社會主義核心價值觀引領下的高職院校校園文化建設

摘 要 社會主義核心價值觀是黨的十八大報告中提出的新部署新要求，以社會主義核心價值觀為引領，并把它貫穿于高職院校校園文化建設中，引導大學生形成價值認同，凝聚社會共識，是高職院校艱巨而神圣的使命。本文主要從社會主義核心價值觀引領下校園文化建設的核心內容和基本路徑兩個方面加以分析。

關鍵詞 社會主義核心價值觀 高職院校 校園文化建設

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

The Construction of Vocational Campus Culture under the Guidance of Socialist Core Values

Abstract Socialist core values is the new requirements on the Party 18th report the new deployment， to lead the socialist core values， and it runs through the campus culture construction guide students value recognition， social cohesion and consensusvocational colleges arduous and sacred mission. This article from the socialist core values under the guidance of the core content and basic path of the construction of campus culture two aspects to analyze.

Key words socialist core value； vocational campus culture construction

黨的十八大報告對社會主義核心價值體系建設提出了新部署新要求，強調“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”，明確提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。①社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的精髓，是我們黨立足社會主義核心價值體系建設實踐作出的重大理論創新，實現了政治理想、社會導向、行為準則的統一。貫徹落實黨的十八大精神，在校園文化建設中堅持社會主義核心價值觀引領，在教育實踐中融入“三個倡導”，教育和引導當代大學生積極踐行社會主義核心價值觀，是培養中國特色社會主義建設者和接班人的迫切需要。

1 社會主義核心價值觀引領下高職院校校園文化建設的核心內容

大學作為意識形態領域敏感而重要的陣地，肩負著培育高尚精神、引領思想文化方向的重要使命。健康的校園文化、良好的學風校風有利于引領當代大學生樹立共同的理想追求，形成對國家和社會發展方向的認同和共識，從而支持并擁護黨的政策與領導，進而促進社會團結穩定、國家繁榮富強。因此，“培養什么樣的人，怎樣培養人”是高校校園文化建設的出發點和落腳點。尤其作為高職院校，具有自己鮮明的文化特色，如何以社會主義核心價值觀為引領，將自己的特色內涵融入到校園文化建設之中，將是今后的重中之重。

1.1 優秀文化傳統的傳承

“富強、民主、文明、和諧”體現了中國特色社會主義發展要求，是立足國家層面提出的社會主義核心價值觀，反映了我國社會主義制度的本質屬性，傳承了中國傳統文化的精髓，彰顯了鮮明的中國特色。“富強、民主、文明、和諧”的提出正是吸收了中國傳統文化的“民本”、“和諧”、“善政”、“信義”、“仁愛”等精華，反映了中國特色社會主義理論的主要思想內容。

高校是各種文化相互交融、相互碰撞、相互激蕩的聚集地；是培養社會主義建設者和接班人的基地，同時也是培育社會主義核心價值觀的主要陣地，因此，高校在將社會主義核心價值觀融入到校園文化建設中，要處理好對待優秀文化傳統的態度。優秀文化傳統是民族智慧的結晶，具有豐富的內蘊，胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。加強中華優秀文化傳統教育，運用現代科技手段開發利用民族文化豐厚資源。”②只有正確認識和對待中華民族的傳統文化，才能為校園文化建設奠定堅實的基礎。高校培養的目標不僅是幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要努力培養中華民族傳統美德和文明社會風尚的倡導者、實踐者和傳承者。

1.2 鮮明時代精神的培育

“自由、平等、公正、法治”體現了中國特色社會主義的基本社會屬性，是立足社會層面提出的社會主義核心價值觀，反映了黨和國家對實現人的自由全面發展終極目標的追求，賦予了馬克思主義鮮明的時代精神。

在改革開放的偉大實踐中，孕育和形成了改革創新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、奮勇爭先的時代精神。時代精神源于對社會的現實要求，反映了人民的真實意愿，它包括了開放意識與世界觀念、自主意識與民主覺悟、競爭意識與效率追求、法制意識與和諧取向等等。鮮明的時代精神，是中國在革命、建設、改革中取得偉大勝利的保證，是增強民族凝聚力和創造力、推動科學發展和促進社會和諧的關鍵手段，是中華民族發展進步的不竭動力，同時也是建設校園文化、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容。大學生作為社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人，是民族的希望，是祖國的未來。在未來成才的道路上，會面臨前所未有的機遇和挑戰，高校作為人才培養的搖籃，要培養具有創新意識和創新能力的人才，大力倡導敢于創新、勇于競爭和寬容失敗的精神文化，來幫助大學生成功應對前進中的困難與挫折。

1.3 良好道德風尚的追求

“愛國、敬業、誠信、友善”體現了中國特色社會主義對公民的基本道德要求，是立足公民層面提出的社會主義核心價值觀，是公民的立身之本、成事之基。體現了社會主義價值追求和公民道德行為的本質屬性。“愛國、敬業、誠信、友善”涵蓋了社會主義公民道德行為各個環節，其中貫穿了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德各方面，集成了中華民族傳統美德和中國共產黨人在革命、建設和改革時期形成的優秀道德的精華，具有很強的全面性和系統性。③

面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，尤其是西方價值觀的沖擊和挑戰，多元經濟并存，多種文化碰撞，給大學生的思想、學習、生活帶來了廣泛的影響。伴隨著社會轉型、經濟轉軌，享樂主義、個人主義、拜金主義等價值觀在大學生中形成了潛移默化的影響。如何形成高職院校主流的校園文化、如何把大學生的價值觀、道德觀教育提高到一個新水平，這是擺在高校面前的一個重要課題。良好道德風尚的追求，為我們建設校園文化、踐行社會主義核心價值觀提供了很好的方向，更能為大學生認識世界和改造世界提供強大的思想武器。校園文化建設中，培育大學生良好道德觀教育是一項長期而艱巨的任務，應注重加強對學生人文關懷和心理疏導，培育自尊、自信、自愛積極向上的社會心態；廣泛開展專題志愿服務活動，推廣主題團隊學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態化。良好道德風尚的追求，有利于樹立大學生正確的價值觀、人生觀，有利于抵御西方資產階級腐朽思想文化的滲透，從而根本上維護我國文化安全。

2 社會主義核心價值觀引領下高職院校校園文化建設的基本路徑

2.1 以思政授課為主要渠道

高等學校思想政治理論課是我國特有的一門政治性、科學性和實踐性很強的學科，是當代大學生必修課程之一，這門課程承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務。如何讓馬克思主義在意識形態領域的指導地位更加鞏固堅強，如何讓中國特色社會主義理論體系更加深入人心，這更是校園文化建設的一個重要方面。充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，通過教師理論知識的講解與傳授，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，剖析、解答當今世界出現的熱點、難點問題，增強思想政治理論課的說服力和感召力，提高大學生科學分析社會現象和社會問題的能力。同時，在掌握理論知識的基礎上，將社會主義核心價值觀融入到自身的學科專業中，思考探索具有鮮明專業特色的校園文化的表現形式，增強當代大學生理論聯系實際的能力。高職院校校園文化的建設，除了以思政授課為主要渠道外，還應讓社會主義核心價值觀貫穿于高等教育體系中，讓核心價值觀的引導充分滲透在大學校園的課堂、活動、環境和日常管理中。這才是具有中國特色社會主義核心價值觀引領下的大學文化，才是社會主義大學的本質特征，更是保證黨和國家事業長遠發展的不竭動力。④

2.2 以職業發展為根本依托

高職院校作為培養一線高技能人才的重要基地，學生一畢業就將成為標準的“職業人”，從這個意義上可以說高職院校校園文化帶有職業性的特點：即融入了職業要求、行業道德和企業文化，強調職業的針對性和大學生的全面發展。因此，高職院校校園文化建設必須在社會主義核心價值觀的引領下以職業發展為依托，突出高職院校特色，提升校園文化的內涵和品位，同時應吸收借鑒企業文化。在“思想道德修養與法律基礎”課程的授課中，加強對大學生進行愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法等職業道德教育；在校園活動中，突出以職業發展為主要內容的專題教育活動，引導學生樹立遠大理想，弘揚民族精神，增強學生對職業道德、職業素質的培養；在師資配備上，要選拔政治素質好、業務能力強，具有一定實際工作經驗的教師擔任教學任務，教師自身的價值追求、行為表現、師德風范能夠積極引導學生；在辦學理念、校風、校訓的規劃上，引入與企業相關的名人名言，激勵學生職業性格的塑造，樹立職業歸屬感。這樣使得校園文化與企業文化互融互通，相得益彰。特色校園文化就是一面精神旗幟，引領著廣大師生朝著既定的目標勇往直前。

2.3 以制度建設為基本保障

高職院校的校園文化建設是一項綜合性的系統工程，是處于探索中的事物，它不僅需要方方面面的協調努力，更需要從制度上對校園文化建設做出規定，因為制度建設是根本性建設，只有以制度建設為基本保障，才能實現真正意義上的校園文化建設。而大學生的社會主義核心價值觀的培育和踐行也只有依靠制度建設做保證，才能長效推進。

通過制度把高職院校校園文化建設的目標、內容以及實施辦法做出具體的制度化規定。在制度的制定過程中，必須量體裁衣，做出恰當而有效的制度規范，要根據學生的不同專業，有層次性、有針對性地進行規范，要達到特色專業文化與校園文化的統一、企業文化與校園文化的統一。此外，還應建立全員督導制度，確保制度規范的運行和健康發展。對于在踐行校園文化進程中表現出來的優秀大學生給予贊揚，通過典型示范來調動廣大學生的積極性。最終形成良好的學風校風、高雅健康的校園文化制度體系，從而提升校園文化的軟實力和競爭力。

注釋

① 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-08.

② 胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2007-10-22.

③ 中宣部副部長申維辰談“培育社會主義核心價值觀”[N].光明日報，2012-11-12.

④ 盧景輝，高云堅.用社會主義核心價值體系指導高校校園文化建設[J].高教探索，2007（6）.