淺談蒙臺梭利教育法與幼兒自信心建立

摘 要 自信即成功的基礎也是成功的橋梁，是人前進的內在動力。而對于人生發展關鍵階段的幼兒來講，培養他們的自信心更是顯得至關重要。蒙臺梭利教學法的基本精神主要是依照人類成長的自然法則，用科學的方法了解各個階段的生理、心理成長變化的情景及其需要，從而給予適當的幫助，以啟發或誘導兒童心理與體能的活動。在此精神的指導下蒙臺梭利教育環境、教育法則及教具設置對于幼兒自信心的建立有著重要的作用。

關鍵詞 自信心 蒙氏教育環境 蒙氏教育法則 蒙氏教具設置

中圖分類號：G844 文獻標識碼：A

Montessori Education and the Confidence Building of Children

Abstract Confidence is the base and bridge of success. It is the inner power of advance. It is very important to develop confidence for the children， because childhood is the key stage of life. The basic content of Montessori education is mainly using scientific methods to realize the change of physiology and mentality of human beings. It is based on the natural law of a growing human body. It can inspire the psychological and physical activities of children. The education environment， rule and training aids of Montessori education are very important to build confidence of children.

Key words self-confidence； Montessori education environment； Montessori education rules； Montessori education tools

自信心是人們在日常生活中經常提到的，在心理學中它是這樣定義的：“與自信心最接近的是班杜拉（A.Bandura）在社會學理論中提出的自我效能感（self-efficacy）的概念。自我效能感指個體對自身成功應付特定情境的能力的估價。班杜拉認為，自我效能感關心的不是某人具有什么技能而是個體用其擁有的技能能夠做些什么。①自信即成功的基礎也是成功的橋梁，是人前進的內在動力。而對于人生發展關鍵階段的幼兒來講，培養他們的自信心更是顯得至關重要。《3-6歲幼兒學習發展指南》就明確把培養幼兒自信心作為重要的目標。自信心既是重要的社會性心理品質，也是幼兒良好心理素質和健康個性的重要組成部分。蒙臺梭利教學法的基本精神主要是依照人類成長的自然法則，用科學的方法了解各個階段的生理、心理成長變化的情景及其需要，從而給予適當的幫助，以啟發或誘導兒童心理與體能的活動，讓幼兒發展成為未來最有用、最有效率的和最幸福的人。②從這一基本精神中不難看出蒙臺梭羅教育法有益于對幼兒自信心的保護與培養?，F就以下幾點淺談蒙臺梭利教育法是如何建立與培養幼兒自信心的。

1 蒙氏教育環境有益于幼兒自信心的建立與培養

蒙氏所指的環境就是兒童之家、幼兒園、培養幼兒的教育場所，是由成年人為幼兒特意準備的具有知識和富有感受性的，并且成年人也參與其中。

（1）從蒙氏教育環境的硬件上講，其環境中的一切用品如桌子、椅子、廚子、水槽、馬桶等都是依照幼兒的尺寸定制的，它們能夠滿足幼兒的基本需要，幼兒能夠輕松操作（如小掃把、小馬桶等），在這些設施物品的操作中幼兒會充滿興趣，在成人世界中無法獨立完成的事情，會在這一特定的環境中獨立完成，這無疑會增強幼兒的自信心。

（2）從軟環境上講，蒙臺梭利教育理念提倡為幼兒創立一個“愛和自由”的環境，幼兒與教師在其中相互平等、互相尊重，創造一個輕松、自由的工作、生活的空間。蒙臺梭利教育是以“兒童為中心”視幼兒為一個獨立人以對待。幼兒是主體，是中心，幼兒可以自主、獨立地在這一環境中自由活動，而教師則是這一環境的觀察者、協助者，而不再像傳統教育是環境的主宰者。這一環境給與幼兒充分的自由，在自由的環境中，幼兒可以充分感受到作為“主人”的快樂做自己想做的事情，這充分發揮了幼兒的主動性，使學習變得輕松愉快，而教師只是在幼兒需要幫助時介入，給予幼兒引導、幫助和建議，而不是評論和指責，這從很大某種程度上保護了幼兒的自信心，加大了幼兒工作過程中的成功率。

2 蒙臺梭利五個教育法則的提出有益于幼兒自信心的建立與培養

蒙臺梭利教育理念中提出了五個教育法則即：秩序法則、獨立法則、自由法則、專心的法則、重復練習法則。③其中獨立法則和重復練習法則的提出特別有利于幼兒自信心的建立。

（1）幼兒在出生時生理的各項功能沒有發育健全，心智也沒有成熟，他需要成人的幫助，才能長大，隨著幼兒的長大，他們渴望脫離成人的控制，希望用自己的方式感知這個世界。只有獨立才能自由，獨立是幼兒自由的先決條件。若不能獨立，也就談不上自由。任何教育活動，如果對幼兒教育有效，那它就必須幫助幼兒在獨立的道路上前進。對于幼兒來講首先是生活上的獨立，即幼兒的生活自理能力。蒙氏工作中生活教育部分有很多內容：如倒水、系扣子、縫、錘等生活技能。鍛煉幼兒學會穿脫馬甲、換鞋、疊衣服、獨立進餐、收放玩具等。④通過這些活動，孩子的獨立做事的能力逐漸增強，做事與解決問題的自信心也隨之提高。在生活技能基本獨立之后，幼兒會把關注點放在其他更深更廣的工作中去，在獨立完成各項工作的過程中，自信心也是一個不斷增強的過程。

（2）幼兒做什么事情都喜歡重復，如果是幼兒喜歡的，就會重復，當然這是建立在自由的基礎上的，而不是強迫的。幼兒對于自己喜歡的工作，就反復去做，在不斷的重復工作中得到發展，從別人的幫助下才能完成到自己能夠獨立完成，自信心也會相應提高。

3 蒙氏教具的設置也有益于幼兒自信心的建立

豐富而系統的教具是蒙臺梭利教育的一個重要的部分。和其他教具不同，蒙氏教具是孩子用來工作的材料，而不是教師用來教學的工具。蒙臺梭利教具的主要特點是：教具的設計可以使幼兒實現自我教育。⑤蒙臺梭利認為教育要根據兒童的內在生命即自發性智能讓兒童自由自然地發展，這就要求教育者了解兒童生命發展的自然程序表。也就是說在對幼兒進行教育活動時要關注兒童的心理發展階段，根據兒童的心理發展水平進行教育。蒙臺梭利每套教具材料及使用方法都是從簡單變得復雜以適合各個年齡段的兒童。幼兒在蒙氏工作中，我們會發現只有適合幼兒年齡發展水平，難以合適的工作，才能激起幼兒的好奇心及其欲望、使其專心投入工作。而大量教具的配備，幼兒可以從中選擇自己內在需要的教具去工作，再由教師對于不同發展水平的幼兒做出的不同的教具演示及延伸方法，使幼兒在稍有難度，但不至于無法到達的工作過程中享受成功的樂趣，這無疑極大地保護了幼兒的自信心。教具本身在設計上具有錯誤控制的功能，能夠引導幼兒自己發現錯誤，獨立正確地完成工作。錯誤控制的出現可以讓幼兒在沒有成年人的幫助下，通過錯誤控制的提示，獨立完成各項工作，這十分有利于幼兒自信心的建立與培養。

自信心是一種內在的精神力量，它能鼓舞人們克服困難，不斷進步。美國教育家戴爾.卡耐爾在調查了很多名人的經歷后指出：“一個人事業上成功的因素，其中學識和專業技術只占15%，而良好的心理素質要占85%?！弊孕攀浅晒Φ谋ＷC，是相信自己有力量克服困難，實現理想的一種感情。8歲之前是兒童形成自信心的關鍵期。讓幼兒在蒙臺梭利教育理念下的寬松、自由的環境中快樂成長，建構獨立、自信，這些將成為他們建筑人生大廈的基石。

注釋

① 百度百科詞條自信心創建者欲和齊田.http：//baike.baidu.com/view/20382 8.htm

② 北京學前教育網蒙氏教育基本原理（3）作者：佚名.http：//www.bjchild.com/Article/ArticleShow.asp ArticleID=5990

③ 百度文庫教育專區高等教育教育學第2頁.http：//wenku.baidu.com/view /64434168a98271fe910ef94f.html

④ 蒙臺梭利協會認證講師陳婉霞.蒙臺梭利教育注重從小培養孩子的自信心.Montessori in China 2.2009：17-18.

⑤ 百度百科詞條.蒙臺梭利教具.http：//baike.baidu.com/view/2460629.htm