新材料作文的審題思路

所謂“新材料作文”，即提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。就其本質來說，新材料作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型。比較而言，新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發揮自己的聰明才智，展示自己的才華，但同時也增加了同學們的審題難度。

《考試說明》在基礎等級的第一個要求中說：符合題意。“符合題意”就是能準確、全面地審題。寫作前，要對題目、材料和要求進行審讀和揣摩，從而確定寫作范圍、立意主旨、表達方式等。

在審題時我們首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否定的態度。我在平日的教學中，積累了一些自己在這方面的初淺認識，請各位同仁批評指正。

一、枝椏型——在脈絡間選擇角度

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

暑假里，幾個高中生一塊回學校參加籃球訓練，他們看到一個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著“前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我”。

他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。

走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套。”

小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。”

小李說：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊？”

小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發現用白粉筆寫著他欠人家多少錢，這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”

小吳說：“我提議，咱們訓練后再回去看看，不管這個女孩說的是真是假，我都得做些什么。”大家都說好。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這是一道“新材料”作文試題。它以多角度的開放性材料在擴張中尋求解決時的某一主題支撐，而這一主題又層列于材料所閃現的主題叢中。我們可以把它的內涵內存細化為：

至此，這則材料所蘊含的主題訴求基本就浮出水面了——它至少應有6～7種切入的角度，這就充分實現了題目要求中的“選準角度，明確立意”初始目標，即分解出了不少于2種的觀點路徑，也就把題目的意圖展現出來了，從而完成了“題意”審視，接下來，啟動這樣的寫作思維，就保證了所寫文章“符合題意”。

二、縱貫型——在過程中尋找角度

全國卷二：閱讀材料下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：在一個圣誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪子做為圣誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。后來，人們為了紀念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。

材料二：日本商人安藤百福看到拉面攤前常排長隊，已經破產的他感到這是一個創業的機會，他買了面粉和食用油，在小屋里每天干20小時，實驗了一年，1958年發明了世界上第一包方便面，這一產品開發帶動了一個新的產業。

材料三：法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發現被煤油滴染的地方，不但沒臟反而把陳年污漬也清除了，這個發現，促使他研制出干洗劑，改革了傳統洗衣技術。

綜合上面三個材料的立意，我們可以得出：不同的人在相同的困境厄運面前，創造機會，創新人生，貢獻社會和時代。

三、彌散型——在動點中確立角度

閱讀材料下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

抓寓言材料的重點事件中心形象是材料立意準確與否的關鍵，此則材料中，中心形象是兔子，中心事件是大家對兔子游泳事件的評判，立意的角度就此展開。對兔子游泳事件，材料中的教練野鴨，評論家青蛙，思想家仙鶴分別表明了自己的看法，那么，誰的看法是本材料中的最佳立意呢？又或者說本材料的最佳立意在哪里呢？這正是考生重點思考的地方所在。

下面，我們就此材料做一個具體分析：野鴨認為兔子好長時間沒有學會游泳，是因為它的主觀努力不夠，反言之，只要付出百倍的努力，兔子就會學會游泳。在這里，野鴨強調的是，只要付出百倍的努力，一切皆有可能的觀點；青蛙認為與其訓練兔子去游泳不如訓練兔子的奔跑，強調的是發揮特長，揚長避短的觀點；仙鶴則從生存的角度，強調在現實生活中，既要克服弱點也要發揮優勢的觀點。三種觀點強調的重點各有不同，這正為考生多角度多側面立意提供了寫作上的暗示，新材料的可貴也就在這里，可供選擇和挖掘的角度很多，能在有限的時間內極大地拓寬考生創作的思維，這也正是新材料有別于舊材料的地方。所以，我們選擇的角度就可以有這些：

兔子——全面發展

小狗、小龜——成功的多學了本領——很高興

兔子、松鼠——多學本領失敗了——很苦惱

教練員野鴨——汗水和成功

評論家青蛙——發展特長，揚長避短

思想家仙鶴——生存需要多種本領，及時調整

野鴨，青蛙，仙鶴，三個中的任何一個都可以選作自己立論的角度，比如說選野鴨的角度，可以談抗震抗災談奧運，只要有汗水，就會有希望，不可能也會變成可能。如果選青蛙，可以談兔子不會游泳就不要跑到河邊，跑到適合自己彈跳的地方，就不會被狼追到。如果從仙鶴的角度來談的話，可聯系現實，技多不壓身，多一種長處，就多一種生存的本領，在競爭激烈就業難的今天，不僅要發揮自己的特長，更要克服自己的不足，這樣，才能更好的適應這個社會。或者，三合一，把三種觀點綜合應用到自己的作文中，優勢要發揮，弱點要克服，還要付出主觀努力，但一定要注意，觀點一定要集中，不能多而雜亂。