職業學校數學的教學藝術之我見

【摘要】在職業院校數學教學中，作為數學教師想要確保教學的有效實施，就應該首先理解課程，熟悉教材，研究教學的規律，以此來提高教學的藝術，只有這樣才可以全面提高職業學校數學教學的質量，本文就職業學校數學的教學藝術進行了相應的探討.

【關鍵詞】職業學校；數學；教學藝術

由于課堂是學生獲取知識的主要場所，因此，在職業學校數學教學中，教師應該注重教學藝術，通過引人入勝的教學藝術來激發學生學習的積極性，使學生主動參與到數學學習中來，以此來發揮學生的潛能.

一、熟悉教材，吃透教材

由于數學具有一定的抽象性和邏輯性，在職業學校中數學教師如果只是照本宣科，就會使學生覺得數學課較為枯燥，缺乏新穎性，從而對數學學習失去興趣.因此，作為職業學校數學教師在教學中，首先應該熟悉教材，吃透教材，選取有效的方法來激發學生學習的積極性，只有這樣才可以實現職業學校數學教學的目的.教師在教學中應該學會總結，發現教材中具有的趣味性，靈活運用這些趣味點來使整個數學教學更加吸引學生的注意力，這樣才可以使學生在不斷的學習中感受到數學的價值，以此來培養學生的數學素養，使學生的數學學習效率提高.

二、板書設計藝術

板書是課堂教學的關鍵，直接影響著學生知識的形成.板書具有一定的直觀性，好的板書總是通過簡練文字的排列及各種符號的使用，使抽象的概念具體化，從而清晰地發映出一個個知識點及其內在的聯系，使學生腦子里留下深刻的印象，使他們對全課的知識點一目了然.因此，在職業學校數學課堂上教師應該做好板書的設計，以此來幫助學生鞏固知識，加深對數學知識的理解.特別是在幾何課的教學中，離不開教師板書作圖，教師通過板書可以使學生更加了解點線面之間的關系，還可以培養學生的思維能力，使教師表達準確，加深學生對數學概念和定理的理解.板書內容的布局要合理，層次要清晰，條理要明確，能夠體現出新舊知識的緊密聯系.好的板書能給學生留下一個思路清晰的知識導游圖，幫助學生形成結構合理的知識網絡.板書的主要目的就是提高學生的注意力，所以板書設計還要考慮能有效地調動學生的多種感官參與認識活動，有利于學生從直觀的感知升華為抽象的數學概念，以便于學生提綱挈領的理解和記憶，將所學知識系統化，幫助學生在教師的板書中了解重難點，掌握數學解題的思路，以此來使學生的解題能加具備規范性.

三、課堂教學方法的多樣化

在職業學校數學教學中，豐富課堂教學的內容，不但可以提高學生學習的積極性，還可以確保整堂數學課具備飽滿性.因此，作為職業學校數學教師應該改變過去傳統的教學方法，使教學方法呈現多樣性，對于不同學習差異的學生采取不同的方法來進行教學，教師在課堂上一定要注意言語的巧妙運用，要多用鼓勵和表揚的話語，激發學生學習的動力，樹立他們學習的自信心.除此之外，教師還可以在教學中穿插一些幽默的話語來緩解課堂上緊張的氣氛，使學生在輕松和諧的氛圍中進行學習，最大限度地發揮學生的潛能.數學的學習中，練習題的訓練是必不可少的，教師應該在一節課內容講解完成之后留一些時間給學生進行習題訓練，并且在學生解題過程進行適當的點撥，讓學生通過不斷的練習來記住數學公式和數學解題的邏輯， 以此來提高學生數學學習的能力.

四、貫徹新的、正確的思想和理念到教學中

隨著我國時代的不斷發展，教學需要教師不斷地探索新知識和新的教學方法才可以滿足學生學習所需.作為職業學校數學教師不但要具備淵博的知識和專業能力，還應該具備與時俱進的精神，如果教學的方法一成不變，就會使整個數學課堂教學毫無新意，無法激發學生的學習熱情.因此，想要提高職業學校數學的質量，就必須貫徹新的、正確的思想和理念到教學中，提出數學教學藝術，激發學生的思維能力，使學生能夠實現自主學習，體現學生的主體地位.除此之外，教師可以把最新的科研成果運用到教學中，關注學生的學習情況，根據學生學習的實際情況來采取有效的措施把新的理念和新的科研成果落實到教學實踐中去.只有這樣才可以全面提高學生學習的興趣，完善職業學校數學教學的效率，從而真正的體現職業學校數學的教學藝術.

五、結束語

綜上所述，職業學校數學教學，不但是一門技術，還是一門藝術，教師想要做好數學教學首先應該熟悉教材，吃透教材，了解職業學校數學教學的規律，重視數學教學的過程，并且做好板書的設計，突出板書的藝術性.除此之外，還應該貫徹新的、正確的思想和理念到教學中，豐富課堂教學的內容，合理安排教學內容，使課堂教學方法呈現多樣化.只有這樣才可以使數學學習更加具備趣味性，提高學生學習的積極性，從而達到職業學校數學教學的目的.

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