流行音樂教學中素質教育路徑分析

摘要：現代文化視野的發展大環境下，流行音樂作為一種深受學生喜歡的方式，越來越成為當代青年的心理追求和聽覺、視覺等多方面的享受。因此，在音樂教學中融入流行因素的教學，將流行音樂與素質教育相結合，創設適合學生個性特點以及審美發展的需要，能起到更好的作用。本文旨在從流行音樂教學的實際情況進行分析，概述流行音樂教學中素質教育路徑融入的重要性，從多方面探討流行音樂教學中素質教育路徑的方式，更好的服務學生的素質提升需要。

關鍵詞：流行音樂教學 素質教育 路徑分析

流行音樂演唱作為一種緊扣時代脈搏。能迎合社會發展的一種文化享受。尤其是在青少年學生中更加深受歡迎。既有自己的個性特點，也有不同的演唱技巧。在教學中既要注重不同教學方式的運用，也要結合學生的個性特點進行不同場景的教學。整體提升學生的演唱技巧和欣賞水平。

一、簡述流行音樂教學存在的現狀

1.教學形式單一

在流行音樂的教學中。有些教師可能在教學時單純采取學唱的方式。讓學生在旋律中學到流行音樂的歌唱。機械的掌握了一首歌的歌詞、旋律以及對歌手的個人崇拜等一些內容，沒有進行流行音樂的流行因素分析、對作品的藝術感染力以及作品的時代元素沒有進行深入的引導。讓學生蠻目的學會一首歌。不能形成長時間的藝術魅力，造成教學效果不是很明顯。尤其是一些學生養成不好的演唱習慣，減少對流行音樂的知識掌握。

2.不能不注重教學效果

在流行音樂的教學中。往往忽視對教學效果的評估。在音樂知識的運用上，沒有形成全面化的技巧。都是隨隨便便抓一大把最近相當走紅傳唱度很高的歌手，比如周杰倫，林俊杰，陶喆等等，其實，在教學中，只是對明星的一種個人崇拜。并沒有深入研究這些流行歌曲的演奏技巧，其實這些歌曲都是一些相對較難的，譬如周杰倫在《發如雪》里面高音的高度甚至比帕瓦羅蒂還要高，因此，流行歌曲的演唱需要學習。如果僅僅還停留在“自然聲區。不足一個八度”的層次，而是要更深層次的融入學生與流行音樂的完美結合，

二、分析流行音樂教學中素質教育融入的重要性

1.提升音樂創造力

在流行音樂教學中，既注重對流行音樂的教學指導。又融入素質教育模式的運用。圍繞學生的興趣愛好。采取積極有效的應對措施，引導學生理解音樂、感受藝術魅力。將流行音樂的藝術創造力和表現力通過不同形式的教學表達出來。并采用現代化的教學手段，通過網絡鑒賞、自我彈唱等方式。形成流行音樂教學的形式多樣化、內容豐富化、知識全面化，更好的服務學生音樂知識與演唱的需要。

2.拓寬音樂欣賞視野

流行音樂具有豐富的、美的感受。是音樂欣賞中不可缺少的素材，因此。在流行音樂的教學中，通過對流行音樂的旋律引導。形成優美的藝術環境。讓學生在藝術的氛圍中感受到流行音樂的豐富內涵。形成一種自我創作、自我學習、自我訓練、自我演唱的好習慣。同時。通過流行音樂的審美情趣。讓學生感受到一種內在的真實美。迎合學生追趕潮流的心理特征，呈現出以往的音樂音樂形式所不具備的藝術價值，讓學生在流行音樂教學中增長見識，學到知識。

3.增強課堂的藝術吸引力

在流行音樂教學中。通過對學生興趣的掌握。讓音樂課堂重新發揮出對學生的吸引力。教師也不再是音樂資源的壟斷者和規定者。而是成為了學生音樂資源利用的指導者、學生音樂生活的指導者。通過流行音樂的引入。在教師的認真篩選和指導下，讓學生去欣賞和學習他們所喜歡的音樂。學生自然就會重新回到熱情積極上課的態度中來，＼教師也會重新受到學生的歡迎。這樣，可以豐富流行音樂教學的課堂效率，增強流行音樂教學的藝術魅力。

三、探討流行音樂教學中素質教育路徑的方式

1.導入教學的技巧運用

在流行音樂的教學中，可以采用不同的導入方式，通過對時代流行的音樂元素進行整理。采用合理的方式。并結合流行音樂教學的目標與實際內容需要。讓學生感受到流行音樂的輕松教學氛圍，可以從流行音樂作品的創作背景進行引入。也可以從流行音樂的明星陣容進行導入，還可以從生活化的音樂場景進行導入。通過豐富多彩的導入形式。讓學生感受到流行音樂演唱的快樂以及與身心相符合的完美狀態。譬如，可以結合奧運會的活動開展，教學《北京歡迎你》：也可以讓學生在推薦優秀歌曲之后。讓學生聆聽。養成欣賞流行音樂的習慣。通過組織學生集體觀摩形式、流行音樂演唱比賽等方式，更好的促進學生的音樂素質。

2.情感元素的融入

在流行音樂的教學中，要讓學生的個性特點與情感流露都能充分體現出來。通過不同主題的流行歌曲的主題元素，讓學生感受到其中的情感意識和態度，去除學生心中的焦慮、郁積的不滿、憤怒、悲傷等諸多情感，采取通俗易懂，簡單易學的唱法，讓學生樂于接受。譬如，可以將周華健的《朋友》《真心英雄》，周杰倫的《蝸牛》，張韶涵的《隱形的翅膀》等等，這些優秀的流行歌曲對學生人生觀的確立和價值觀的形成有一定效益，因此，可以在教學中采取隨意哼唱的方式，激活學生的內心情感。并結合學生特有的生理和心理特征，讓學生按照自己的喜好全盤吸收流行音樂。

3.流行作品的篩選

在教學中要注重對流行音樂作品的篩選，對于藝術性和思想性較高的作品。要大開綠燈：對于內容粗俗，甚至不健康的作品，要予以堅決地抵制。對眾多的流行歌曲，予以辯證的認識，取其精華、去其糟粕，盡可能多地發揮他們的正面教育功能。對于那些內容粗俗、帶有消極和頹廢性質的歌曲，要予以堅決地抵制。可以從旋律、音響、色彩、和聲等多方面來衡量所要挑選的作品的音樂性。同時更應展現流行音樂風格多樣的特點。培養學生的個性和創造性。

結語

在流行音樂教學中，要注重對學生個性特點的融入，采取素質教學的方式。充分認識到流行音樂進課堂的重要意義，明確教學目標，做好作品的篩選工作，采用不同的引入方式。對流行音樂進行最大限度地開發和利用。更好的發揮流行音樂教學的巨大作用。

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作者簡介：

楊雪（1981--），女，遼寧沈陽★★人，海口經濟學院聲樂教師，助教，主要從事流行演唱教學。