般會要求每天練習一個小時。但孩子們很難了解長時間練習的意義，常常無法堅持。

我為女兒們換了一種方法：不以時間來限定孩子，而是以次數來幫助她達到目標。初學時，每天將一首曲子彈兩次，會比較輕松愉快。隨著年齡和學琴時日增加，慢慢增加次數，例如一首曲子彈三次四次……但別增加太快，以免反彈。

但即便我用盡辦法，兩個女兒在練琴兩年后，同時從“適應期”走到“厭惡期”。

“我最討厭鋼琴！”“我再也不想學鋼琴了！”面對女兒們的怒吼，我深刻地反思一番。可能是我覺得她們有音樂天分，加過量作業而導致的后果。我冷靜地考慮，并和她們協商之后，決定暫停3個月，這期間她們可以完全不必碰鋼琴。但每天，家里還是繼續播放音樂。

3個月后，姐妹倆分別都說：“媽媽，我還想繼續彈琴！”這次，我相當謹慎，每首曲子只要求她們練習3次。這段過渡期，姐姐每天練20分鐘，妹妹練35分鐘，但比之前每首彈六七次好許多，并且她們都是在愉快的心情下練習的。

大部分孩子都有學琴的“厭倦期”，家長一定要沉住氣，千萬別催促指責：“已經花那么多時間和金錢，不學不就白費了嗎？”事實上，學過的已經滲透在孩子腦海之中，基本是不會忘記的。而且，當孩子停一段時間再回來時，他會有另外一種領悟和心境，會彈得更好。

被音樂豐富的人生更多彩

從小聽音樂、接受音樂訓練時，孩子練就一副好耳朵，聽語言就會有額外的收獲。

記得小女兒上幼兒園小班時，家里來了客人，她還困惑地問：“爸爸，今天的叔叔講的英文，和上次來的叔叔講的不一樣！”原來，上次來做客的是美國朋友，而這次則是從澳大利亞來的。因為女兒練就了一副敏銳的耳朵，所以她在日后學習英語和法語時，都學得又快又準。

音樂學習過程中，孩子們的即興力、模仿力、節奏感和創意能力都得到了開發。

小女兒小學二年級時，我原本準備帶她去考一下學校的音樂班，結果因為我的馬虎，錯過了報名時間。于是，就讓她去舞蹈班試了一下。女兒完全是“裸考”，之前從未接受過任何舞蹈訓練。老師放著音樂，讓她表演一個撿東西的動作。結果因為女兒的即興能力還有節奏感都很強，一下被選中。此后，女兒迷上了跳舞，跟著專業老師學習了7年。雖然很少有時間再彈琴，但聽音樂一直是她放松的方式，而且她之前學過的也一直沒有忘記。前段時間，我們家新添了一架鋼琴，我邀請她四手聯彈。小女兒只用了十多分鐘，就慢慢熟練地彈起來了，她很驚喜：“哎呀，媽媽我真的沒有忘記啊。”

我的大女兒在高中后，因迷上了科學研究，也沒有繼續學鋼琴。但在大學期間，大女兒組織了一個樂團，她負責彈鍵盤，經常演出。音樂為紐帶，讓她的領導力和創造性都得到了體現。兒時的熏陶和浸染，已經讓音樂自然地成為孩子們生活中的一部分。

責編/宿淇