論普通高校音樂欣賞課中的德育功能

摘 要 普通高校音樂欣賞課作為一種富有強烈藝術感染力的審美教育，不僅能給人帶來優美的聽覺享受，還能在促進大學生思想政治教育、身心健康成長、審美情趣、個性發展、道德情操養成等方面起著重要的作用，是培養高素質綜合型人才的重要途徑，具有獨特的德育功能。

關鍵詞 音樂欣賞 思想政治教育 德育功能

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On the Moral Education Function of College Music Appreciation Lesson

Abstract College music appreciation class as an aesthetic education with a strong artistic influence， not only can bring a beautiful listening experience， but also in the promotion of ideological and political education， physical and mental health， aesthetic taste， personality development， moral sentiments raisinginto other aspects play an important role， it is an important way to cultivate high-quality talent， has unique moral function.

Key words music appreciation； ideological and political education； moral education function

隨著我國普通高校素質教育的改革與深化，音樂作為特殊的藝術形式，音樂課程的教學在大學生素質教育的過程中起著巨大的教育作用。普通高校音樂欣賞課中學習的音樂作品在音樂藝術內容上蘊含著育人因素，具有獨特的德育功能，感染激勵著大學生，對加強大學生思想政治教育具有重要的意義，是培養大學生全面發展的重要手段。

1 音樂欣賞可以有效地對大學生進行思想政治教育

在音樂欣賞課中，一首音樂作品，往往蘊含著豐富的思想內容，體現了作者對現實生活的感受。音樂作為一種感染力十分強烈的藝術形式，通過作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌來培養學生的愛國主義情懷，當學生對音樂產生強烈的感知時，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界，音樂正是以這種潛在的精神力量影響著他們的身心，陶冶著他們的情操。因此，音樂可以運用其獨特的德育功能對大學生進行思想政治教育。

值得注意的是，傳統的思想政治教育主要是靠灌輸、說理，從而容易使大學生感到枯燥無味，出現逆反心理，特別是對當代大學生來說，更是收效甚微。而音樂是情感的表達，靈魂的體現，好的音樂作品的藝術內涵，能反映現實生活中的美與丑、光明與黑暗、善良與邪惡、高尚與庸俗，這些作品歌頌美好、鞭打邪惡，體現了人類普遍的道德評價標準。正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期的大學生們，在欣賞這類作品時，會受到高尚情感的熏陶，從而可以在寓教于樂的狀態下使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且使他們的思想道德得到相應的洗禮和提高。例如《黃河頌》，這是一首歌頌中華民族史詩般的頌歌。黃河是中華民族的母親河，養育著千百萬黃河兒女，奠定了五千年文明古國的底蘊。而當時的社會背景是中華民族到了最危難的時刻，是中華兒女不屈不饒，誓死保衛母親、爭取民族獨立的悲壯歷史的定格。也只有在音樂中，我們才能夠獲得視覺與心靈的雙重震撼，而這也正是單純的語言所無法企及的效果。

2 音樂欣賞可以拓展大學生的知識結構

隨著社會經濟的高速發展，人們對大學生的要求也越來越高，主要體現在逐步趨向于綜合型人才。這就要求大學生不但精通自己所學專業，而且還要具備較廣的知識結構和全面的綜合能力。所以當今大學生只有不斷拓寬自己的知識面，讓自身成為高素質的綜合性人才，才能適應當今社會地發展。

音樂是一種多元化藝術，它與文學、歷史等人文學科有著非常密切的關系，其中融入了眾多的歷史、政治、生活、戲劇等諸多方面的內容。如早期的詩歌就是與音樂結合在一起吟唱的。一部好的作品不僅僅包含音符、節奏，它往往還記錄了一個時代，包括音樂創作的背景，產生的年代，所屬流派，作家的生活經歷、創作個性以及意圖等。我們在欣賞作品時不得不了解這部作品的相關知識，以求達到對音樂更全面深刻的理解。所以，在音樂欣賞課中不僅欣賞了音樂，還不同程度上增加了大學生的知識面，極大地拓寬了學生的知識結構，這對于提高學生的文化素養是大有裨益的。例如貝多芬的《歡樂頌》，人們會從樂曲那凝重的沉默到沖擊黑暗、沐浴光明的激昂中，感受到貝多芬那個時代人們崇尚的“四海之內皆兄弟”、“億萬人民擁抱起來”的理想，感受到貝多芬那充滿斗爭和勝利的信念，感受到什么是堅韌的意志，什么是莊嚴的輝煌。從作品中我們不但可以學習了解到這部作品的結構、展開方式、風格特點等音樂方面的知識，更為重要的是了解那一時期社會歷史狀況、人們的思想狀態和生活狀態。

3 音樂欣賞有助于培養大學生良好的生活態度和健康的心理素質

由于就業、經濟、情感等多重社會壓力所致，大學生的心理承受能力有所下降。有相當一部分學生處于種種困擾之中，不能正確對待學習和生活中的困難，從而形成各種心理問題，甚至有些學生選擇自殺來解除他們所不能承受的心理壓力。古人認為，樂能通倫理，樂能動蕩血脈，通精神和正心。音樂欣賞課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂的方式，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，與之產生強烈的情感共鳴，從而使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的作用和功能得到有效發揮，以利于學生養成健康的心理和積極樂觀的生活態度。

在音樂欣賞課中，通過欣賞音樂，可以舒緩他們的壓力，打開他們的心結，從而培養大學生健康向上的心理和積極樂觀的生活態度。音樂能夠表達各種美好的情感，如優美感、親切感、同情感、幸福感、莊重感、光明感等等，能夠反映出人類的歡樂、喜悅、悲傷、哀愁，使人在音樂藝術的感召下，心靈世界不斷得到凈化和升華。歡快、明亮的音樂，能解除憂愁，使人的心境開朗、胸懷開闊，達到樂觀向上的效果。如：《浪漫曲》、《青春舞曲》、《G大調小步舞曲》；悠揚、抒情的音樂，給人一種平靜、安逸的感受，能令人心情舒暢、安定，有舒緩緊張、增強信心的作用。如：《搖籃曲》、《月光》、《小夜曲》；低沉、憂傷的音樂可將內心的憂郁宣泄。如：《二泉映月》，它是表現和抒發民間盲人音樂家阿炳對生活和人生的無限感慨之情，表達了音樂家傾訴不盡的心酸和不幸，在人的心靈上激起一陣陣感情起伏的波濤，使人受到極大的感染。因此，借助音樂，可以使大學生的感情得到抒發，情緒得到釋放，使他們從緊張的壓力中解脫出來，獲得滿足，達到精神的放松與愉悅，進而起到陶冶情操、凈化心靈的目的，健康的心理狀態便自然而然地得以恢復。

4 音樂欣賞有助于提高大學生的審美情趣，陶冶高尚情操

在音樂欣賞課中，應以審美教育為核心。感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。培養良好的音樂感受能力與鑒賞能力，對于豐富情感，提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。每個作品都是作者內心真情的流露，是作者對真、善、美的真切感受，是作者觀念意識、審美情趣、情感需求、思維方式等等的由衷表達。好的音樂貼近學生生活，表達學生心聲：或是蘊含一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現出一片熾熱的情懷。這種立意與情境之美對學生有著深刻的感染力，會使他們的心靈萌發美的種子，久而久之，自然就會產生了良好的審美功效。除此之外，優美的音樂還能夠培養良好的個性和行為習慣。

目前，眾多的大學生都喜歡流行音樂，他們的審美觀大多束縛在一個不健全的、且不利于其身心發展的范圍內。由于缺乏正確的審美觀，一些學生從發型、穿著、生活方式等都以某一位歌星、明星為模范，這實際上是一種缺乏思想、否定自我的表現，長此以往，將會對學生的人生觀、價值觀產生不利影響。在音樂欣賞課中讓他們多接觸一些健康向上的中外音樂作品，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，培養學生健康的審美情趣和感受以及體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念，形成良好的人文素養。如：貝多芬《第九交響曲》，通過對作曲家生活的時代背景、社會狀況、作曲家本人的精神和思想狀況以及創作思想的了解，通過對其創作手段和方法的分析，就可能從音樂中明確地領會其“通過斗爭，得到勝利”、“通過苦難，走向光明”，以及在特定的生活時代從作曲家心靈中表現出來的“四海之內皆兄弟”的深刻的哲理思想、博大的情懷和崇高的精神境界；

5 音樂欣賞可以培養大學生健全的人格

音樂教育從本質上來說是一項塑造“人的工程”，它具有喚醒、聯系和整合人格的力量，它通過對人審美能力的發掘和培養，通過構建人的審美心理，以達到人的心靈陶冶和人格塑造，是培養健全人格的重要途徑。

人的個性和人格的品質不是與生俱來的，而是在先天遺傳素質的基礎上，在受到后天環境的影響和教育的熏陶而逐漸形成起來的。據調查，長期從事古典音樂活動的人，大都性情溫和、穩重、待人禮貌和藹、樂觀大方；經常欣賞浪漫派音樂的人，性格開朗活潑、思想活躍，富于幻想，易獲得豐富的內心體驗并善于表達和展示；熱衷于現代音樂的人，則表現出較強的自我表現意思。在音樂欣賞的過程中，可以將音樂承載的積極情感和深刻的思想內涵傳遞給學生，能使感情在愉悅中得到升華，使精神在享受中得到陶冶，經過一段時間的積累，學生的不良個性和人格殘缺可以有效地得到完善，最終使心靈得到凈化，從而使大學生逐漸形成一個高尚的、健康的、快樂的人格境界。

6 結語

健康向上的心理和生活態度，優良、健全的人格，美好、高尚的情感，應當成為當代每位大學生必須具備的品質，而音樂作為最具情感的藝術，在培養人的高尚情操、審美趣味和健康心理上，有著不可替代的作用。

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