職業(yè)院校學(xué)生德育培養(yǎng)的途徑和方式研究

摘 要 本文針對當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，以及通過就業(yè)分析，現(xiàn)在企業(yè)認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生在技能上并不差，但職業(yè)素養(yǎng)有待提高。課題組針對職業(yè)院校學(xué)生德育培養(yǎng)的途徑和方式進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 職業(yè)素養(yǎng) 德育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Study on the Cultivation of Vocational College Students' Moral Education Ways and Means

Abstract This paper focuses on the current quality status of students in vocational colleges， as well as through job analysis， enterprises now thought that students of vocational skills is not bad， but professional quality needs to be improved. Research Group for the development of the vocational college students' moral education conducted studies of ways and means.

Key words vocational college； professional quality； moral education

中國高教學(xué)會會長周遠(yuǎn)清早就強(qiáng)調(diào)：“對一個人來說，還有一個比知識、能力更重要的東西，或說使人的知識、能力能更好地發(fā)揮作用的東西，這就是素質(zhì)。”課題組通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校學(xué)生其思想現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：自控能力差，生源素質(zhì)參差不齊，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力，繼續(xù)求學(xué)愿望不大，部分基礎(chǔ)差的學(xué)生入學(xué)后聽不懂課，煩躁、易沖動，對就業(yè)信心不足，不少學(xué)生對未來的工作充滿疑問和困惑，缺乏明辨是非能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事。因此職業(yè)院校加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作就顯得特別重要。加強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng)，需要引起職業(yè)院校的高度重視。現(xiàn)就以下幾個方面進(jìn)行了分析。

1 以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)提高德育水平

由于職業(yè)教育要從職業(yè)教育的“高等性”和“職業(yè)性”出發(fā)來正確認(rèn)識職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，它應(yīng)包含技術(shù)能力、人文素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度等多個層面的關(guān)鍵要素。所以首先要界定具體的職業(yè)有哪些特定的職業(yè)素養(yǎng)，對職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行歸類。通過分析崗位職業(yè)能力，總結(jié)出崗位職業(yè)活動要求的行為習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng)要素，然后作為人才培養(yǎng)重要依據(jù)。

同時職業(yè)院校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有計(jì)劃、分步驟地實(shí)施職業(yè)道德教育內(nèi)容。大一進(jìn)行“職業(yè)愿景設(shè)計(jì)，點(diǎn)滴做起”的專題教育，大二組織“吃苦耐勞、和諧共處等”的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，畢業(yè)班進(jìn)行“獻(xiàn)才智給社會”教育。政治思修課將課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合，加大課堂講座、正視學(xué)生不同階段的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以實(shí)例教學(xué)、案例教學(xué)保證職業(yè)道德教育的指導(dǎo)作用。

2 以校園文化建設(shè)為載體提高德育水平

學(xué)校應(yīng)注重校園文化的育人作用以教育活動為載體，以“吃苦耐勞”、“責(zé)任心”、“愛心”培養(yǎng)為重點(diǎn)。

活動是教育的主題，是促進(jìn)學(xué)生有個性全面發(fā)展的主要手段。例如大一學(xué)生堅(jiān)持每天跑早操，既煅煉了學(xué)生的身體也磨煉了學(xué)生的意志力，為以后的工作提供了健康的保證和對待工作、學(xué)生的困難的一種韌勁。

在學(xué)校的活動中開展“誠信教育，例如考試不作弊，不惡意拖欠學(xué)費(fèi)等，學(xué)生對是非觀念有了清楚的認(rèn)識。

在開展活動時應(yīng)從職業(yè)院校特點(diǎn)出發(fā)，避免了呆板說教，活動是在寬松的環(huán)境下開展的，有了寬松的校園環(huán)境，有了夠用的知識，有了理性的思維，才會去自主地學(xué)習(xí)，才能真正讓活動做到入耳、入腦及入心，收到良好的效果。

同時，實(shí)施“大學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度”，可以嘗試把某些活動量化為學(xué)分，并且是必修分，一學(xué)期、一學(xué)年不同的規(guī)定，將德育的評價目標(biāo)分解成以課程、實(shí)踐項(xiàng)目、活動等為載體的若干子目標(biāo)，逐步形成一個層次化的評價模型。同時對學(xué)生的思想道德水平、專業(yè)素質(zhì)、綜合能力、心理健康程度等方面予以綜合評價，并把綜合素質(zhì)獎勵納入獎學(xué)金評定范圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；將思想政治教育的內(nèi)容寓于文化活動之中，達(dá)到了“寓教于文、寓教于樂”的效果。

3 以實(shí)踐教育為途徑增強(qiáng)德育水平

學(xué)院實(shí)施大學(xué)生社會實(shí)踐學(xué)分條例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生科技社團(tuán)專用活動室、學(xué)生科技活動實(shí)驗(yàn)室等，把職業(yè)技能的提高融入到教學(xué)第一課堂、活動第二課堂、社會第三課堂中去。運(yùn)用多種形式，營造了良好的職業(yè)素質(zhì)教育的氛圍。

例如組織學(xué)生參觀、訪問，參加社會實(shí)踐，開展志愿者活動、文明修身活動等多種形式結(jié)合起來。對于職業(yè)院校學(xué)生更好地認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會，提高分析問題、解決問題的能力，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等都具有重要的作用。一方面，我們要鼓勵學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，把抽象的理論與具體的實(shí)踐聯(lián)系起來；另一方面，我們的德育課教學(xué)及學(xué)工部要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會，組職成立“興趣小組”組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的訓(xùn)練。通過實(shí)踐教學(xué)形式，增強(qiáng)了德育教學(xué)的直觀性，也使學(xué)生引起其自身的思考并轉(zhuǎn)化為自身的道德認(rèn)識，對其主體性道德人格的形成和主體性的培養(yǎng)大有益處，應(yīng)該大力推薦并常抓不懈。

4 建立教育、教學(xué)融為一體的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系

專業(yè)課教師應(yīng)成為學(xué)生德育工作中的主力軍。在專業(yè)課程教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中精心設(shè)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容，把技術(shù)和職業(yè)教育融合在一起。專業(yè)課教師是學(xué)生的榜樣，不僅在技能上讓學(xué)生折服，在為人處事上應(yīng)做好楷模。因?yàn)閷W(xué)生把專業(yè)課老師當(dāng)作模仿的對象。因此， 專業(yè)教師在教學(xué)中滲透思想道德教育內(nèi)容很容易被學(xué)生接受。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特點(diǎn)， 專業(yè)課教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)， 這就給教師提供了很多和學(xué)生接觸的機(jī)會， 就容易發(fā)現(xiàn)他們存在的思想問題， 及時做好引導(dǎo)工作， 從而有利于他們今后的學(xué)習(xí)和生活。而且在相互的接觸過程中， 專業(yè)教師的思想、品德、形象、人格等都容易被學(xué)生熟悉， 并自覺或不自覺地受到啟迪、感染和熏陶， 專業(yè)教師的職業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)決定了他們在專業(yè)教學(xué)中滲透德育的優(yōu)勢。

5 以心理輔導(dǎo)為牽引培養(yǎng)職業(yè)心理

職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，重視大學(xué)生的就業(yè)前心理輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持教育、咨詢、服務(wù)相結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)信心。在第五、六學(xué)期，開設(shè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)類課程，涉及公共關(guān)系、交際技巧、企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)心理輔導(dǎo)等。職業(yè)生涯規(guī)劃類的選修課程，成為大學(xué)生們公共選修的首選。同時專業(yè)教師做好畢業(yè)學(xué)期學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)及工作遇到的問題，給予幫助。

6 提供優(yōu)良的法制環(huán)境

青少年思想道德建設(shè)，靠教育也要靠法制。社會為青少年思想道德建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支持和保障。為青少年良好品德的形成和健康成長提供有益的空間；通過法制對行為的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)青少年避惡向善；通過法制的規(guī)范作用，促使青少年由他律到自律，逐漸形成良好的思想品德。學(xué)校法制教育源于日常的管理。可以每周制定法制教育內(nèi)容，學(xué)校注重安全教育、法制紀(jì)律教育，定期召開安全工作會議，落實(shí)安全管理措施，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。

綜上所述，通過本課題研究（課題立項(xiàng)號為DJ1204）， 發(fā)現(xiàn)了當(dāng)今職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)存在著令人困惑的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析其成因，積極探索加強(qiáng)思想道德教育的有效方法和途徑。認(rèn)為在我國現(xiàn)有市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，職業(yè)院校應(yīng)該把德育工作作為一項(xiàng)長期的重要任務(wù)來抓，把德育工作落到實(shí)處，為國家培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)較高的技能型人才。

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